關于多元化教學體系在中等師范生物教學中的構建

胡顯芹（江西吉安師范學校 江西吉安 343000）

關于多元化教學體系在中等師范生物教學中的構建

胡顯芹（江西吉安師范學校 江西吉安 343000）

現階段，隨著對教育工作的重視以及經濟的發展，我國的教育水平得到了很大程度的提高，但現有的教學體系仍有改革的空間。生物教學是教學工作中重要的組成部分，它能使學生對自然的認識更充分。為了能提高學生對生物教學的興趣，調動學生學習積極性，多元化教學體系的構建是行之有效的途徑之一。本文對生物教學的現狀進行了簡要的闡述，分析了多元化教學體系的構建對于生物教學的作用，并對多元化教學體系的構建提出了一些措施。

生物教學；多元化體系；構建措施

多元化在教學中的應用主要是利用一定方法對知識理論進行講授，使學生獲取知識。本文通過對多元化教學體系在中等師范生物教學中的構建的研究，旨在為教學方法的改革和教學水平的提高提供一定的方向。

一、中等師范生物教學的現狀

舊有的教學方式下，大多數學生處于被動的學習狀態，學習過程多在教師的安排下進行，學生自身并沒有學習的主動性，不利于學生對知識的學習和能力的提高。針對于生物教學來說，該學科主要是對自然科學的講授，傳統教學中以測試對學生學習成果進行檢驗，其并未達到很好的教學效果，且使學生的主體地位無法得到發揮。容易造成理論和實踐的脫節，不利于學生全面發展。……