長沙市普通高校女大學生形體選項課的調查分析

長沙醫學院， 湖南 長沙　410000

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長沙市普通高校女大學生形體選項課的調查分析

Investigation and Analysis on Shape-up Elective Course for Female College Students in Changsha Colleges

長沙醫學院， 湖南 長沙410000

王序九

前言

形體訓練是為達到形體健美的目的，運用器械或徒手等手段進行的一項具有較新內涵的體育鍛煉形式。[1]它借鑒和綜合了健美運動、體操和舞蹈等形體練習的內容，是普通高校女大學生最喜歡的選項課之一。長沙市普通高校自開設形體選項課以來，深受大學生特別是女大學生的喜愛。雖然形體課近幾年在發展中不斷完善，但仍然有較多的問題暴露在實踐教學環節之中，需要逐步的改進與提高。眾所周知，女大學生是高校大學生隊伍中的特殊群體，他們的身體健康狀況倍受社會各界的廣泛關注。筆者為此展開了調查與分析，希望本文的研究能對我國普通高校形體選項課的課程改革有所裨益。

1研究對象與方法

本文中的研究對象是湖南省長沙市普通高校女大學生。樣本隨機取自長沙大學、長沙學院、湖南科技學院等10所高校的女大學生(年齡17-25周歲)。正式調查于2014年7月實施，調查表回收截止日期為2015年4月。對10所普通高校中的200名(非體育專業)女大學生共發放了調查問卷表200份，回收有效調查問卷表189份，有效回收率94.5%。后經專家鑒定，信度和效度均符合統計學要求。在參閱有關文獻及相關研究成果的基礎上，采用數理統計、歸納、類比、分析。

2結果與分析

2.1　長沙市普通高校女大學生形體選項課的動機調查與分析

體育動機是選擇、激發、維持一定的體育活動從而導向一定目標的內在動力。[2]體育動機是大學生參與體育鍛煉活動的支配動因，因此，在研究長沙市大學生體育鍛煉行為之前，必須要依據體育心理學原理，對他們的選項的動機進行調查分析。長沙市普通高校女大學生的形體選項課動機是多維的。

從表1中可以看出，健美形體排序第一位；占總數的60.8 %，在新課改精神的指引下，女大學生認識到了身體鍛煉對健康的影響，健康第一的意識明顯提高了，但同時更注重了對美的最求，希望能通過形體選項課，達到健康與形體美的統一；認為可以培養出氣質的占50.7%，接近于60%，排序第二位；走訪發現，這部分女大學生希望通過形體訓練能實現“形體矯健、身材勻稱、氣血兩旺”，能彌散出青春的活力與迷人的氣質；排序第三位的是“愉悅身心”，占51.3%，也超出半數。這部分女大學生認為，形體課課堂氣氛活躍，能彰顯出當代女大學生青春的律動。例如在墻鏡目前、時而跟隨音樂節奏、時而跟隨教師的節拍做拉伸練習等，與田徑等科目相比較，明顯有一種快樂體育的情趣；排序第四位的是“鍛煉毅力”。這部分女大學生認為，相比之下，在毅力方面，女大學生明顯不如男生，通過“站姿、下腰、豎叉”等形體訓練，可以在痛與累中磨練意志、培養出頑強的意志品質；本次調查中，有52人認為，選擇形體課，可以“展示自我”。她們認為形體課從站姿、坐姿、形體美、氣質等方面，培養出一種“不同尋常”之氣韻，使她們在社會公共交際場所能產生一種“氣場”，能起到一種“張揚個性”的展示效果；傾向于“考試易通過”的占25.9 %，超出總調查人數的四分之一，排序第六位。這部分女大學生反映，在期末考核方面，與其他科目相比，女生有優勢，容易通過些。為此，也要關注這部分女大學生的思想認知，通過形體課多維的價值與功能，培養她們的終身體育意識。

表1　長沙市女大學生形體選項課的

2.1　長沙市普通高校女大學生對形體選項課程開設現狀滿意度的調查與統計

女大學生喜歡并選擇了形體課，在正常的學習中，是否對本校開設的形體課程是否滿意呢？為此，筆者展對此開了調查。

表2　女大學生對形體課程所持態度的調查統計表(N=189)

從表2中可以看出，持滿意態度(“非常滿意”和“比較滿意”之和)的共有110人，共占總調查人數的57.5%，沒達到及格線；持不滿意態度(“不滿意” 和“非常不滿意”之和)的共有57人，占總調查人數的35.4%，超出總數的三分之一。

