淺析中專學校田徑創新教學改革

陳仁花

(陜西省體育運動學校，陜西 西安 710068)

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淺析中專學校田徑創新教學改革

陳仁花

(陜西省體育運動學校，陜西 西安 710068)

摘要：中專院校的宗旨是以培養社會需要的實用型中等人才，體育教育是中職院校重要教學體系之一。校體育要樹立健康第一的指導思想，做到“德、智、體、美、勞”全面發展，讓學生了解基本的運動技能，形成堅持鍛煉身體的良好習慣，全面提高學生的心理和生理機能等身體素質。田徑運動是各項運動的基礎，本文關于田徑創新教學現狀和中專田徑創新教學改革的相關對策幾方面進行深入分析，提出個人意見及建議。

關鍵詞：中專學校；體育教育；田徑創新

1前言

田徑運動具有悠久的歷史，是一項傳統項目。田徑包括田賽、徑賽和全能比賽。田賽有跳躍、投擲等，競賽是在跑道上舉行的競走和各類形式的賽跑。田徑教學是學校體育課主要教學內容，從小學開始就進行體育課教學，培養學生的身心健康發展。隨著社會的發展，中高考對于文化課成績要求不斷升高，體育課重視度逐漸降低。近年來，由于體育成績加入升學考試制度之中，體育教學逐漸受到家長及學校的重視。中專院校是以就業為宗旨，著力于培養高素質的技能型人才的學校，學校對于體育教學的重視度不高，體育教學被弱化，田徑教學主要是表面上書本教育，缺乏充分的技能設施設備學習。因此，如何加強教育學習與鍛煉健康的密切關系、改進教學，以提高中等專業學校學生身體素質是當前需要解決的問題。

2中專院校的概念及學生特點

中等專業學校相當于高中級別，九年制義務教育結束后，部分人選擇普通高中就讀，學習基礎知識，為以后進入大學做準備；一部分人選擇上中等專業學校，主要對專業技能的培訓，畢業后大多都已經掌握了相對應的職業技能，進入社會可以勝任某種職業。中專學校的學生是一個特殊的群體，他們在上初中的時候，大部分成績都不是很好，在很大程度上，這批學生心理上都存在一定缺陷。由于當前嚴峻的升學和就業形式，導致多數人認為上中專學校沒有前途，基礎好的學生都上了普通以及重點高中，中專學校的生源都是被挑選后剩下的學生，底子薄弱，學習熱情不高，缺乏鉆研精神。大多是獨生子女，環境優越，怕吃苦、怕困難，意志薄弱。

3關于田徑運動及其創新性教學現狀分析

在我國，田徑運動是基礎性課程，從小學到大學的課程中，體育教學都是必須具備的課程之一。但是根據調查研究發現，田徑運動在體育運動中的普及程度不高，在體育課中，排球、籃球、健美操、武術等運動成為主要的學習內容。趣味性的課程更能引起學生的興趣。由于田徑項目運動量大、訓練所需時間長，對于學生的運動能力、耐力以及身體素質要求都較高，另外，像標槍、鐵餅等運動的參與人數也嚴重“縮水”，大部分中學都沒有練習的場地和條件，所以這些小項目就越來越小眾化。中專學校在田徑創新性教學方面不容樂觀。大多數學生認為田徑課程可以取消，在中專學校田徑教學的改革過程中，學生的興趣、學校的重視程度成了影響田徑運動發展最主要的問題。

4田徑課教學的現狀以及對存在的問題探討

4.1田徑教學內容陳舊，沒有創新性

一般的田徑訓練主要有短跑、長跑、跳高、跳遠、鉛球等，從小學開始就進行訓練，初中之后除了專門的訓練隊，專門學習的學生很少，主要是在課前進行熱身運動，考試的時候練習跳遠、鉛球等。中專學校盡管在學習的內容深度和尺度不斷提高，但形式大同小異，缺乏健身、游戲、娛樂等更多的內容，相對于枯燥乏味的跑步來說，現在的學生大多都比較喜歡選擇一些新興、時髦、輕松的體育運動項目。教學沒有創新性，內容單一，對于中專學生來說激情不足的田徑運動更容易產生抵觸心理，特別是耐力跑，很多學生都沒有信心和毅力進行練習，而且學了之后就要進行達標、測評，很容易產生厭煩心理。

