當代大學生的歷史使命及其確立依據
——兼論其擔負歷史使命的思想政治素質要求

李張容

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當代大學生的歷史使命及其確立依據
——兼論其擔負歷史使命的思想政治素質要求

李張容

[摘要]歷史使命是處于一定歷史時代的人所擔負的重大責任與任務。當代大學生是實現“第一個百年”目標的后備軍，更是實現“第二個百年”目標的主力軍和實現中國夢的生力軍，承擔著實現“兩個一百年”和中國夢的歷史使命。這既是實現中國夢的歷史進程所賦予的，也是當代大學生自身發展的需要使然。當代大學生與中國夢正相關：中國夢同當代大學生的美好理想相契合、大學生成才展才與中國夢必然實現的走勢相貫通、實現中國夢與大學生力量發揮相融合，并促使大學生與中國夢的價值同升華。從思想政治素質的角度來講，當代大學生要擔負起歷史使命，應具備正確的思想政治認知、深厚的思想政治情感、堅強的思想政治意志、堅定的思想政治信念和積極的思想政治行為。

[關鍵詞]中國夢；當代大學生；歷史使命；確立依據；思想政治素質要求

中共十八大提出了“兩個一百年”的奮斗目標。中共十八大之后，習近平總書記提出了中國夢。目標理想、美好愿景指引著人們前進。人們都在為實現民族復興中國夢而奮斗。身處奮力實現“兩個一百年”和中國夢的偉大歷史時代，當代大學生具有怎樣的歷史使命，為什么會肩負這樣的歷史使命，他們擔負起歷史使命需要具備什么樣的思想政治素質？這一系列問題值得我們進一步思考。

一、歷史使命與當代大學生的歷史使命

歷史使命就是處于一定歷史時代的人所擔負的重大責任與任務。所謂使命，就是“重大的責任”[1](P1241)。作為“社會存在物”，每一個人都在社會中占據一定的位置，扮演一定的角色，發揮一定的作用，因而也就要承擔一定的社會責任與任務。這種社會責任與任務就是一個人的使命。歷史使命，言下之意就是歷史進程所賦予人們的比較重大的責任與任務。一般而言，每一個人都承擔著一定的歷史使命，當然具體到每一個人身上則有所不同，比如家庭賦予的使命、事業賦予的使命、社會賦予的使命等等。從歷史合力的角度來講，人們通過不斷肩負起歷史使命來推動社會發展與進步。從這個意義上來講，歷史使命就是歷史在其發展過程中賦予人們的推動社會發展與進步的責任與任務[2](P96)。這是由人類社會發展的需要和人們所處的歷史時代所決定的。對于這一點，馬克思、恩格斯作出了解釋。他們指出：作為“現實的人”，就有使命與任務，這與你是否意識到是沒有關系的。這“是由你的需要及其與現存世界的聯系而產生的”；此外，使命、任務與人的生存、生活都是息息相關的，如果沒有這些，一個人就“不能生活、不能吃飯”“不能做任何事情”[3](P329)。以無產階級的歷史使命為例。無產階級承擔著一定的歷史使命。然而，在無產階級的發展初期，他們并沒有意識到這一點。隨著生產力的發展和社會的進步，無產階級由自在階段上升到自為階段的過程中便逐漸意識到自己所肩負的歷史使命就是要埋葬資本主義以及建設社會主義和共產主義，并為之而不懈奮斗。

當代大學生承擔的是實現“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的歷史使命。具體來講，當代大學生既是實現“第一個百年”目標的后備軍，也是實現“第二個百年”目標的主力軍[4]，更是實現中國夢的生力軍。當代大學生這一歷史使命，既是實現民族振興的歷史發展所賦予的，也是當代大學生自身發展的必然需要，無論他們“是否意識到了這一點”[3](P329)。此外，當代大學生之所以肩負這樣的歷史使命，還與他們具有一定的“需要”有關，尤其是與之息息相關的需要，如成長的需要、成才的需要、展才的需要等。沒有這些使命與任務，大學生也就“不能做任何事情”[3](P329)。因此，當代大學生要緊跟時代的步伐，腳踏實地、立足當下，以勇往直前的精氣神，發揮只爭朝夕的奮斗精神，為夢想而奮斗。

