電子商務網上創業實踐教學探究

摘 要：本文以“網上開店”實踐教學為例，闡述了電子商務網上創業實踐教學。為此，本文首先說明了電子商務網上創業實踐教學新思路以及“網上開店”的內涵，在此基礎上，詳細闡述了“網上開店”實踐教學的實施過程與注意事項。

關鍵詞：電子商務；網上開店；創業教學

2015年6月，國務院頒布《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》，全國上下積極響應，掀起了全民創業的新高潮。為了迎合國家戰略調整，技工院校也應該調整教學改革方向，大力開展創業實踐教學，激發學生創造潛能，全面推進實施素質教育，這是職業教育發展的歷史使命與責任擔當所在。

一、電子商務網上創業實踐教學新思路

當前社會，網絡技術全方位融入了人們的生活之中，對技工院校學生的影響也非常大，有些技校生沉醉于網絡聊天、網絡游戲，傳統創業教育難以激發這類技校生的學習熱情與創業激情。由于技校生還不具有創業意識與本領，創業的自信心也不強，而推廣創業教育，使那些沉湎網絡聊天與網絡游戲的學生從網絡中擺脫出來，成為網絡時代的受益者？筆者在我院推廣的“網上開店”實踐教學能夠較好地解決這個問題，這是電子商務網上創業實踐教學的新思路。

二、“網上開店”的內涵

網上開店指的是賣家在網絡平臺上注冊一個網店，商品以網店寶貝的形式掛在網頁上，買家在網絡平臺中瀏覽商品，買家對中意的商品下單付款，賣家通過快遞形式將商品郵寄給買家的一種交易形式。網上開店是電子商務發展下產生的新的交易方式，網上開店與傳統線下開店模式具有顯著區別，與網上商城等大型交易平臺也具有本質區別。當前淘寶網是個人網上開店的主要形式，淘寶開店投入不大、幾乎是零成本投入，經營模式靈活，這種C2C交易模式，能夠為經營者帶來一定的利潤收益，它的低門檻與靈活性等特征，能夠讓技校生真正參與到實踐創業的洪流中。

三、技校生網上開店的可能性

技校生在網上開店能否成功，關鍵在于解決二大問題。

1.學習動機的問題。許多學生是由于學習基礎差而進入技工院校，他們學習態度不端正，沒有樹立明確的學習動機。技校生都喜歡網上沖浪，這個特征為網上開店奠定了堅實的基礎，技校生有了自己的網店，他們才能不斷端正學習態度，樹立信心，努力學習知識和本領，想方設法掌握網上開店的技巧與技術，學生能夠實踐開店申請、店鋪裝修、進貨、銷售等各個環節，將理論知識應用于實踐，不僅為學生提供了難得的學習實踐，還能鍛煉學生人際溝通、金融交易等，對于促進技校生了解社會和適應社會具有重要意義。

2.創業資本問題。我國目前個人網上開店主要是在淘寶網上，淘寶開店是零成本的，而且還無需辦理工商和稅務，只需要學生掌握淘寶開店的知識，而技校生對于淘寶開店具有天然優勢，較早就在網上購物，具備了堅實的計算機專業知識等。總而言之，網上開店能夠克服技校生無創業資本的瓶頸問題。

從上述二個方面可以看出，技校生能夠跨過網上開店的門檻，技校生是能夠在網上開店成功的，為此，教師應該以“網上開店”實踐教學為引例，積極開展電子商務網上創業實踐教學。

四、“網上開店”實踐教學實施路徑

1.積極推進電子商務網上創業實踐教學，將“網上開店”納入人才培養方案。在全民創業時代背景下，教師在推進電子商務網上創業實踐教學過程中，應該將“網上開店”納入人才培養方案中，為此，教師可以根據技工院校實際情況編寫校本教材，建議校本教材以項目教學為主線組織編寫，包括項目實踐目標與任務安排，實訓內容與實施步驟等。“網上開店”實踐教學的內容主要包括：網上開店前期調研；網上開店申請與注冊；網店裝修；商品寶貝的定位；網店寶貝的推廣；網店運營與支付；物流與送貨方式選擇；網店客服；實踐報告的撰寫等。

2.建立“網上開店”實踐教學評價考核體系。在推進電子商務網上創業實踐教學過程中，為了更加有效地培養和提高學生創業能力，充分調整學生參與到“網上開店”實踐教學的熱情，對“網上開店”實踐教學考核方式進行創新，提高學生網店裝修技巧，鍛煉和造就學生生意頭腦，更要注重培養和提高學生職業意識、人際交流溝通能力以及管理能力等。“網上開店”實踐教學評價考核體系的建立，要注重教師的評價，也要體現學生自己以及同伴之間的評價，還要兼顧客戶的評價。“網上開店”實踐教學評價考核體系的建立，不僅要注重終結性評價，也要關注過程性評價。“網上開店”實踐教學評價考核體系主要內容體現在：“網上開店”實踐教學考核體現在實踐日常表現、實踐成果以及實踐報告撰寫三部分。其中，實踐日常表現分值占總考核分值的30%，主要考查學生到勤情況、參與項目操作的積極性、課堂交流溝通活躍性等。實踐成果分值占總考核分值的60%，主要考查學生網店裝修、運營與管理水平。實踐報告撰寫分值占總考核分值的10%，主要考查學生對實踐教學總結與反思情況，學生對實踐操作有深刻的反思與總結，有助于學生實踐操作能力的提高，為后續學習和就業打下堅實的基礎。

3.推進電子商務創業實踐教學基地建設，實現網上開店產業鏈。許多技工院校都建立了校內電子商務創業實踐教學基地。學生就能在這個創業實踐教學基地中進行“演練”，不斷提高創業技能和創業能力。不過，筆者認為電子商務網上創業實踐教學基地實訓是模擬，并不是實戰。因此，筆者建議學校為學生創建一個創業實踐平臺，提供學生辦公場所、網絡等創業必備的硬件條件，支持學生網上開店等創業實踐活動，真正形成從貨源到售后一條龍的產業鏈。

參考文獻：

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[2]王丹，王偉.電子商務專業大學生網上開店的問題及對策[J].2010，（05）.

作者簡介：李艷云（1967- ），女，江蘇丹陽，碩士，講師，研究方向：工商管理