高校思想政治教育在文化多元化背景下的創(chuàng)新發(fā)展

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高校思想政治教育在文化多元化背景下的創(chuàng)新發(fā)展

嚴(yán)瑋

(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410132)

我國(guó)順利實(shí)施改革開(kāi)放政策后，文化多元化發(fā)展需求日益顯著，面對(duì)文化多元化發(fā)展趨勢(shì)，高等院校思想政治教育工作依然不具備較高“實(shí)效性”發(fā)展水平。只有從根本角度入手，改善教育實(shí)效性狀態(tài)，才能為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康教育工作目標(biāo)創(chuàng)造良好基礎(chǔ)條件。

1高校思想政治教育實(shí)效性差的原因

1.1文化多元化背景下，高校思想政治教育被輕視

思想政治教育在不同發(fā)展階段所發(fā)揮的教育作用都是無(wú)可取替的。從教人員考慮自身發(fā)展利益，往往將大部分工作精力投入到教學(xué)科研活動(dòng)中，而沒(méi)有強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的重要性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高等院校必須從根本角度改變傳統(tǒng)的思想政治教育理念，實(shí)現(xiàn)教育方式的持續(xù)創(chuàng)新。

1.2文化多元化背景下，高校政治教育創(chuàng)新不足

1.2.1高校思想政治教育沒(méi)有適應(yīng)文化環(huán)境的變化

經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)三十余年的改革開(kāi)放發(fā)展歷程，我國(guó)思想文化領(lǐng)域已經(jīng)呈現(xiàn)多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。隨著全球化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域已經(jīng)遭遇西方文化意識(shí)的嚴(yán)重侵襲，道德理念、價(jià)值評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等已經(jīng)發(fā)生巨大改變。受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系影響，我國(guó)文化發(fā)展長(zhǎng)期處于十分閉塞的環(huán)境中。而進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展階段后，文化領(lǐng)域內(nèi)涵蓋內(nèi)容更為復(fù)雜，其中包括中西方文化差異、主流與非主流文化差異等，其對(duì)高等院校思想政治教育活動(dòng)的影響作用更為明顯。但由于高校思想政治教育活動(dòng)的調(diào)整無(wú)法真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展腳步，最終導(dǎo)致工作實(shí)效性特征無(wú)法真正滿(mǎn)足實(shí)際發(fā)展需求。

1.2.2高校思想政治教育者不能把握大學(xué)生群體的變化

進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展階段后，人們傳統(tǒng)價(jià)值觀念已經(jīng)發(fā)生巨變。從根本角度分析，思想活躍、文化需求水平較高等都是大學(xué)生群體的基本發(fā)展特征。眾所周知，“九零后”群體大部分是家庭的獨(dú)生子女，相對(duì)比較而言，其具有更為顯著的自我保護(hù)意識(shí)，心理防線(xiàn)薄弱，無(wú)法在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮良好作用，一旦受不良情緒影響，很容易走向極端。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展水平的不斷提升，大學(xué)生的思想結(jié)構(gòu)變得尤為復(fù)雜。所以，對(duì)于高校思想政治教育工作者而言，必須結(jié)合實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面調(diào)整，積極給予大學(xué)生正面回應(yīng)，為實(shí)現(xiàn)最終發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)造良好基礎(chǔ)條件。

1.3文化多元化背景下，高校思想政治教育環(huán)境日益惡化

1.3.1高校思想政治教育宏觀環(huán)境不斷變化

對(duì)于高校思想政治教育而言，所謂宏觀環(huán)境主要是指整體社會(huì)環(huán)境，其中包括國(guó)內(nèi)外政治環(huán)境、國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境等。在不同民族文化的共同作用下，國(guó)際文化領(lǐng)域受到巨大沖擊，使我國(guó)高等院校思想政治教育環(huán)境不斷面臨全新發(fā)展問(wèn)題，只有適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，才能真正滿(mǎn)足實(shí)際發(fā)展需求。

1.3.2高校思想政治教育微觀環(huán)境不斷變化

對(duì)于高等院校思想政治教育而言，所謂微觀環(huán)境即是指社會(huì)、家庭、社區(qū)等小范圍環(huán)境。實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，高校思想政治教育活動(dòng)不僅受宏觀環(huán)境的影響，家庭、社區(qū)等微觀環(huán)境對(duì)其發(fā)展的影響作用也不容忽視。微觀環(huán)境直接影響大學(xué)生身心健康，在多元化文化發(fā)展背景下，父母關(guān)系以及家庭結(jié)構(gòu)趨向不穩(wěn)定，易對(duì)大學(xué)生造成負(fù)面影響，相關(guān)因素已經(jīng)嚴(yán)重阻礙高校思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

2文化多元化背景下，提高高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

2.1結(jié)合大學(xué)生思想意識(shí)不斷變化，為滿(mǎn)足多樣化發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行持續(xù)調(diào)整

2.1.1適應(yīng)多元化文化發(fā)展趨勢(shì)

從目前發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，全球已經(jīng)基本進(jìn)入多元化文化發(fā)展階段，高等院校在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中，必須正面面對(duì)，不能采取任何措施逃避文化趨勢(shì)的調(diào)整。結(jié)合實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，高校必須進(jìn)行全面的多元化文化發(fā)展趨勢(shì)研究，所謂文化多元化，即是在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中使不同類(lèi)型文化進(jìn)行全面價(jià)值碰撞，為大學(xué)生思想價(jià)值形成創(chuàng)造良好環(huán)境條件。

2.1.2適應(yīng)大學(xué)生思想意識(shí)發(fā)展需求

第一，對(duì)于高等院校思想政治教育工作而言，主體教育對(duì)象即是大學(xué)生群體。思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展之初，應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生實(shí)際心理需求，有針對(duì)性開(kāi)展教育引導(dǎo)活動(dòng)，充分體現(xiàn)高校思想政治教育活動(dòng)的實(shí)效性。第二，面對(duì)文化多元化發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生很容易接受?chē)?guó)外腐朽的思想價(jià)值理念，如果不得到全面控制，則勢(shì)必對(duì)思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)設(shè)置眾多阻礙。

2.2實(shí)施以學(xué)生為本的思想政治教育

高等院校思想政治教育工作的核心即是充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生群體的主體地位，相關(guān)教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，給予學(xué)生足夠的尊重與理解，尤其幫助學(xué)生形成良好的人生觀、世界觀及價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用即是結(jié)合自身能力狀況，從教師隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)條件創(chuàng)造等方面逐步加強(qiáng)投入力度。

2.3調(diào)整高校思想政治教育整體發(fā)展環(huán)境

面對(duì)文化多元化發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)教育環(huán)境也開(kāi)始發(fā)生巨大改變，透過(guò)層層迷霧，文化多元化的發(fā)展實(shí)質(zhì)即是為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)最終教育目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。綜上所述，文化多元化發(fā)展趨勢(shì)的不斷深入，使高校思想政治教育工作者不得不提高對(duì)馬克思主義的正確認(rèn)識(shí)，積極為教育活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造良好基礎(chǔ)環(huán)境，為全面提高教育的實(shí)效性做好全面工作準(zhǔn)備。

中圖分類(lèi)號(hào):G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)02-0226-01

作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)瑋，女，湖南婁底人，碩士，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。