談《機械制圖》緒論課教學設計

鄒偉琦

（柳州城市職業學院 廣西 柳州 545036）

談《機械制圖》緒論課教學設計

鄒偉琦

（柳州城市職業學院 廣西 柳州 545036）

上好《機械制圖》緒論課對整門課程的教學具有著舉足輕重的作用，可通過精心設計教學內容、營造生動有趣的課堂氛圍等方式，使學生在了解本課程的同時，收獲愉快的體驗，從而產生學習動力，樹立學習信心。

機械制圖；緒論課；教學設計

《機械制圖》是我院機電類專業的一門專業基礎課，其第一堂課即緒論課能發揮課程導學的作用，能夠幫助學生快速了解本課程學什么以及怎么學。如果教師能夠做好這一堂課的教學設計，不僅能激發學生對這門課的學習興趣，還能贏得學生的好感與信任，為今后收獲良好的教學效果奠定基礎。因此，上好緒論課對整門課程的教學具有不容忽視的作用，教師有必要精心設計緒論課。

1.明確緒論課的教學任務

任務之一，將“為什么要學”、“學什么”、“怎樣學”這三個問題貫穿到教學環節中，幫助學生對《機械制圖》這門課程有個初步的了解和感性認識。

任務之二，針對多數高職學生中學學習基礎較差的情況，對學生投入更多的人文關懷。告訴學生之前的學習基礎對本課程的學習影響甚微，只要愿意學、用心學就能學好，一旦領悟課程精髓就將進入新天地。同時可以利用一點時間了解學生平時的學習習慣，為他們排憂解難，使良好和諧的師生關系起始于緒論課。

任務之三，用風趣的語言、生動的比喻、豐富的案例優化教學內容，激發學生對本課程的學習興趣，給學生留下“聽老師的課是一種享受”的印象。

2.確定緒論課教學內容

2.1 介紹本課程的研究對象

本課程是研究如何繪制和閱讀工程圖樣的一門技術基礎課。什么是工程圖樣？將文字概念介紹給學生的同時，不防列舉生活中可以接觸到的一些圖樣，如男生小時候喜歡玩的智力拼裝小汽車，就是根據說明中的圖樣拼裝而成的，家里的簡易衣柜也是按圖樣示意拼裝而成。還可以把“制圖”和“繪畫”放在一起做一個比較，“繪畫”有多種流派，如中國的主流派、民間派，西方的抽象派、印象派等，而“制圖”不區分地區和國籍，只有一個“標準派”。讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中，了解本課程的主角——工程圖樣，它并不是很高深的東西，但講究標準，并貫穿于產品設計、制造和使用整個過程。

2.2 介紹本課程的主要任務

2.2.1 培養繪制和閱讀工程圖樣的能力

教師可通過多媒體向學生展示一張中等復雜程度的零件圖，讓學生仔細觀察并回答諸如“圖中所畫物體是什么結構形狀”、“為什么有些線條粗有些線條細”這樣的問題，與學生形成良好的互動，讓學生在小試牛刀中體驗新課程的趣味性，產生求知欲。

2.2.2 培養空間想象能力和形象思維能力

緒論課上，教師可創設一些情景鍛煉學生的空間想象能力。如：外婆家在海邊，她的貓正蹲在桌上垂涎掛在窗戶上的魚。然后，用不同的角度去想象這副畫面，畫面里必須有描述的場景。可以讓大家動手畫一畫，互相做個對比。告訴學生，學習本課程可以很好地培養空間想象能力和形象思維能力。

2.2.3 培養認真負責的工作態度

制圖講究規范標準，圖紙上不能有任何錯誤，如果你畫錯一條線，或者寫錯一個數字，那么根據你的圖紙加工出來的產品必然是個廢品，工廠會因為圖紙上的一個微小錯誤而蒙受無可估量的損失甚至倒閉。學習本課程，就要養成認真細致的好習慣，這對兩三年后走上工作崗位的學生來說至關重要。

（三）介紹本課程的學習方法

本課程的學習方法可以概括為“加減乘除”。“加”即加點時間，多看多想，多留心觀察身邊的物體；“減”即減點抄襲，學習過程中養成獨立思考、不依賴他人的習慣；“乘”即乘點習題，多動手畫圖，舉一反三；“除”即除掉放棄念頭，學習本課程的過程中不可避免會遇到難題，這個時候要勇于挑戰自己，盡力攻克難關。

三、結合專業優化教學環節設計

在緒論課上可結合學生所學專業，有所選擇地向他們展示一些工程樣圖。如對汽車檢測與維修專業的學生展示某新型越野車的圖片及其發動機的剖視圖；在學習方法指導上可建議學生多到校內的汽修車間去，和那里的師傅多交流，多看圖樣，體驗圖樣在汽修作業中的作用。對學習模具專業的學生，可以跟他們談談制圖與專業的關系，如在模具生產過程中，離不開看圖作業，如果不能識讀圖中所表達的零件結構，不能掌握圖中零件所達到的技術要求，就無法加工出結構合理、性能優越的模具。

上好緒論課，還需多和同組教師集體備課，多交流經驗，互相取長補短，共享教學資源。讓緒論課把學生引入嶄新的知識殿堂，使他們在其中體驗新奇，產生興趣，覺得有東西可學，有目的可奔，并樹立學習信心。

[1]董志忠.對“機械制圖緒論課”的教法分析[J].新課程學習（下），2013（12）.

[2]肖月華.淺析如何上好《機械制圖》緒論課[J].才智，2015（22）.

[3]宋長城.機械制圖緒論課教學芻議[J].職業技術，2011（10）.

[4]梁翠英.《汽車機械制圖》緒論課教學淺析[J].考試周刊，2012（50）.

[5]李云.我上《機械制圖》第一堂課[J].職業，2007（02）.

[6]錢三波.機械制圖緒論課中學習興趣的激發[J].中國校外教育，2012（23）.

Talk about "mechanical drawing" the introduction class the teaching design

ZOU Wei-qi. (City Vocational College of Liuzhou City, Guangxi, Liuzhou545036, China)

For "mechanical drawing" the introduction class, plays a decisive role in the whole course of teaching. Through elaborate design teaching content, create a lively and interesting classroom atmosphere, make students in understanding the course at the same time, enjoyable experience, can produce learning motivation, learning confidence.

Mechanical drawing; The introduction class; The teaching design

G622

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1009-5624-（2016）02-0090-02