湖南省高校貧困生心理現狀調查及提升策略分析

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湖南省高校貧困生心理現狀調查及提升策略分析

李小青1,宋傳穎2

(1.湖南農業大學 教育學院，湖南 長沙 410128；2.邵陽學院 學工處，湖南 邵陽 422000)

摘要：采用癥狀自評量表(SCL-90)對湖南省1 575名貧困大學生進行心理測評，旨在了解貧困生的心理現狀并為提高心理健康水平提供依據。研究結果如下：第一，與國內常模相比，湖南省貧困大學生整體心理健康水平偏低(t=7.094,P<0.001)；第二，在總均分、強迫、人際關系、焦慮、偏執等因子上，貧困度越高，因子分越高于非貧困生且差異顯著；第三，男女貧困生心理健康水平差異不顯著，但女生比男生存在更多的情緒困擾；第四，經濟區域和家庭環境羸弱是影響貧困生心理健康的重要因素。可見，從性別、經濟區域條件、家庭環境等角度入手是提升貧困生心理健康的有效途徑。

關鍵詞：高校貧困生；心理現狀；提升策略

貧困生問題作為當前高等教育中的難點和熱點，已經成為家長揪心、社會擔心、學生憂心的社會問題，國家、社會、學校及個人捐助等都積極致力于貧困生的經濟脫貧，特別是國家對在校大學生集中實行的獎、勤、助、貸、免等五大舉措更是成效顯著，為貧困生順利度過難關，完成學業提供了重要的物質保障。然后貧困生面臨的并不僅僅是經濟的貧困，因為物質條件對人的尊嚴而言，僅僅是基礎性的。很多貧困生在接受經濟援助的同時卻產生了系列的心理問題，這本身有經濟因素所致，但更多可能是由于援助方式不當或者自尊及隱私受到損害所致。由此我國學者肖水源教授提出了社會支持的“逆反效應”，即有些人可能會拒絕本可以獲得的支持和幫助或者是自于他人的社會支持反而使得個體對壓力的體驗更加強烈,應付壓力的辦法更少。因此，廣義的“貧困”還應該包括 “心理貧困”。據2012年中國統計年鑒統計，我國普通高校在校人數為2 536.564 7萬人，其中貧困生占大學生總人數的比例已達20%~30%，特困生比例達到5%~10%[1]。數量龐大的貧困生群體已對我國高等教育的健康發展帶來了嚴峻的挑戰，他們的心理健康問題能否妥善解決不僅直接影響著高校的安全穩定，也間接影響著整個社會的和諧發展。因此研究其心理現狀，探究改善策略對提升貧困生的心理健康水平，具有重要的意義。

1對象與方法

1.1　對象

本研究以湖南省四所地方高校在校全體貧困生為總體(N=20 148)，其中普困生是14 166人，特困生是5 982人。并按照分層(年級*專業)隨機取樣的原則，從貧困生庫中抽取1 575名在校貧困生為研究對象，其中普困生是1 091人，特困生484人；年齡18~23歲，其中女生781人，男生794人；農村生源地學生1 358人，城鎮(包括縣城)生源地學生217人；非獨生子女學生1 271人，獨生子女學生304人。

1.2　方法

采用由L.R. Derogatis 編制的癥狀自評量表進行測試，在學校資助中心及輔導員的協助下，借助網絡平臺，分批次施測。本量表共有90個項目，采用“軀體化”“強迫”“人際關系敏感”“抑郁”“焦慮”“敵對性”“恐怖”“偏執”“精神病性”“其他”10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。采用1~5分的評價標準，得分越高反映該癥狀越嚴重。

2結果與分析

2.1　湖南省高校貧困生心理現狀與國內大學生常模的比較

湖南省地方高校貧困生SCL-90總均分及部分因子得分與國內大學生常模差異顯著(表1)。與全國常模相比，貧困生的總均分、軀體化、強迫、焦慮、恐怖、偏執、精神病性7個因子的得分極顯著高于全國常模(P<0.01)。表明湖南省高校貧困生存在明顯的心理問題。