二、當代大學生歷史使命確立的依據：當代大學生與中國夢正相關

當代大學生與中國夢呈正相關。這也就是說，當代大學生之所以擔負這樣的歷史使命，既是實現中國夢的歷史進程所賦予的，也是當代大學生自身發展的必然需要。

（一）中國夢同當代大學生的美好理想相契合

中國夢的美好愿景與當代大學生的遠大理想相關聯，當代大學生也可以在實現中國夢的過程中實現個人理想與社會理想的統一。

1.中國夢包含當代大學生的“個人夢”。鴉片戰爭之后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。于是，先進的中國人開始奮起直追，為實現獨立、和平、自由與富強而接續奮斗，從而找尋一條實現民族復興之路。從這個意義上來講，近代史就是一部尋求振興之路的歷史。回首近代以來的中國所遭受的屈辱與悲慘，追溯中華民族曾經擁有過的無比輝煌，這個反差太大了，于是中國人心中就有著那么一股民族復興的心結與沖動。正如習近平總書記所說：實現民族復興“就是中華民族近代以來最偉大的夢想”[5]（P84）。而中國共產黨成立之后，就有了新的理論、新的方向，帶領我們找到了民族復興之路。中國共產黨成立之后近30年的革命斗爭、新中國建立后近30年的曲折探索以及改革開放以來30多年的不懈努力，三個30年不斷為中國夢的實現創造了諸多條件與基礎。如今，中國夢的提出正好切國人之所想，合國人之所盼。中國夢既描繪了國家富強、民族復興的美好前景，又凸顯了人民群眾的利益訴求和對美好生活的無限向往。我們有信心、有決心、有勇氣，按照中共十八大以來的部署，通過全國各族人民的接續奮斗，民族復興的實現指日可待。由此可見，中國夢也體現了當代大學生的個人理想追求和人生夢想。當代大學生也是“夢之隊”不可或缺的隊員。

2.當代大學生理想追求的必然歸宿是中國夢。當代大學生的個人理想就是努力成長成才展才。而中國夢是我們共同的社會理想。當代大學生在追逐中國夢的過程中能達到個人理想與社會理想的完美平衡。首先，中國夢完全符合當代大學生的理想追求。當代大學生既期望努力實現個人夢想，又期待為他人、社會、民族和國家多做貢獻，實現其社會理想。在中國夢這一目標下，當代大學生追求個人理想的過程，也就是追求社會理想的過程。因為，中國夢既是大學生的個人理想，也是他們的社會理想。其次，當代大學生只有在追逐中國夢的過程中才能實現個人理想。一方面，大學生只有將個人理想融入社會理想，才能最大限度地實現個人理想。近代以來，對于遭受過深重災難并擁有過輝煌文明的中華民族來說，從來沒有脫離國家理想、民族理想和社會理想的個人理想。失去了社會理想的大平臺，個人理想的實現也就失去了重要的基礎與條件。不可忽視的是，鴉片戰爭以來，中國青年的理想追求，始終是與振興中華的歷史進程密切相連的[5](P277)。當代大學生應該感到幸運的是，通過為實現中國夢而奮斗的過程，他們可以將個人的理想追求融入為社會、為國家的事業之中，從而在實現人生理想的過程中實現社會抱負。中國夢為大學生提供的正是這樣的平臺與機遇。正如習近平總書記指出，只有把個人的理想追求融入為國家、社會和民族的事業中，才能有所成就[6]。在實現中國夢的征途上，有誰比當代大學生更適合做、更應該承擔這一角色呢？！另一方面，大學生只有將個人之夢融入集體之夢才能獲得“高大上”的幸福。何為幸福？恩格斯對幸福的理解，也許對于當代大學生具有一定的啟發意義。他指出：一個人如果只同自己打交道，那么他所追求的幸福是很難得到滿足的，也決不會予己予人都有利[7](P245)。中國夢就是那種予己予人都有利的幸福，當代大學生有智慧、有能力追求這樣“高大上”的幸福。

（二）當代大學生成才展才與中國夢必然實現的走勢相貫通

現在正是實現中國夢的關鍵時期，當代大學生生逢其時，與祖國同奮進，與時代齊發展，與中國夢必定實現的走勢相貫通。

1.中國夢的實現是不可阻擋的歷史進程和必然趨勢。中國共產黨成立之后的三個30年，在黨的領導下，在全國各族人民的艱苦奮斗之下，逐步完成了兩大歷史任務，并在之后的探索中成功地實現了諸如飛天航母夢、奧運世博夢。實現民族振興，是一個接續探索的歷史過程。在新的歷史時期，黨繼續團結和帶領人民寫好民族復興這篇“大文章”[5](P114)，小康夢、住房夢、藍天白云夢、綠色食品夢等諸多夢想仍在繼續。由此，民族復興之夢不再是空中之樓閣，更不是遙不可及的彼岸，而是東方之朝日，徐徐升起。實踐已經證明，民族復興的美好夢想正在逐步實現，黨和人民的夢想完全可以通過自力更生、艱苦奮斗而實現。實踐將繼續證明，中國夢必定會實現。

