淺析商務英語教學法

李芳如

(渤海大學外國語學院，遼寧 錦州 121000)

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淺析商務英語教學法

李芳如

(渤海大學外國語學院，遼寧 錦州 121000)

摘要：全球經濟貿易活動頻繁使得商務英語教學的地位不斷提高，因此商務英語教學的學科定位、教學方法和所面臨的問題、對策也要進行不斷地調整和探索。

關鍵詞：商務英語;教學;改革

1商務英語教學的現狀以及存在的問題

隨著全球經濟的不斷發展，國際貿易活動日益繁多，商務英語所處地位也不斷提升，這也反映了我們在新時期對外語人才的緊迫需要。只有擁有一門外語作為專長并和相關專業知識相結合，如外貿、法律等，形成外語和專業知識相融合的復合型專業模式。雖然商務英語作為貿易往來的重要用語，但是在大多數院校商務英語教學中卻并未對其教學給予足夠重視。

目前，商務英語教學主要采取傳統的英語教學方式，即在課堂上以教師為主，講授商務知識、講解單詞、試題等，學生只是被動的學習，甚至覺得很枯燥，認為日后也不會用到，就對商務英語這門課程產生很大的厭倦心理，缺乏學習的積極性。在教學中，還過于注重閱讀技能的培養，忽視聽說讀寫四方面權衡培養。雖然開設商務英語課程，但是收效卻很低，不能將英語學習運用在真實的商務情境中，導致學生畢業了也很難達到預期的教學目標。這樣商務人才的供應就和市場所需脫節，達不到所需要的要求和標準。不過隨著我國經濟的發展和對外合作交流的不斷加深，近年來對商務英語教學逐漸重視起來，對教學也進行了一系列的改革，同時也取得了一定的成效。改革突出了能力的培養，但是仍有一些不可忽視的問題出現，比如課程過于分化、缺乏系統性等等。這些都有待我們更進一步進行深入探究和探討，以使商務英語教學更進一步。

2商務英語的特點

作為英語的一個功能性變體，商務英語在語言使用方面有著顯著地特點，主要表現在以下幾個方面：

2.1詞匯方面

商務英語詞匯相對普通英語更加專業化，詞義面窄、專用性強，往往普通的英語詞匯在商務英語中有著特殊的含義。比如“credit”，在普通英語中是“信用、聲譽”的意思，但是在商務英語中則是“信用證、賒賬”等意思。

2.2句式方面

商務英語中句子結構相對復雜，長句較多。有時一句話相當于普通英語的一小段落。但是句子格式基本固定，涉及的語法較少，虛擬語氣、倒裝等此類較難的語法很少出現。第一眼看上去可能會覺得句子很難，但是只要抓住句子的主要成分，句子意思便一目了然。

2.3體裁

商務英語從體裁來看，一般都是報告、合同、信函等類型，當然不同的商務英語文章也有不同的行文特點，不過各行文格式比較固定。

2.4表達方式

商務英語往往更多地運用連詞、介詞、副詞，來更好的表達事件之間的聯系；在涉及到經濟貿易、經營狀況的發展變化時，常用百分比、倍數這種具體的數字進行生動形象的表述；對于表示立場的詞，如point、claim、concern、attitude等。

3教學方法

3.1學生為主，教師為輔

隨著教育的不斷深入，“樹立主體意識，造就獨立人格”這種理念已經成為現代國際教育思想改革的一個重要的標志。想要達到教學的根本目標，就必須樹立以學習者為中心的教學意識，取代以教師為中心的教學法。引導學生成為學習的主人，加強實踐能力和自主學習能力，激發學習的興趣。我國目前商務英語教學中仍然是以課堂教為主，學生作為傾聽者，教師作為主導者，“教師講多少，學生學多少”這種模式已經很難適應當今社會的教育發展。對于教師，不僅要滿足知識的傳授，還要充分重視學生能力的培養和專業實踐的發展。商務英語的總體目標是提高實踐能力，如果這種傳統的教學方法一直保留將很難實現這個目標。