4.2學生身體、心理素質差

現在的學生大多是獨生子女，從小不愛運動，嬌生慣養，動手能力和自理能力很差。中專院校的學生大多家境優越，怕吃苦、不愛運動，田徑運動要在室外進行，免不了風吹日曬，許多學生受不了枯燥的跑、跳運動。正因如此，他們對運動強度較大的田徑課就更易產生厭煩心理，跑兩圈就開始偷懶，有的家長抵觸田徑運動，既怕傷著孩子又怕累著孩子，有的甚至禁止、阻撓孩子們參與田徑比賽。學生身體素質一直不能提高，心理素質差，沒有堅持的毅力。

4.3教學組織形式相對單一

田徑教學由于技術性較強，因此一些體育老師注重講解和示范，單純強調教師的主導作用，忽視了學生的主體地位。教學內容沒有考慮到多數同學的興趣，盡管教師們努力提高教學質量，但由于傳統教學方法的影響較深以及授課內容、教學時數、考核體系等的制約，教學方法變化不大。

5開展中專田徑創新教學的核心以及原則

中專學校田徑教學的目標主要是：一是要全面加強學生身體素質的發展；二是要保證學生能夠掌握田徑運動相關的基本知識、技能，以達到科學健身的目的；三是要完成體育教學根本任務。

5.1增加教學內容的趣味性

相比起其他運動項目，田徑運動往往枯燥乏味，缺乏趣味性，會使學生很容易產生疲倦感，在進行田徑教學時，老師要摒棄說教、理論教學，注重學生的參與度與情感因素。中專田徑教學的目標是幫助學生塑造健康強壯的體格，樹立終生運動的意識。因此在田徑創新教學方面，需要教師能動地創造適合田徑教學的方式方法，結合趣味性和娛樂性的游戲或比賽吸引學生，使教學變得生動有趣。例如，組織學生進行接力跑，長距離或者短距離的接力，不僅能夠鍛煉學生的耐力及速度，還能加強學生集體凝聚力。組織學生進行戶外體育活動，定向運動與越野跑相結合，在完成任務同時加強心理素質和強勁的身體素質。增加教學的趣味性來調動學生積極性，完成教學任務。

5.2轉變老師的教學觀念

教學是一個循序漸進的過程，這也需要體育教師不斷學習新的知識，來豐富教學內容。中專學校的老師教學水平和質量普遍不高，教師的教學觀念陳舊，學校應該加強教師的培訓與學習，積極吸納他人教學中合理的教學思路和有效的方法，轉變思想觀念。重視基本技能的學習的同時讓學生適應并且喜愛田徑運動，給學生學習生活帶來樂趣。

5.3多舉辦田徑比賽、開展娛樂性運動會

田徑比賽是運動與活力的象征。采用比賽的形式來進行田徑運動教學，讓同學們在激烈的比賽中進行身體鍛煉、掌握運動技能。中專院校應在在體育教育事業方面加大投資成本和力度，規范的運動場地。舉辦娛樂性運動會，是同學和教師參與到運動中去，在不影響學習的同時使心理和生理得到放松，增強學生間的團結協作能力和交流能力，能夠促進師生之間的感情，建立和諧的師生關系。

5.4教學設施建議

學校應建有足夠的體育運動場地，建立標準的田徑場。配備能滿足教學的體育器材與設備，配備標準應符合《國家學校體育衛生條件試行基本標準》中的有關規定，并逐步增添室內體育館，在原有基礎上使體育設備現代化和多樣化；應配備保證《標準》測試正常進行的檢測儀器；學校應為體育教師正常開展教學訓練活動提供運動服裝、運動鞋等必要的裝備。

6總結

隨著社會的不斷發展和經濟的不斷進步,我國對高素質、高技能的人才需求量也不斷的在增大。中專院校是培養人才的搖籃，在中專田徑教學中，不僅要學習專業技能知識，更要促進學生的全面發展。中專院校的畢業生必需具備良好的體能，才能抓住更多的就業機會。學校田徑教學要不斷改革,教學手段的不斷豐富，與時俱進，學習國內外相關經驗，根據中專學校的田徑教育教學水平，針對不同的學生采取不同的教學手段，以達到預期的教學目的據學生體育與健康課程的目標和任務。大膽進行革新，發展終身體育、加強健身的意識和能力，真正意義上既發展中專學生的田徑特長。

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中圖分類號：G633.96

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)14-0211-02