論本土文物資源在國學教育中的運用
——以廣州市番禺區南村鎮中小學為例

廖榕 鄔杏萍 饒婷（廣東第二師范學院 廣東廣州 510303）

論本土文物資源在國學教育中的運用
——以廣州市番禺區南村鎮中小學為例

廖榕 鄔杏萍 饒婷（廣東第二師范學院 廣東廣州 510303）

中國文物資源，存在年代久遠，數量可觀，是珍貴的國學教育資源。自新世紀國學教育發展來，中小學中極少有利用文物資源，展開國學教育的案例。我們嘗試以廣州市番禺區南村鎮中小學為例探究，探究運用本土文物資源開展國學教育的新方式，以期為引導國學教育豐富多樣可持續地發展提供參考。

國學教育；本土文物資源；保護；利用

2016年2月教育部黨組新發布的第四號文件《中共教育部黨組關于教育系統深入開展愛國主義教育的實施意見》中特別強調，“加強中華優秀傳統文化教育”的重要性及具體部署。

早在2015年5月末，國家以及教育部的傳統文化相關課題組已完成了幼兒園、小學、初中、高中、大學、成人教育（全國領導干部國學教育系列教材）、海外漢文化教育近700冊傳統文化標準化教材研發工作。中小學國學教育以誦讀經典為主的形式如火如荼開展。但目前我們認為仍有以下不足：受師資力量等因素制約，國學教育課程明顯呈現單一現象；教育者把國學教育片面理解為經典誦讀等。本文以廣州市番禺區南村鎮中小學為例，對如何運用本土文物資源開展國學教育進行探討，以期為引導國學教育豐富多樣可持續地發展提供參考。

一、本土文物資源在國學教育中運用的可行性

1.本土文物資源概況