論本土文物資源在國(guó)學(xué)教育中的運(yùn)用
——以廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)中小學(xué)為例

廖榕 鄔杏萍 饒婷（廣東第二師范學(xué)院 廣東廣州 510303）

論本土文物資源在國(guó)學(xué)教育中的運(yùn)用
——以廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)中小學(xué)為例

廖榕 鄔杏萍 饒婷（廣東第二師范學(xué)院 廣東廣州 510303）

中國(guó)文物資源，存在年代久遠(yuǎn)，數(shù)量可觀，是珍貴的國(guó)學(xué)教育資源。自新世紀(jì)國(guó)學(xué)教育發(fā)展來，中小學(xué)中極少有利用文物資源，展開國(guó)學(xué)教育的案例。我們嘗試以廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)中小學(xué)為例探究，探究運(yùn)用本土文物資源開展國(guó)學(xué)教育的新方式，以期為引導(dǎo)國(guó)學(xué)教育豐富多樣可持續(xù)地發(fā)展提供參考。

國(guó)學(xué)教育；本土文物資源；保護(hù)；利用

2016年2月教育部黨組新發(fā)布的第四號(hào)文件《中共教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)深入開展愛國(guó)主義教育的實(shí)施意見》中特別強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的重要性及具體部署。

早在2015年5月末，國(guó)家以及教育部的傳統(tǒng)文化相關(guān)課題組已完成了幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、成人教育（全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部國(guó)學(xué)教育系列教材）、海外漢文化教育近700冊(cè)傳統(tǒng)文化標(biāo)準(zhǔn)化教材研發(fā)工作。中小學(xué)國(guó)學(xué)教育以誦讀經(jīng)典為主的形式如火如荼開展。但目前我們認(rèn)為仍有以下不足：受師資力量等因素制約，國(guó)學(xué)教育課程明顯呈現(xiàn)單一現(xiàn)象；教育者把國(guó)學(xué)教育片面理解為經(jīng)典誦讀等。本文以廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)中小學(xué)為例，對(duì)如何運(yùn)用本土文物資源開展國(guó)學(xué)教育進(jìn)行探討，以期為引導(dǎo)國(guó)學(xué)教育豐富多樣可持續(xù)地發(fā)展提供參考。

一、本土文物資源在國(guó)學(xué)教育中運(yùn)用的可行性

1.本土文物資源概況