2.3　長沙市普通高校女大學生對本校形體課程的不滿意原因的調查與分析

表3顯示，女大學生對本校形體課程的不滿意原因多集中在前四項。其中，場地設施問題排序第一位，大學生反映，形體課教室簡陋，多與健美操、體育舞蹈共用，上課時人均面積達不到國家規定的相應標準。雖然有墻鏡、把桿、音響、多媒體等教學等器材設施，但與我國東南沿海城市的普通高校相比，都比較陳舊。眾所周知，電子器材更新換代的比較快；師資問題排序第二位，占76.1%。女大學生反映，健美操教師在年齡、學歷，本專業水平等方面，沒能達到學生的滿意程度；教材問題也是女大學生反映比較集中的問題，有43人持不滿意態度，占總比例的64.2%，排序第三位。筆者走訪比較也發現，一是教材不同意，有的選用的是高教版、有的是本校主編的、還有的是教師根據自己的喜好，臨時打印的活頁教案，也就說沒有固定的教材。教師在授課時也沒固定的教學內容，隨意性較大；在教學方法方面，女大學生不滿意的原因是教師的教學方法傳統守舊，依然是傳統的“講解、示范、練習”三部曲，缺乏創新性；在學期末考核方面，女學生反映，教師就任意編排一套完整的形體單項組合測驗，然后結合平時考勤，科學合理性也欠缺。

表3　女大學生對形體課程中存在的問題調查表(n=67 多選)

(注：表3中的67人來源于表2中持不滿意態度之和)

3結論與建議

3.1　結論

1．長沙市普通高校女大學生形體選項課的傾向呈現多元化特征，最主要的原因體現在健美形體、培養氣質和愉悅身心三個方面。

2．但通過滿意度調查發現，這些喜歡形體課的女大學生，對本校開設的形體課課程滿意度偏低，滿意人數為57.5%，呈現出喜歡形體課，但不喜歡上形體課的態勢。

3．通過對長沙市普通高校女大學生對本校形體課程所持的不滿意原因的調查發現，原因為：一是教室簡陋、器材設施落后；二是教師在年齡、學歷，本專業教學水平方面，亟待提高與加強；三是沒有固定的教材，教學內容隨意性較大；四是教師的教學方法傳統守舊，缺乏創新性；五是考核評價方面缺乏科學合理性。

3.2　建議

1．加大場地器材設施的投入工作。一方面按照我國教育部高教司頒發的《配備》標準，在申請地方政府部門批款擴建的同時，高校也要按計劃，逐步地完善配備標準。同時爭取地方知名企業和成功人士的贊助，實現籌建基金來源的多元化，解決場地設施與器材的瓶頸問題。

2．為提高大學生的滿意度，首先要加強師資隊伍建設。一方面加強校本培訓工作，讓每一個形體課老師通過職后再教育，人人都具有較強的體藝專業技能，勝任本職工作，成為大學生喜歡的專業教練員。另一方面，可高薪外請形體課師資力量定期來本校授課等形式，多舉措在師資隊伍方面進行補強。

3．為不斷滿足女大學生的體育需求，形體課程需要更新教學內容，例如國內外比較流行的、深受女大學生群體喜愛的、集形體訓練、舞蹈、健美操、音樂于一體的形體芭蕾舞等，都可因地制宜地進入高校形體課課堂。

4．在教學方法方面，應摒棄傳統觀念，大膽革固鼎新，應以學生為主體，多運用音樂教學法和多媒體教學法,同時，要總結與反思形體選項課中常采用的常規教學法，在此基礎上進行探究與整合，創新形體選項課的教學方法，并使之廣泛推廣。[3]

5． 考核評價方面，應注重女大學生的運動基礎，結合進步幅度、學習態度與創新精神等方面，進行綜合性評價，方可實現形體課的多維功能。其次，應戴著欣賞的眼光來評定女大學生的期末成績，盡量滿足他們的成就感，以此培養她們的終身體育意識。[4]

參考文獻：

[1]張軍.女大學生選修形體體育課的意義[J].高等函授學報,2009,10(5):31-42.

[2]馬啟偉等.體育心理學[M].北京：高等教育出版社，2003,5:84-84.

[3]陳冬.對高校公共體育教學中女子形體選項課的探討[J].渝西學院學報(自然科學版),2005,12(4):89-90.

Changsha Medical University, Changsha 410000, Hunan, China.

Wang Xujiu

摘要：運用問卷調查法、訪談法、數理統計法等研究方法，通過對所抽樣的湖南省長沙市普通高校的女大學生在形體選項課情況進行了調查與分析，同時提出了對策性建議。

關鍵詞：形體；選項課;課程改革;女大學生;普通高校;長沙

Abstract:With methods of questionnaire, interview and mathematical statistics, the paper investigates and analyzes female college students in shape-up elective courses in Changsha colleges and proposes corresponding suggestions.

Key words:shape-up elective course; curriculum reform; female college students; college; Changsha

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.02.034

中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)02-0076-2

作者簡介：王序九 (1980-)，女，湖南長沙人，講師，碩士，研究方向：體育教育。