中職生物課堂教學(xué)生動(dòng)有趣的幾點(diǎn)思考

張雷（江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校 江蘇漣水 223400）

中職生物課堂教學(xué)生動(dòng)有趣的幾點(diǎn)思考

張雷（江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校 江蘇漣水 223400）

中職生物課程內(nèi)容比較抽象，有些內(nèi)容很難，而學(xué)生在初中階段生物知識(shí)的學(xué)習(xí)面又相對(duì)欠缺，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。如何讓這樣的中職生物課變得生動(dòng)有趣，是中職生物教師必須鉆研的問(wèn)題。

中職生物課堂；趣味性；有效的策略

學(xué)生進(jìn)入中職后，與普通高中不同之處在于缺少升學(xué)壓力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣不足。作為一名中職生物教師，如何使生物課堂更加生動(dòng)，如何幫助學(xué)生更快的掌握生物知識(shí)，是中職生物教育教學(xué)的一個(gè)重要課題。經(jīng)過(guò)幾年的摸索與教學(xué)實(shí)踐，筆者也找到了一些方法，現(xiàn)與大家共享。

一、“趣味性”是培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)生物的前提

“趣味性”，即使學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中感到“有趣”，包括兩個(gè)方面的含義：一是生物知識(shí)以特殊的方式呈現(xiàn)變得富有魅力；二是傳授和掌握生物知識(shí)的過(guò)程生動(dòng)活潑，引人入勝。

“趣味性”并不等于興趣。因?yàn)椤叭の缎浴辈粚儆趥€(gè)人心理品質(zhì)，而僅屬于形成興趣起作用的對(duì)象和動(dòng)作的品質(zhì)。中職生物教學(xué)的“趣味性”，則可以為培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)生物興趣提供前提條件，即學(xué)生激動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒背景。當(dāng)學(xué)習(xí)需要在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，得到滿足并伴著愉快的情緒體驗(yàn)出現(xiàn)后，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此，能否讓學(xué)生由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還需要教師在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生激動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒、認(rèn)識(shí)和情感方面穩(wěn)定下來(lái)，以便成為穩(wěn)定的心理狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)需要最為關(guān)鍵。……