2.當代大學生正趕上恰逢其時的歷史機遇。當代大學生生逢其時，正處在實現“兩個一百年”目標和中國夢的關鍵時期，趕上這樣難得的歷史機遇。這一時期，既是他們風華正茂、精力旺盛之年，又是他們發光發熱、大展宏圖的時期。從現在到建黨一百年的未來5年里，大學生處于成長成才階段，主要需要完成學業、提升素質、投入工作崗位，從而在實現“第一個百年”目標的過程中起到后備軍的作用；從現在到新中國成立一百年的未來30多年里，目前的在校大學生都已步入職場，處于成才和展現才華的黃金時期，一些人會逐漸成為各個行業的骨干人物、領軍人物甚至是社會精英，從而在實現“第二個百年”目標的過程中，發揮其主力軍作用[4]。此外，當代大學生為實現“第一個百年”和“第二個百年”目標而奮斗的過程也就是為實現中國夢的最終目標而奮斗的過程。因此，當代大學生正是通過個人成長、努力成才和工作展才凸顯其實現中國夢的作用的。

（三）中國夢的實現與當代大學生的力量發揮相融合

實現中國夢的過程為當代大學生成長成才展才提供“舞臺”以發揮其力量，中國夢的實現也需要當代大學生這股殷實的力量源泉，二者不斷融合，匯聚成源源不斷的中國力量。

1.實現中國夢是當代大學生成長成才展才的“舞臺”。無論是中國夢本身還是實現中國夢的過程，都為當代大學生成長成才展才提供了良好的“軟件”和“硬件”。首先，中國夢對于當代大學生的力量發揮具有凝聚作用。理想或夢想，對于當代大學生而言，具有方向指引作用。中國夢把當代大學生緊密地團結起來，并使他們形成一個以中國夢為奮斗目標的同輩群體環境，從而共同投身于實現中國夢，從而實現理想。正如鄧小平所說：團結和組織像我們這樣大的國家要靠理想和紀律[8](P111)。目前，能夠最大限度團結和凝聚大學生理想的，就是中國夢。其次，黨和國家為當代大學生力量發揮提供了豐富的機會和條件。在黨的歷史上，支持青年在偉大奮斗中實現自己的人生理想是一以貫之的做法。在新時期，黨和國家也特別注重為青年創造條件，讓青年敢于有夢，勇于追夢。習近平總書記就指出：要積極為青少年實現夢想提供服務、環境、舞臺和機會[5]（P281）。當代大學生作為人才，抑或是潛人才，在學習的過程中，或者是以后的工作過程中，需要的就是機會、平臺。而這些東西，恰恰是中國夢的夢想所能給予的。也只有像中國夢這樣的體現人民共同利益與核心追求的社會理想，才能為大學生的成長成才展才提供最多的“實惠”。當代大學生當然不能錯過。

2.當代大學生是實現中國夢這一“舞臺”的“主角”之一。當代大學生這種“主角”的地位主要體現在兩個方面。首先，青年大學生一代是黨和國家的希望與寄托之所在。毛澤東有一個形象的比喻，即青年猶如“早晨八九點鐘的太陽”[9]（P121）。鄧小平認為：青年的發展成才是黨和國家事業發展的希望[10]（P95）。習近平總書記指出，黨從來都將青年視為民族之希望、祖國之未來[5](P278)。對于當代大學生來說，到未來的三四十年，正是他們大有可為、大有作為的時候。其次，從數量上和素質上看，當代大學生都是實現中國夢的一股重要力量。一方面，從當代大學生的數量來看，在校大學生的數量十分龐大，可以為中國夢的實現提供人才支撐。據國家統計局數據顯示，目前普通本專科招生720多萬人，在校生2500多萬人，畢業生將近660萬人[11]。這些大學生源源不斷地為實現中國夢提供人才大軍、智力支持和資源補充。另一方面，從當代大學生的素質來看，他們大都具有專業的科學文化素質和較高的思想政治素質。這兩種素質對當代大學生都具有不容忽視的作用。前者與大學生實現中國夢的專業能力有關，后者能夠確保大學生按照科學的理論沿著正確的方向實現中國夢。