3.2開展多種形式的課堂活動

商務英語的學習不能只注重理論知識的傳授，實用才是商務英語的最主要特點。實踐活動的開展還能讓課程不枯燥，使得學生更有興趣加入到活動中，從而培養學生的實踐能力和學習興趣。例如，可以把班級同學分成小組，在傳授完基本理論知識之后，教師可以給出一個辯論的話題，各組同學根據小組的觀點進行辯論，這不僅能夠檢測學生對基礎知識的掌握程度，還能鍛煉聽、說能力和思辨能力；再如，進行角色扮演，如商務談判、商務銷售等，加深學生對商務專業知識和技能的體驗與理解。諸如這種課堂實踐活動不僅使學生在學習商務英語的過程中能學到交際技能，還能學會用英語如何熟練解決現實工作中的種種問題和矛盾，為日后的工作打下良好的基礎。

3.3教師應該注意授課話語

在英語教學過程中，教師傳授知識和組織教學的課堂話語對促進師生課堂交互起著極其重要的作用。教師話語包括語速、音量、語調等各方面，只有話語適當才能滿足課堂師生交互的需要，更加有利于教學效果的進一步增強。

3.4合作學習

合作學習又稱協作學習，是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體成績作為評價標準，共同達成教學活動。商務活動主要是人與人之間的交流活動，其成功與否很多大程度上取決于是否能夠處理好不同文化背景的人之間的人際活動，是否能夠很好地與他人合作等感情因素。在商務英語的教學過程中運用合作學習法不僅有利于學生語言能力的提高，也能夠幫助他們分析問題、解決問題，使他們的素質得到全面的發展。合作學習滿足了商務英語實踐性強、專業化的特點，所以是比較有效的商務英語的教學方法。但是這種方法的運用也不是一成不變的，我們應該創造性的運用于商務英語教學中，因時而異。

4商務英語教學的發展趨勢

為了解決商務英語教學的不足，商務英語教學改革亟待深入。

4.1改革課程體系

課堂體系對于教學的整體效果來說有很大的關系。想要進一步改革課程體系，則需要做到以下幾點：

4.1.1明確商務英語教學目標

一個課程的教學目標是課程設置的主要依據。培養國際通用型的商務英語人才是我國商務英語人才培養的目標，這一目標逐漸受到重視。要想更好的達成這一共識就要把課程結構與人才所具備的素質結構相適應、相匹配。

4.1.2更加注重學生能力的培養

商務英語屬于應用類學科，這是為學生日后踏入社會生存發展的一門學科。因此能力的培養在英語教學中至關重要。在課程體系改革中，要時刻以培養學生能力為目標。其中，交際能力尤為重要。因為商務英語從業人員從事的就是與人打交道的工作。良好的交際能力可以讓學生在日后的工作中成功的建立商務關系，輕松完成任務，并增強本身的自信心。同時，良好解決問題的思維能力也可以讓學生在不同境遇中恰當的處理問題，適應不同商務環境。

4.2改進教學方法

除了課程體系的不完善之外，傳統的教學手段也應該隨之進行改革，讓商務英語教學效果更佳顯著，以滿足教學的需要。

4.2.1采用互動式多媒體教學

隨著科技的不斷發展，多媒體教學應運而生。運用現代化手段進行商務英語教學，能夠進一步增強教學的效果。充分利用投影儀、幻燈片這種多媒體手段，使得商務英語教學課堂更加有趣味性，提高教學質量，學生也會更加感興趣。讓學生與當代經濟發展緊密結合的同時，也加強了聽說讀寫四方能力，培養學生獨立運用商務英語解決問題的能力，一舉多得。此外，還可以利用互聯網為學生提供網上授課、學習、答疑等機會，這樣學生能夠鞏固課堂所學內容，也可不受時空的限制全方位的接觸外語語言與文化。

