針對(duì)舞蹈學(xué)專業(yè)民間舞課程教學(xué)方式方法的思考與探索

程玉（云南藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院 云南昆明 650500）

針對(duì)舞蹈學(xué)專業(yè)民間舞課程教學(xué)方式方法的思考與探索

程玉（云南藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院 云南昆明 650500）

舞蹈學(xué)方向，即專向培養(yǎng)未來教育教學(xué)領(lǐng)域人才的專業(yè)學(xué)科。因相對(duì)來說，就業(yè)前景較好，是目前眾多大學(xué)里都會(huì)開設(shè)的專業(yè)方向。但針對(duì)舞蹈學(xué)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)，作為教師，我們到底應(yīng)該用什么樣的方式方法去教我們的學(xué)生，教給他們什么樣的知識(shí)與能力，才算是舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)呢？通過幾年的課堂教學(xué)摸索與體會(huì)，我有一些思考可以在此與大家分享與探討，希望可以對(duì)今后舞蹈學(xué)方向的民間舞課程提供一些新的想法與措施。

舞蹈學(xué)；培養(yǎng)目標(biāo)；方式方法

學(xué)校里的課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐脫軌，這是教學(xué)中存在的一大問題。我們往往將組合的多少，學(xué)生完成組合的質(zhì)量以及風(fēng)格性，視為我們檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，這樣是并不完整的，也是不客觀的。學(xué)生到畢業(yè)時(shí)最長掛在嘴邊的一句話是這樣說的：“舞蹈學(xué)——跳，跳不過表演；編，編不過編導(dǎo)！”可以看出，這就是舞蹈學(xué)現(xiàn)狀的最真實(shí)寫照。舞蹈學(xué)的教學(xué)一定要有自己的特色，有自己的方式方法與檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能區(qū)別于其他專業(yè)。從客觀的教學(xué)大綱設(shè)置，到主觀的，占課堂主導(dǎo)地位的我們的每一位主課老師，都應(yīng)換位思考。學(xué)生到底還需要什么；希望從課堂中還能學(xué)到什么；在學(xué)校期間我們還能為他們提供些什么幫助……帶著這樣的疑問去教學(xué)，去實(shí)現(xiàn)我們的“傳道、授業(yè)、解惑”，才能為他們今后的社會(huì)實(shí)踐順利進(jìn)行而做好充足的準(zhǔn)備，在最短的時(shí)間內(nèi)使他們順利地融入到這個(gè)社會(huì)。