學生干部權利意識的培養及其表現

任瀛

(陜西中醫藥大學藥學院，陜西 咸陽 712046)

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學生干部權利意識的培養及其表現

任瀛

(陜西中醫藥大學藥學院，陜西 咸陽 712046)

摘要：所謂權利意識簡單來說是對權利的認知以及權利被損害時維權的心理反映。大學生的權利意識是大學生對自我利益的保護，大學生權利意識是大學生法律意識的核心內容。培養大學生權利意識是市經濟條件下實施素質教育、推行依法治校和實現政治文明的需要。

關鍵詞：學生干部：權利意識；培養和表現

1學生干部權利意識培養的當代意義

大學生權利意識，作為一種社會意識，是對他人主張、要求和維護權的及行為及觀點的社會評價，是大學生對自身利益和自由狀態的認知，對于社會進步和發展起著不可忽視的作用。一個完善的現代社會，不僅應是經濟高度發達的社會，而且應是個人權利得到充分實現和保障的社會。權利意識在這個社會模型中，應受到最大的理解、應用和豐富。當前，加強大學生權利意識的培養，對客觀分析我國權利意識現狀，規劃教育管理，建設現代公民社會具有重大現實意義。

2培養學生干部權利意識是建設社會主義法治國家的需要

隨著社會的發展和國家的進步，我國正在走向一個富強、民主、自由、平等、和諧的社會主義法治國家。建立嚴格的法律法規、健全的法律制度與體系是是社會主義法治國家所必需的。這就需要我們公民具有嚴格的法律意識，遵法守法，保障法律制度的順利實施。大學生是公民隊伍中的一份子，作為中國特色社會主義法治國家的接班人和建設者，大學生正處在世界觀人生觀價值觀形成的關鍵階段,是培養正確權利意識的重要時期。因此，培養大學生權利意識應從當下做起，學校的法制化管理以及當代大學生法律知識的培訓是一條可觀的途徑。

3當前學生干部權利意識存在的問題

無論從思想觀念、知識能力和行為方式來看，大學生都是一個可塑造的群體，思想以及認知方面還不夠成熟。他們有先進的一面，也有不完善的一面。作為一個還在成長過程中的特定人群，當代大學生在權利意識的認知和理解上很難做到態度適中，有的過于淡薄，有的過于激烈，過于不及對于大學生權利的實現來說都不是理想狀態。大學生往往喜歡個性化，在生活態度和行為準則上呈現多樣化的發展趨勢，消費、娛樂觀念不再受傳統形式的束縛。大學生的成長上升空間還很大，需要真正的教育和引導，他們有發展和進步的強烈愿望，但自立能力、辨別能力相對較弱，缺乏證明自己的勇氣和改造自我的毅力，容易情緒化，社會經驗不足，心理調節能力差，參與社會活動少，容易被外界思想干擾和誤導。一旦不能正確化解，容易走極端[1]。

4培養大學生權利意識的有效途徑

4.1豐富維權實踐是增強大學生權利意識培養的重要手段

所謂的大學生維權，是指大學生本人在被侵犯合法權益的條件下，利用法律維護自己的合法權益不受損害。在我國，大學生維權起步較晚，維權意識較淡薄，由于沒有同步的立法規范和必要的程序予以保障，維權制度基本空白，他們的維權意識雖然已經覺醒并逐漸發展，但整體上講，大學生維權意識還沒有達到與物質文明發展相適應的水平，依然很薄弱[2]。

實現學生的權利意識培養工作的有效途徑之一，就是在條件成熟的高校中可以設立大學生維權組織，以靈活的管理教育方式吸收大學生學習維權知識，又能讓他們參與維權實踐：建立科學的考核評價機制，并公布考核制度和評審標準，這是維權工作的務實之舉；同時，大學生維權意識的培養應該出現在思想教育的課堂上，高校在設立大學生維權組織的同時，應該讓權利意識“走進”課堂，規范化的培養大學生的權利意識，并定期的舉行考核，讓權利意識深入人心。

規范化的培養大學生的權利意識，正確引導大學生通過正確的途徑和有效地疏導解決利益受侵問題，從而降低潛藏的社會危害。目前，在我看來，大學生正處于一種感性大于理性的思想狀態，遇事不能沉著應對，急躁，急于求成，喜歡發揚個性，因此在面對侵權行為往往敬而遠之，全憑自己的理解，自己的想法去解決問題，結果卻分道揚鑣。為了避免大學生權利意識淡薄，保障社會穩定，高校及教育部門應該加強大學生權利意識的培養，樹立嚴謹的態度，全力提高大學生權利意識。

4.2規范教育活動

思想政治教育應在憲法和法律范圍內活動，以憲法和法律為根本的活動準則，唯有真正做到依法治校，才能切實維護大學生的合法權利。

依法治校的基礎就是高校管理法制化。管理部門應該建立建全一套清晰的制度，不斷明確大學生權利意識培養現階段的任務，逐步提高大學生維權意識;其次，管理部門在高校中應加強權利意識的宣傳，隨時隨地提醒在校大學生懂法、遵法、守法，重在加強大學生權利意識，為校園法制教育營造良好的氛圍。

5結語

綜上所述，大學生權利意識的培養是學校乃至整個社會都密切關注的問題，當代大學生是建設社會主義國家必需的人才。然而，培養大學生權利意識是一項艱巨而又重大的任務，是促進社會發展不可或缺的力量，它單靠學校課程的培養是不可能實現的。它需要學校、管理部門、思想教育部門的共同參與，嚴格要求與規范化培養大學生權利意識，把權利意識的培養放在首要位置。其次，高校中所建立的社團、學生組織應積極開展生動活波的普法活動，為校園法制教育營造良好的氛圍，有效提高大學生權利意識的培養。

參考文獻：

[1]燕艷.有關大學生權利意識的培養的思考[J].萍鄉高等專科學校學報,2012,29(1):29-31.

[2]梁軍,衛偉,朱政.當代大學生權利意識及其教育的調查報告[J].教育發展研究.2007,18:59.

作者簡介：任瀛(1988-)，女，漢，陜西咸陽，助教，碩士，陜西中醫藥大學，思想政治教育。

中圖分類號：G645

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)14-0201-01