經(jīng)管系KAB創(chuàng)業(yè)教育課程實踐教學模塊普及研究

陳俊穎 張建明（武漢華夏理工學院 湖北武漢 430223）

經(jīng)管系KAB創(chuàng)業(yè)教育課程實踐教學模塊普及研究

陳俊穎 張建明（武漢華夏理工學院 湖北武漢 430223）

為貫徹落實《國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》有關精神，共同推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，武漢華夏理工學院在商學院推進了KAB創(chuàng)業(yè)教育課程實踐教學模塊的普及研究。該課程采用“專渠道”、“專渠道”、“專團隊”的三專授課方式，針對“企業(yè)的生命周期”和“企業(yè)的供給和需求”兩個模塊進行了針對15級學生的普適性推進與研究，在學生的創(chuàng)業(yè)觀念和意識的營造、營造創(chuàng)業(yè)教育氛圍、豐富創(chuàng)業(yè)教育形式上都取得了一定的效果。

KAB創(chuàng)業(yè)教育；實踐教學；企業(yè)的生命周期；企業(yè)的供給和需求

一、KAB創(chuàng)業(yè)教育實踐教學模塊簡介

2014年9月，夏季達沃斯論壇上李克強總理首次在公開場合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，在中國960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。2015年2月，黨中央國務院為貫徹落實《國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》有關精神，共同推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，建立由發(fā)展改革委牽頭的推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新部際聯(lián)席會議制度。

《大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎課程》是KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目的成果之一。該課程以國際勞工組織編寫的英文教材為藍本，經(jīng)國際勞工組織授權，作了符合我國實際情況的本土化改編。……