輔導員視閾下，“五個一”大學生就業指導教學模式探究

馬盛楠（濱州學院 山東濱州 256600）

輔導員視閾下，“五個一”大學生就業指導教學模式探究

馬盛楠（濱州學院 山東濱州 256600）

本文從大學生就業指導教學改革角度出發,分析了實行大學生就業指導教學改革必要性,結合大學生就業指導教學實踐，對大學生寫一份對自己未來的職業生涯規劃書、參加一次社會實踐活動、制作一份合適自己的簡歷、親生體驗一次求職模擬面試、感受一次校園招聘會”的“五個一”就業指導教學模式進行探索研究。分析此種教學模式的適用性，建議構建高校就業指導課教學模式應做好問卷調查、堅持“以人為本”、加快就業指導型師資隊伍專業化建設、充分利用現代網絡技術，旨在為就業指導教學工作者提供一定的參考與借鑒。

就業指導；“五個一”；教學；大學生

我國在高等教育在教學質量、培訓結構和教學模式等方面有所改善，但是與市場經濟社會要求存在一些弊端。因此，各高校也都在踐行素質教育，通過教育體制的改革，使學生適應生產力的發展變化和科學技術的進步，從而提高自身的實踐能力和就業能力。可是，很多學生的就業期望值高于現有的能力，導致很多畢業生志大才疏，不切實際，從而失去了很多機會。當下熱門專業人山人海，冷門專業無人問津，冷熱不均，從而加大了就業的壓力與難度。另外，一些高校仍然沒有系統的就業引導機構，不能有效的引導處于就業迷茫的畢業生，讓他們找不到就業方向。……