如何可以成為一個優秀的班主任

嚴妍

(淮安工業中等專業學校，江蘇 淮安 223200)

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如何可以成為一個優秀的班主任

嚴妍

(淮安工業中等專業學校，江蘇 淮安 223200)

摘要：在學校中，班級是開展教育教學工作的基地，而我們班主任則是整個班級的靈魂，班主任擔當者全體學生的組織、教育與指導工作。一個班主任工作方法的好壞，直接影響著學生思想覺悟、學習成績的好壞。因此班主任工作在學校的教育教學中起著相當重要的作用，本文我們就來談談如何可以做好一個班主任。

關鍵詞：教育教學；思想覺悟

對于一個教師而言，主要工作不是搞科研，而是如何可以更好的把知識傳授給學生，班主任工作就研究學生的工作。學生就是學校的全部，這就體現了班主任工作在學校整個發展工作中的重要性。而班主任工作的話，說起來是多而又多，所以說起來要成為一個好的班主任，不光是有熱情就可以的，還需要的是科學的方法與管理的藝術。相信只要我們在班主任工作中抓住規律，就一定可以事半功倍。下面就對如何做好班主任來簡單的分析下：

1一定要全面的了解學生

學生來自不同的家庭，早就的性格也不一樣，因此在班主任工作中，關注學生的個體差異很重要。而如此多的個體形成了一個整體，如此一來整個班級就更加復雜了。因此要做好班主任工作，就需要多與學生溝通，通過學生家庭情況登記與平時找學生談話，更有甚者可以經常性的與學生家長電話、微信等方式交流。

2對學生的教育工作要處處留心

對于學生的教育與溝通過程中一定要充滿愛。每個人都是社會上的人，都有情感，因此在平時的班主任工作中，我們需要對孩子們充滿愛。當家長把自己的孩子交給我們班主任的時候，他們對班主任是滿滿的信任，班主任對于學生的工作不光是教書育人，更多的時候我們需要帶孩子們充滿了愛，用愛去感化他們。在平時的工作中，我們要做有心人，發現學生的各種問題，我們要及時了解學生的思想狀況，在精神上與心靈上去撫慰他們。通過平時的點點滴滴，讓學生與老師的交流可以更加的方便。

3對學生的教育工作中要有耐心

現在的學生在家里都是小公主、小王子，因此個性都很強。在與他們的交流中，應當學會尊重他們的人格，讓他們感覺到對他們的尊重，在教育的過程中我們需要的是更多的耐心。而不是動不動就發脾氣，對學生挖苦諷刺，甚至進行變相的體罰。這樣處理很多時候反而得不到想要的效果，讓學生起了逆反的心理。這樣一來在以后的教育教學中，學生都會對你有抵觸的情緒，把對你的不滿帶進課堂，帶進與你的交流過程，如此一來那還能教育好學生。

4建立組織良好的班集體

一個班集體的好壞決定著這個班級的班風、學風。一個班集體能夠有良好的學風與班風對于班主任的工作來說幫助是巨大的。因此在班主任工作中，組織好一個優秀的班集體很重要。學生都是從眾心理的，當良好的班集體形成后整個班集體的管理都將方便多。反之不好的班集體，整個班級的不順心的事情也會多。

4.1制定明確的班級制度

沒有規矩不成方圓，對于一個班級的管理也是如此，一個班主任要面對的是幾十個學生，不可能盯著每個學生的行為去研究。因此更多的時候我們需要的是制度的管理，而不是用人治，通過平時對制度的強化，讓學生可以在制度的約束下形成良好的習慣。最終可以達到無為而治。

4.2建立一個責任心強的班干隊伍

班干部就是班主任的小幫手，因此班干部的選擇不光是看成績，更多的時候看的是品質還要責任心，有的時候甚至要看這個學生在同學們心目中的地位。很多班主任認為選擇班長很重要，而對于學習委員只要成績好就行，其實不是這樣的。學習委員不光需要的是成績好，還需要有責任心，更需要有服務同學的心、幫助同學的心。而在班干部的分工中，我們更加需要明確責任，讓我們學生干部操作起來更加方便，也便于他們幫助班主任進行班級管理。同時需要定期召開班委會，對于班級管理的過程中的問題進行更加好的改進。

4.3形成良好的班風與班紀

利用班級形成的良好的班風與班紀對學生進行教育，比班主任進行批評教育更加有效，這樣的過程可以增加班級中的凝聚力與同學們的向心力。良好的班風與班紀一旦形成，就需要我們班主任去進一步擴大成果，正確的東西不斷的扶持并且發揚光大，反之對于不好的風氣，我們需要進一步的評判與抵制。通過這樣的風氣從而讓學生從內心里面明白什么可以做，什么不可以做，達到無為而治的效果。

5學生的教育工作應該做到以理服人

對于學生的教育的過程中我們更多的需要時以理服人，就是在學生的批評教育中我們要用擺事實、講道理的方法對待學生。對于學生在學習與生活中遇到的問題，我們需要的就是說服教育。擺事實就是用事實說話，對于學生來說這樣的方法比用那些抽象的大道理更加容易讓學生接受。但是在擺事實的過程中我們需要一是一，二是二。不能夸大其詞，把那些理由強加給學生，這樣的過程反而讓學生感覺反感。

此外對于一些普遍性的問題，我們需要更多的擺事實、講道理，特別是對一些大是大非的問題,必要的時候可以開展辯論和討論,通過主題班會的形式，引導學生形成良好的行為習慣。

6以身作則

人們常說的是身教重于言教，學生都處在成長階段，除了父母以外，他們接觸最多的就是班主任，因此班主任對學生的影響非常的大，很多時候我們的學生都以老師為表率。班主任在學生心目中的威信是如何形成的主要就是通過班主任的言行舉止，因此在我們平時的工作中我們需要嚴格的要求自己，讓自己成為學生的榜樣。此外我們有的時候還要利用自己進行感化教育，主動的撿起班級地面上的垃圾等等，給學生起到帶頭作用。

7總結

以上幾點是我們對如何成為一個優秀班主任的幾點看法，相信只要嚴格要求自己、關愛學生、多于學生交流，我們的班主任工作將更加的方便與順利。

參考文獻：

[1]張洋.班主任工作在學校工作中的重要性,2014.07.

[2]王曉松.我國義務教育學校班主任工作方法研究.西南大學.2010.

[3]蔣凱.班主任工作實例研究—以佛山高明某校為例,2013.

中圖分類號：G625

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)14-0170-01