表1　貧困生心理健康狀況的整體分析

注:*P<0.05,**P<0.01

2.2　不同貧困度大學生心理健康水平的比較

貧困生在總均分、強迫癥狀、人際關系敏感、焦慮、偏執5個因子得分顯著高于非貧困生，其中強迫癥狀上的差異達到極其顯著水平(表1)；同時多重比較發現，大學生貧困程度越高上述五因子得分越高于非貧困生，即貧困度越高其心理健康水平有逐漸下降的趨勢。但普困生與特困生之間心理健康水平的差異并沒有達到顯著性水平。

2.3　不同性別貧困生SCL-90各因子比較

由表2可知，男、女貧困生在抑郁、焦慮、恐怖上差異顯著，其中在抑郁、焦慮因子上女貧困生顯著高于男貧困生(P<0.05)，在恐怖因子上女貧困生極顯著高于男貧困生；其他各因子及總均分上男、女貧困生間差異不顯著。

2.4　不同生源地貧困生SCL-90各因子單因素方差分析及多重比較

農村生源地貧困生在總均分、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁癥狀、恐怖癥狀、偏執癥狀、精神病性七個因子上的得分顯著高于來自城市的貧困生，且他們之間的差異達到了極其顯著性水平(表2)。

表2　不同性別、不同生源地貧困生SCL-90各因子比較

注:*P<0.05,**P<0.01

3討論與建議

3.1　湖南省高校貧困生與全國大學生常模相比，存在著更嚴重的心理問題

據調查，與全國大學生常模相比，湖南省高校貧困生在整體心理健康狀況、強迫癥、焦慮、恐怖、偏執、精神病性等6個方面存在著更嚴重的心理問題(表1)。這與杜鋼清、羅伏生等人的研究結果一致[2-3]，而與李金德[4]等人的研究結果不一致，即貧困生與普通大學生心理健康差異不大。為了探究這個問題，本研究再次對貧困生與非貧困生之間的SCL-90各因子進行了對比分析，發現貧困生在總體心理健康狀況、強迫癥、人際關系敏感、焦慮、偏執等5個因子上得分顯著高于非貧困生(P<0.05)。同時多重比較發現，大學生貧困程度(普困、特困)越高上述5個因子的得分越高于非貧困生(表1)，這說明貧困大學生比普通大學生或非貧困大學生都存在著更多的心理問題。因此貧困生問題是一個經濟問題和心理問題的雙重問題，單純的經濟援助無法解決根本性問題。我們應該從體系上把貧困生的經濟貧困與心理貧困作為同一個問題的兩個側面，統籌兼顧，以經濟援助為基礎，以心理援助為方向，化被動為主動從根源上解決貧困生的問題，這是目前高校對貧困生的援助體系中最亟需解決的問題。

3.2　女貧困生比男貧困生存在更多的情緒困擾，但男女貧困生整體心理健康差異不顯著

通過對男、女貧困生SCL-90各因子比較分析發現(表2)，女貧困生比男貧困生存在著更多的抑郁、焦慮、恐怖等負性情緒體驗，且差異顯著。我國學者羅伏生[3]等人研究同樣發現，男、女貧困生在總體心理健康水平差異不顯著的情況下，女生比男生可能面臨更多的情緒方面的困擾。究其原因，首先這可能與男女貧困生所擁有的心理資本不同有關，學者賀斌[5]研究發現女性貧困生在心理資本總分及其自信、希望、樂觀和韌性4個維度的得分均顯著低于男性貧困生；其次，與男生相比，女生在其社會化過程中的自我同一性、依賴性和成敗歸因等方面均有所不同。因此，在對貧困生進行心理輔導時應該給女貧困生更多情緒困擾方面的關注，以引導其用合理、合適的方式宣泄不良情緒。

