應用型高校體育教育專業學生說課能力培養研究
——以百色學院為例

劉其龍 楊尚春（百色學院體育學院 廣西百色 533000）

應用型高校體育教育專業學生說課能力培養研究
——以百色學院為例

劉其龍 楊尚春（百色學院體育學院 廣西百色 533000）

以百色學院體育教育專業學生為研究對象，采用問卷調查、文獻資料、邏輯分析等研究方法，對該專業學生說課能力的培養現狀進行調查，分析影響該專業學生說課能力的因素，找出培養中存在的問題并提出培養對策，對于該校及同類高校體育教育專業學生說課能力的培養具有一定意義。

體育教育；說課；培養策略

說課對體育教育專業學生來說，不僅能全面提高了體育教育專業學生的專業學科的理論水平，而且還提高他們的體育與健康課程實踐的教學能力。說課是小學和中學體育教師應聘學校教師崗位的一個重要面試手段，據調查，我校體育教育專業學生的說課水平仍然比較低，致使他們在應聘時無法順利通過面試。因此，高校必須加強對體育教育專業學生說課技能的培養。

一、百色學院體育教育專業學生說課能力培養存在的問題

1.學生說課意識淡薄、態度不端正

首先，說課意識淡薄、態度不端正，在說課前沒有做好說課準備，在舉辦的說課比賽中表現明顯，參加說課的目的不夠明確，多數學生是以“重在參與”為準，敷衍了事。其次，不認真學習說課技能，大多數學生對說課缺乏熱情，不正確看待說課，認為說課只是大學學習的一門學科，學完就可以，沒有把它當成一個技能來掌握?！?br>