（四）中國夢與當代大學生價值同升華

中國夢同當代大學生的理想契合、走勢貫通、力量融合，最終促使二者價值共同升華。

1.實現自由全面發展是當代大學生的價值追求。博與專是對于理想中人才的要求。大學生作為專業的人才，自身全面發展，乃是其最高的價值追求之一。這是由兩方面的因素所決定的。首先，人的全面發展的根本途徑是教育，而教育的基本方針就是要培養全面發展的建設者和接班人[12]。大學生作為具有專業知識、道德素養與政治品質的復合型人才，理當是建設者和接班人的不二人選。其次，當代大學生成長成才展才的過程也就是其自由全面發展的過程。當代大學生的價值追求，一方面期望學習生活與社會經驗，為以后步入社會提供經驗與條件；另一方面，當代大學生期望學習科學文化知識，不斷提高思想政治素質，實現潛人才向顯人才的轉變，最終得到社會承認，成功地實現成才和展才。隨著社會的發展，大學生更加追求在專業有所造詣的同時擴展知識面；更加追求專業發展的同時努力提高道德素質，努力成為一個德才兼備的人才。

2.實現當代大學生的自由全面發展是中國夢的題中應有之義。中共十八大將“促進人的全面發展”[5](P10)作為實現中國夢的道路即中國道路的合理內涵。黨作為實現中國夢的領導核心，始終貫徹以人為本、以百姓為本。黨團結和帶領全國各族人民為實現中國夢而努力，也就是要實現國富民強與個人幸福。而這一切最終都要落腳到每一個人身上，落腳到每個人的發展狀況上，即自由而全面。共產主義是中國夢的方向所在。我們為實現中國夢奮斗，同時也就是為了實現“全面而自由的發展”的理想社會而奮斗[13](P267)。因此，無論是中國夢的內涵，還是實現中國夢的道路依靠、領導力量，抑或是追求中國夢的根本方向，都是為了實現人的自由而全面發展這一目標。

三、當代大學生擔負歷史使命的思想政治素質要求

過去的路，一代又一代的前輩們已經為我們踏出，未來的路需要我們繼續接力奮斗。當代大學生要擔負起歷史使命，必須具備相應的素質。其中，思想政治素質居于素質結構核心地位。對于大學生而言，思想政治素質也就是其完成歷史使命的第一位的素質。從思想政治素質的角度來講，當代大學生要擔負起歷史使命應該具有以下這五個方面的基本要求。

（一）“知”：中國夢是當代大學生的夢

偉大的理想，需要正確的認知作先導。“知”是指思想政治認識。對于中國夢具有一定的思想政治認識，是當代大學生正確認識中國夢以及出色地完成其肩負的歷史使命的重要條件和基礎。第一，最基本的要求就是要正確認識到中國夢的實質與內涵。這也就是了解中國夢是什么的問題。如果大學生不了解這一點，那談何有所謂完成其肩負的實現中國夢的歷史使命一說呢？第二，更深層次要求是要正確認識自己與中國夢的關系，認識到何以大學生肩負起這樣的歷史使命。從某種程度上來講，無論是作為個人之夢想，還是群體之夢想，抑或是國家之夢想，能夠最大限度體現到個人、群體、國家共同的最大的利益的還是像中國夢這樣的夢想。當代大學生作為實現中國夢的重要人才資源，理當責無旁貸。

（二）“情”：愛黨之心、愛國之情、愛民之魂

偉大的夢想，需要深厚的情感去維系。“情”是指思想政治情感。當代大學生要完成歷史使命，首先要有愛黨之心。鴉片戰爭以來的一百多年歷史證明，黨曾挽救國家于危亡，救人民于水火，讓中國人站了起來，繼而帶領人民富起來。當代大學生尤其是大學生黨員要完成歷史使命，首要的要求就是要有愛黨之心，始終跟著黨走。其次，要懷愛國之情。對于中華民族來說，家國一體的情感、“家國天下”的情懷源遠流長，不曾割斷。愛國就像愛家一樣，都是出于自然本能與濃厚情感，也是人們應該履行的道德義務和承擔的道德責任。此外，中國精神是實現中國夢的精神依靠，愛國主義精神就是中國精神中的一種。因此，對于當代大學生來說，愛國既是出于情感的一種自然流露，也是其要完成歷史使命所應擔負的一種政治責任。當代大學生要樹立報效祖國的遠大志向，把愛國之情融入到報效祖國、實現中國夢的理想之中。最后，要筑愛民之魂。當代大學生除了要實現自身的人生價值之外，更為重要的是要為人民謀利益，為人民干實事，為普通百姓做事。偉大理想的實現確實離不開偉大的事業，可是為人民群眾、為老百姓做實事也并非小事。當代大學生真正肩負起歷史使命，不妨從愛護身邊的老人、小孩、普通百姓這些看似小事實則大事做起。