4.2.2采用多樣的教學方法，提高學生的參與學習的興趣

傳統的商務英語教學方法以強調翻譯和語法為主，教師占據課堂的大部分時間，主要講授商務相關知識，學生作為學習的被動者，只需坐在課堂傾聽教師的講解，真正進行交流和操作的機會基本沒有。這種教學方法不僅達不到教學效果，還讓學生對商務英語這門課程心生厭惡。想要解決這一問題，就要采用靈活多樣的教學方法。做到以學生為主、教師為輔的互動式教學法。讓學生真正參與到課堂中，成為學習的主人。有許多學者提倡任務型教學法。這種方法就是學習者為了完成某一項任務，以情景為中心，調動各種語言和非語言的資源。在完成任務的過程中，學生會一直處于積極主動地狀態。不過這種方法僅限于學生對相關知識了解和熟悉的基礎之上。

提升商務英語教學水平，相關老師則需要在提高學生興趣這一點上多下功夫。在商務英語設計課程的教學過程中，學生的興趣很關鍵。然而在實際操作過程中，很多教師并沒有掌握有效的教學方法，致使教學效率極低，學生對商務英語設計課 程的學習興趣也沒有預想的那么好。商務英語設計專業的學生有他們自己的特點，體驗性認知最能激起他們的興趣，也最能加深他們的記憶。

4.3改善教學環境

4.3.1改善硬件設施

硬件設施是教學的基礎，教輔手段落后、問題陳舊這都不利于教學。只有加大投入、加強改革力度才能更好的為教學服務。如提供幻燈片、投影儀、計算機、多媒體教室等現代化手段。

4.3.2加強教材建設

教材是達到教學目標的重要保證。目前市面上的商務英語教材種類繁多，質量參差不齊。反饋意見較好的教材是由外語教學與研究出版社出版的商務英語類叢書、清華大學出版社和北方交通大學出版社聯合出版的商務英語系列教材。前者側重于對商務技能的講解，后者主要介紹商務相關背景和專業知識。從目前來看，商務英語教材的改革力度應該進一步加強。

4.3.3加強師資隊伍建設

商務英語教師的能力和水平直接影響著學生的水平和能力。教師應該拓展在商務英語方面的知識面，加強相關學習。學校應該多組織教師進行商務培訓，邀請一些在商務界權威人士開展研討會或者培訓班，講解相關知識。對于商務的實踐，教師可以利用業余時間多去企業學習，這樣在授課過程中才會更加形象生動，講解的才能更加明確。教師加強學習，提高自身水平。調查表明，在學生心中，商務英語教師應該具備以下的素質：一是具備良好英語口語表達能力兼商務專業知識(最好有相關商務或經貿工作經驗)，專業技能強，幽默開朗，有商務人士的風范；二是課堂氣氛活躍，教法靈活，善于營造熱烈的學習氛圍；三是有相關應考經驗，對考試的方向、內容、形式有較好把握。教師是課堂上的觀察者、顧問、督促者和評價者，挖掘和培養優秀師資也是課程的畫龍點睛所在。任何科目的教學都是一門藝術。如何探索這門藝術，重在結合實際傳道、授業、因材施教。

5結束語

國際商務英語的出現既是社會發展的必然結果，又是英語語言學自身發展的必然趨勢。在這個經濟全球化的時代，國際業務范圍的不斷擴大，市場對商務英語人才的需求也隨之增加，要求更加專業、全面的商務英語人才不僅要有扎實的商務英語基礎知識，還要掌握和精通商務語言的相關文化背景信息。新形勢為商務英語的教學和發展提供了充足的陽光，我們應該抓住機遇，迎接挑戰。新世紀的商務英語教學應該樹立“以學生為中心”、“以創新為核心”的全新教學觀念，并倡導“以學習為中心”的教學方法。總之，商務英語教學必須順應時代的要求，加強改革的力度，加大步伐，不斷創新，在實踐中不斷研究、摸索，創造出一整套有時代特色的、科學的教學方法，以應對新形勢給商務英語教學發展的機遇和挑戰，更好的在經濟建設中發揮應有的作用。

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中圖分類號:G642

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)02-0255-02

作者簡介：李芳如 ，渤海大學外國語學院，專業： 英語(商務英語)，研究方向：商務英語。