3.3　經濟區域是影響貧困大學生心理健康的重要因素

本次調查發現，1 575名貧困生中來自城鎮的有296名，占總人數的18.79%，來自農村的有1 279名，占總人數的81.21%。經過對城鄉貧困生SCL-90各因子的對比分析表明，來自農村的貧困生在整體心理狀況及強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁癥狀、恐怖癥狀、偏執癥狀、精神病性6個因子上的得分極顯著高于來自城市的貧困生(P<0.01)。這與甘良梅[6]等人的研究結果一致，即在人際關系敏感、強迫癥狀因子上，城鎮貧困生得分低于農村貧困生。但又與劉頌[7]等人的研究結果部分不一致，他們研究認為在人際關系、抑郁、焦慮、敵對、偏執、精神病性等因子上，城鎮的貧困生高于農村的貧困生。對于上述結果的不一致，我國學者辛自強[8]等對大學生心理健康的變遷進行了橫斷歷史研究，發現在SCL-90九個因子上，農村大學生的得分均高于城市大學生，從平均效果量上看，人際關系敏感、強迫、抑郁、焦慮和精神病性因子上這種差異更為顯著，只不過9個因子均未達到小效應量。因此，我們認為城鎮貧困生的整體心理健康水平要略高于農村貧困生，經濟區域成為影響貧困大學生心理健康的重要因素。我們應該對農村生源地貧困生給予特別的關注，不僅可以從經濟援助上有所偏重，而且對其心理健康也要給予更多的關注。

3.4　家庭成長環境的羸弱是造成貧困生心理健康不佳的最直接的原因

家庭經濟的脆弱是導致貧困生各種心理問題最直接的根源，但并不是唯一的原因。在本研究中，1 575名貧困生中父親文化程度是碩士以上、大學、高中、初中、小學的比例依次是1.46%、3.11%、23.43%、36.7%、35.3%；父親的職業類型是知識分子、干部、工人、農民、自由職業者的比例依次是1.6%、0.6%、32.2%、52.3%、13.4%。可見大多數貧困生父親的文化程度是初中或小學，其職業主要是工人或農民。家庭成長環境的羸弱已成為影響貧困生心理健康的最重要的因素。我國學者吳永祥[9]等研究發現，家庭軟環境(父母教養方式、父母婚姻關系、親子關系)對貧困生心理健康的影響比家庭硬環境(父母親的年齡、文化程度、職業、經濟狀況、家庭結構狀況)更突出。很多貧困生的父母常為生活所累，且文化素養不高，不但缺少為他們提供心理引導的必要知識和技能，反而采取“高壓”或“放任”的方式教育他們，影響了他們健康人格的發展，造成家庭弱勢累加效應的發生。因此，我們在對貧困生進行心理援助的同時，要整合家庭的力量，通過加強家-校聯系、對家長進行適當的指導，充分發揮家庭的基礎作用，讓家庭成為貧困生成長最直接和最重要的環境以及遇到問題時獲取支持的堅強后盾。

參考文獻：

[1] 劉淼.我國高校貧困生資助體系研究[D].長春：東北師范大學,2007.

[2] 杜鋼清，陳秀珍，等.海南省高校貧困生心理現狀分析[J].中國健康心理學雜志，2012,20(3):424-425.

[3] 羅伏生，沈月一，等.貧困大學生心理健康狀況及 其影響因素研究[J].中國臨床心理學雜志，2009,17(3):272-274.

[4] 李金德.中國貧困大學生SCL-90測驗結果的元分析[J].廣西大學學報，2013,35(5):103-107.

[5] 賀斌.高職高專貧困生心理資本、應對方式與心理健康的關系研究[J].現代預防醫學,2014,41(4):673.

[6] 甘良梅.高職貧困大學生心理健康狀況的調查研究—以南京某高職院校為例「J].淮北職業技術學院學報，2013,12(4):42-44.

[7] 劉頌.貧困大學生心理健康與應對方式、社會支持和個性特征調查[J].南京人口管理干部學院學報，2009,25(1):42-46.

[8] 辛自強，張梅，何琳.大學生心理健康變遷的橫斷歷史研究[J].心理學報，2012,44(5)：664-675.

[9] 吳永祥.高校貧困生家庭環境與心理健康關系的研究[D].南京：南京理工大學，2005.

(責任校對晏小敏)

中圖分類號：G644.4

文獻標志碼：A

文章編號：1674-5884(2016)01-0130-04

作者簡介：李小青(1984-)，女，江蘇連云港人，碩士生，主要從事高等教育研究。

基金項目：2012年湖南省哲學社會科學 (12YBB228)

收稿日期：20150703

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.01.039