（三）“意”：逢山開路、遇河架橋、攻堅克難

偉大的夢想，需要堅強的意志作支撐。“意”是指思想政治意志。當代大學生要完成歷史使命，必須胸懷“逢山開路、遇河架橋的精神”[5](P115)，激發攻堅克難的意志。事非經過不知難。回首昨天，總結今天，我們深深懂得昨天的成就來之不易。展望未來，前進的道路恐怕會更加艱難。難就難在世上本沒有這條路，但黨帶領和團結人民胸懷“逢山開路、遇河架橋的精神”，開辟了這條通往美好未來的中國道路。難就難在路途遙遠，一路荊棘坎坷，但黨能夠帶領和團結人民攻堅克難，一步步走向民族復興。當代大學生若是沒有這樣的意志，那就難在實現中國夢之路上走，也走不好，更走不遠。

（四）“信”：馬克思主義信仰、社會主義信念、民族復興信心

偉大的夢想，需要堅定的信念作支柱。“信”是指思想政治信念。當代大學生完成歷史使命，必須要有精神力量。首先，對馬克思主義要有崇高的信仰。鴉片戰爭以來，正是靠馬克思主義這個信念，中國才取得了革命、建設與改革的成功。正如鄧小平所說：過去革命勝利就是因為有這個信念，能夠把馬克思主義基本原理與中國的客觀實際密切結合，革命勝利以后搞建設也是如此[10](P173)。實踐已經證明，馬克思主義是實現科學理想的思想指導。其次，對社會主義要有堅定的信念。蘇聯劇變和東歐解體是巨大挫折，但社會主義紅旗依然屹立于東方大地。經濟危機影響全球，西方繼續唱衰中國。然而，中國竟有“靈丹妙藥”，讓中國經濟起死回生，率先在全球走出陰霾。諸如此類對社會主義中國、對社會主義信念發生質疑、反對甚至是動搖的聲音不絕于耳，卻一一被駁倒，而中國理論與實踐反而成為西方研究的熱點。這究竟是什么原因呢？這個“奧秘”就是社會主義信念。最后，對實現民族復興要有必勝的信心。回首過去，從國家危亡到民族獨立，從“東亞病夫”到體育強國，從解決溫飽到小康水平，從小康水平到小康生活，這一個個已經取得的成就都是靠腳踏實地艱苦奮斗而來。過去尚是如此，面對未來，我們更要有這份決心、信心和必勝的信念。當代大學生若連中國夢必定會實現都不信，何談要肩負起歷史使命呢？

（五）“行”：實干苦干巧干的實際行動

偉大的夢想，需要積極的行動來實現。“行”是指思想政治行為。夢在前方，路在腳下。當代大學生要完成歷史使命，必須要實干苦干和巧干。首先，要實干。夢想如畫，但是不會自動實現。理想通往現實的途徑就是實踐，就是“耕耘”，就是奮斗。其次，要苦干。苦干，既是對事業本身的重視，也是個人意志的完美展現。無論對于個人，還是國家而言，哪一點成就不是靠艱苦奮斗而得來的呢？最后，要巧干。巧干就是要學會“四兩撥千斤”，力求事半功倍而非相反。當代大學生是具有深厚思想政治素質和科學文化素質的人才，能夠掌握科學的方法，找到實現中國夢的巧法子。當代大學生要完成歷史使命，需要每一個大學生都拿出實干苦干巧干的勁頭，努力干好“自己的那一份”，出力才有機會人生出彩，我們才能向民族復興的目標一步步靠近，中國夢的宏偉大廈才會一磚一瓦地堅實筑牢，并最終變為現實。

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[12]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）. [EB/OL ]. http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/ htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html，2015 -05 -09.

[13]馬克思恩格斯選集：第2卷[M].北京：人民出版社，2012.

[14]習近平.在同全國勞動模范代表座談時的講話[N].人民日報，2013-04-29.

[責任編輯：陳梅云]

[基金項目]中國社會科學院創新工程項目“馬克思主義中國化思想通史”；國家社科基金青年項目“當代大學生馬克思主義民族觀教育研究”（14CKS034）

[中圖分類號]G64

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004- 4434(2016)03- 0163 -05

[作者簡介]李張容，中國社會科學院研究生院馬克思主義研究系馬克思主義中國化專業2014級博士研究生，北京102488