淺談計算機組裝與維護實訓課程教學改革

陰 濤

（貴州廣播電視大學（貴州職業技術學院），貴州 貴陽 550023）

淺談計算機組裝與維護實訓課程教學改革

陰 濤

（貴州廣播電視大學（貴州職業技術學院），貴州 貴陽 550023）

《計算機組裝與維護》是一門理論是基礎，重點看實操的實踐性課程，要求學生熟悉計算機行情，能根據用戶需求選配設備、組裝電腦，熟練安裝和應用操作系統、常用工具軟件、網絡軟件，能解決常見軟硬件的故障。針對本課程的特點、教學目標、教學大綱，淺談在教學過程中對教學內容、教學方法的研究、探索與改革，最終提高學生學習興趣，提升學生動手能力，煅煉學生團隊合作能力，讓學生熟悉理論、懂得操作、了解市場。

電腦組裝；電腦維護；常見故障處理

0 引言

近年隨著高職院校擴招，以往天之驕子的大學生就業壓力越來越大。為了改變教學重理論、輕實踐現狀，實現人才培養與企業需求無縫對接，我院積極推進人才質量提升工程，進行課程深化教學改革。《計算機組裝與維護》實訓課程要求了解基本硬件參數、性能、用途，熟悉硬件的組裝、維護、排錯，熟悉基本應用軟件的安裝、卸載、應用。課程教學目標：熟悉計算機行情，能根據用戶需求選配設備、組裝電腦，熟練安裝和應用操作系統、常用工具軟件、網絡軟件，能解決常見軟硬件的故障。針對本課程的特點、教學目標、教學大綱以及我們貴州職院的實際教學情況，軟件教研室同仁一起積極研究、探索《計算機組裝與維護》實訓課程教學方法的改革，課程改革對提高貴州職院學生實操技能有非常重要的意義。

1 教學內容研究、探索、改革

針對《計算機組裝與維護》課程的特點、教學目標、教學大綱，結合我們貴州職院的實際教學情況和實踐情況，精心安排教學內容，包括：

（1）讓學生認識、了解、熟悉臺式電腦和筆記本電腦每個組成部件知道什么是CPU、什么是內存、什么是主板等，知道這些部件的安裝位置，熟悉這些部件的參數、性能、指標。

（2）讓學生熟悉并能熟練的組裝電腦，能快速安裝主板、CPU、內存、顯卡、電源等。

（3）讓學生知道如何初始化電腦系統，如何進入BIOS，以及BIOS的設置等，會借助工具或DOS命令快速給硬盤分區等。

（4）讓學生能熟練的安裝WINDOWS、LINUX操作系統，還能快速在操作系統上安裝顯卡、網卡、聲卡等驅動程序，并能安裝常用工具軟件和應用軟件。

（5）讓學生熟練掌握常見故障檢測與排除，能夠快速定位故障位置，判斷故障類型，應用科學方法快速解決常見故障。

2 教學方法的研究、探索、改革

《計算機組裝與維護》是一門理論為基礎，實踐這重點實操性課程。在授課過程中，根據課程的教學特點、教學目標、教學大綱，針對貴州職院不同類型的學生采用不同教法。

（1）多媒體演示法與實物展示法相結合的教法。軟件教研室同仁共同制作了精美的演示視頻，通過視頻播放，讓我們的學生從聽覺、視覺出發，調動他們的學習興趣，引發他們的學習主觀能動性。貴州是個欠發達地區，好多學生進入大學前沒了解過電腦內部構成，通過播放我們錄制的視頻，先讓他們了解電腦每一個組件的樣子、安裝位置，并在播放視頻同時讓學生展示、觸摸實際配件，讓學生理性認識與實物接觸相結合，加深學生對電腦實物配件的認識和理解，充分調動學生學習《計算機組裝與維護》課程的興趣。

（2）讓學生邊學邊“玩”，以他們為主、教師為輔的實踐型教學方法。先通過提前錄制好的視頻教學，使學生對電腦各個配件有初步了解，然后讓學生實踐電腦的裝拆，讓學生邊“玩”邊學，老師在實訓開始講解下實訓目的、操作步驟、注意事項，然后讓學生分組動手練習，邊討論、邊實踐，寄學于“玩”。

（3）針對性電腦故障解決的教學方法。會安裝、會應用是學這門課程的基礎要求，深度要求是每位同學必須掌握常見電腦故障的定位、排查與解決。老師首先播放視頻講解電腦常見故障類型、定位、排查與解決方法，然后讓學生分組組裝電腦，交換檢測電腦，有故障交換修復，沒故障老師故意制造些常見故障，供學生演練。這樣提高學生學習興趣，提升學生動手能力，煅煉學生團隊合作能力。

3 課程改革存在的不足、后期展望

由于我們貴州職院《計算機組裝與維護》課程教學內容多、教學目標分散，課時只有64學時，通過學習，學生只能了解電腦的淺顯知識，沒辦法掌握課程精髓并熟練應用。而且硬件更新換代很快，課程缺乏市場調研環節，使得本課程教學效果不是很好。建議今后該課程設置為72學時，分為理論、實踐、市場調研三方面，讓學生熟悉理論、懂得操作、了解市場。

4 結語

《計算機組裝與維護》是一門理論是基礎，重點看實操的實踐性課程，在今后的教學中，提高學生學習興趣，提升學生動手能力，煅煉學生團隊合作能力，增加學生市場調研部分，使學生通過這門課程的學習，讓學生熟悉理論、懂得操作、了解市場，對他的后續課程及就業有更大的幫助。

[1] 匡桂陽.《計算機組裝與維護》教學改革探索與實踐.[J]改革探索，2009（5）.

[2] 姚真金.《計算機組裝與維護》課程的教學思考.[J]職業與教育，2009（7）.

Discussion on the teaching reform of“computer assembly and maintenance”training course

Yin Tao
(Guizhou Radio & TV University (Guizhou Career Technical College), Guiyang 550023, China)

Computer assembly and maintenance is a theoretical basis, focus on practical teaching practice, students familiar with the computer market, according to user needs matching equipment, computer assembly, skilled installation and application of operating system, software tools, network software, can solve the common faults of software and hardware for. This course features, teaching objectives, teaching syllabus, in the process of teaching the teaching contents, teaching methods, reform and exploration, and ultimately improve the students' interest in learning, enhance students' practical ability, exercise students' team cooperation ability, make students familiar with the theory, understand the operation, understand the market

computer assembly; computer maintenance; common fault processing

陰濤（1963— ），男，山東肥城人。