如何提高當代大學生的綜合素質

奚亮 吳雪 (長春大學旅游學院，吉林長春 130000)

如何提高當代大學生的綜合素質

奚亮 吳雪 (長春大學旅游學院，吉林長春 130000)

隨著現代世界科學技術的快速發展和我國綜合國力的不斷提高，當代社會對復合性人才的需求越來越強烈，對人才基本素質的要求也不斷提高。近年來高校畢業生就業形勢日漸嚴峻，就業競爭不斷加強，各大高校面臨著全面提高學生綜合素質的實際問題。本文通過對高校畢業生的綜合素質進行對比分析，對加強和提高大學生綜合素質進行了全面的思考，并提出了相關的有效方法。

大學生；綜合素質；有效方法

一、當代大學生綜合素質的現狀分析

素質教育要求當代大學生要具有較強的專業理論基礎，同時要具有相對豐富的科學文化知識和較高的政治修養以及良好的思想品質和健康的體魄，當代大學生的綜合素質現具體表現在為以下幾個方面：

1.大學生的基本專業素質。現代大學生、所學的專業基本理論、以及對專業基本技能的掌握不夠透徹。同時大學生的自我學習能力、自我管理能力、以及創新能力比較低。多數大學生存都存在學習的動力不足、沒有明確的學習目標、學習方式方法不夠靈活，以及缺乏獨立思考問題的能力。大多數大學生學習的目的就是為了應付期末考試，獲得高校畢業證為以后就業提供一紙文憑。在這些學生中，只有很少一部分學生以增強專業技能提高自己的專業水平為目的而努力學習。當然這與當代前高校比較重視理論教學而輕社會實踐教學以及教師的教學方式方法比較單一等有一定關系。同時當代大學生對自身的未來就業方向、發展目標、職業的前景缺乏系統的規劃。

2.大學生的理想信念。當代大學生理想信念不堅定、沒有明確的信仰、缺乏正確的人生觀、價值觀。大學生對高校現在開設的基礎課包括馬克思主義基本原理、鄧小平理論、毛澤東思想以及法律基礎等相關課程缺乏濃厚的興趣，課程設計比較枯燥，學生的學習目的只是為了考試及格。隨著現代網絡技術的不斷發展、急功急利思想的充實著當代大學生的頭腦以及他們對現代人文學科知識掌握的相對貧乏，使得大學生的集體意識及集體榮譽感有所弱化。

3.大學生的身體和心理素質。多數大學生已經開始意識到加強體育鍛煉對身體健康的重要性，但他們卻不愿意主動堅持去鍛煉身體，增強體魄而是沉迷于網絡，身體素質越來越差，多數大學生心理狀況也開始出現問題，表現為心理承受壓力差，遇到挫折的不能及時化解，很難以積極樂觀的思想態度面對學習和生活，用錯誤的方式方法來排解壓力和化解矛盾。同時當代大學生由于受家庭環境和外界環境的影響，部分大學生心理孤僻，不愿意主動與他人來往，比較依賴電子網絡等社交手段，對新事務、新環境的適應能力相對比較差。這造成大學生在與其他人交流、溝通等各個方面處于劣勢，有的大學生迫于就業壓力的影響，開始對自己的能力產生懷疑，進而產生自卑的心理。

二、提高當代大學生綜合素質的有效方法

1.轉變高校的教育思想

高校開始逐漸加強對大學生創新能力的培養，高校培養創新型人才首先要樹立正確的、符合當代教育觀的先進指導思想，把相對單純的培養技術型人才的觀念轉變為培養綜合創新型人才的觀念。逐漸改變教師在教學中的主導地位，使其在教學活動中起引導作用，從而有效地發揮學生學習的積極性，使其成為主動的學習者，積極參與到教學活動中來，進而成為教學活動的主體。

2.加強大學生的思想道德教育

高校應當充分利用學生社團和豐富的校園文體活動等來培養當代大學生良好的思想道德品質，使他們具有堅定正確的政治立場，樹立正確的的價值觀和為人民服務的人生觀，避免在就業問題上片面追求物質待遇和過重的功利化傾向，培養大學生良好的個人綜合素質。大學生作為文化層次比較高的人，應該樹立正確的誠信觀念、競爭觀念、創新觀念，時間觀念、團隊合作觀念等。

3.加強社會實踐活動

大學生的實踐創新教育是與社會聯系的重要環節,在社會實踐活動中不僅可以把大學生所學的專業理論知識應用到社會實踐中去，解決經濟發展問題。同時能夠增強大學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。通過社會實踐，使大學生深入了解社會，幫助大學生清楚認識當代國情并強化做人的基本準則和行為規范。社會實踐活動有利于培養大學生堅定的意志品質，增加閱歷進而提高抗壓的能力。因此高校應根據優勢互補、互惠共贏的原則，建設一批相對成熟、形式多樣、效果顯著的“實踐實訓教學基地”，積極有效組織學生參與實踐活動，讓大學生提前與社會接軌，做到知行合一，為適應社會發展提前做好準備。

4.合理設置課程體系

高校對課程開設要與時俱進，課程的設置面要寬，同時加強課程體系的靈活性，激發大學生學習興趣，使大學生可以跨學科、跨專業進行交叉學習，不斷完善個人的知識體系，使學生具備合理的思維結構、寬闊的知識視野、深厚的專業理論功底以及較強的實踐創新能力，以增強他們的社會適應能力。同時開設傳統文化教育的必修課和選修課，使學生從傳統文化知識中學習到精髓，提高個人的思想境界和文化修養。

當代大學生個性鮮明、思想活躍但他們的理想信念、心理素質呈現出下滑的趨勢，對專業素質與人文素質的重視不夠。高校對大學生素質教育的認識、教學內容以及學校的制度建設等有待進一步加強，只有培養出具有較高綜合素質的大學生才能適應當今社會的人才需求。

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10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.110