培養創造力是發展學生科學思維的第一要義

李慶東 (德州經濟技術開發區弘德小學 山東德州 253000)

培養創造力是發展學生科學思維的第一要義

李慶東 (德州經濟技術開發區弘德小學 山東德州 253000)

轉變觀念，樹立創新精神核心思想，解放手腳讓學生成為學習的主人，運用現代互聯網技術，創造活躍課堂，拓展教育陣地，通過多種途徑培養學生創新能力。

科學課堂；培養創造力；科學思維能力

小學科學是我國現行義務教育階段的一門重要的基礎課程，負擔著對學生進行科學啟蒙教育的任務。同時它又是對小學生進行創新意識、創造能力培養和提高的一個重要陣地。幾十年來，小學科學課程教學發生了巨大的變革，首先從課程名稱上就由常識更名為自然再更名為科學，其次在教學方法上也從講授知識到科學探究，再次課程目標由重視知識技能傳授到現在注重學生科學素養的養成、培養創造力的形成。良好的科學素養和創造力能夠促進學生智力發展并有效處理日常生活中的許多問題，因此對學生來說具有重要的現實意義。培養創造性人才是21世紀的教育目標，創造能力是時代對每個人提出的較高的要求。沒有大批具有創造力的人才，現代社會的發展是不可能的。隨著現代科技的飛速發展，現代科學教育更注重訓練人的科學思維方式、提高科學研究和創新能力等，而不是僅僅以獲得知識和技能為目的。那么在小學科學課中培養創造力是發展學生科學思維的第一要義，怎樣培養和發展學生的創造能力呢，我認為應注意一下幾個方面的內容。……