休閑體育對高校校園體育文化建設的影響

關倩倩，伏靜

(內江師范學院，四川 內江 641000)

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休閑體育對高校校園體育文化建設的影響

關倩倩，伏靜

(內江師范學院，四川 內江 641000)

本文通過文獻資料法、邏輯分析法等方法，從休閑體育的定義、特征等入手，著重闡述休閑體育對高校校園體育文化建設的積極作用，旨在加深大學生對休閑體育的認識程度，引導學生樹立正確的體育價值觀，培養學生終身體育的意識。

休閑體育；高校；校園體育文化建設

大學生有較強的獨立性、自主性及自我控制能力，而且有較多的閑暇時間，但是據調查：我國大學生的體質近20年呈下降趨勢，盡管近十年來下降趨勢有所減緩，但這一現象仍引起了廣大專家、學者的關注。休閑體育是社會生產技術和生活方式變遷的必然結果，是人類社會物質和精神文明發展到一定階段的產物。[1]以休閑體育的興起為契機，高校校園體育文化建設又迎來新的發展，但休閑體育的興起是否能減緩甚至改變大學生體質下降的現狀還有待商榷。

1 休閑體育的定義

休閑體育是以滿足人們休閑需要為價值取向的各種體育活動。但也有人認為休閑體育是一種體育思想，還有人把余暇體育稱為余暇運動或運動休閑。對休閑體育廣義的理解是用于娛樂休閑的各種體育活動；對休閑體育狹義的理解是指人們在余暇時間所進行的，以滿足自身發展需要和愉悅身心為主要目的，具有一定文化品位的體育活動。[1]

根據對休閑體育概念的理解，筆者認為:休閑體育是人們利用閑暇時間，根據自身的興趣、愛好及身體狀況，以身體活動為主要形式，以滿足自身發展需求和愉悅身心為主要目的的體育活動參與方式和生活方式。

2 休閑體育的特征

2.1 內容的豐富性與形式的多樣性。休閑體育的內容豐富多彩，各種體育活動都可能是休閑項目(不管是競技的還是非竟技的)，各種活動都是休閑的潛在資源。[2]如果參與者以追求自身體驗或者釋放壓力的心態去參與，即使激烈的項目對他而言也只是一種休閑活動而已。由此可見：一項體育活動是否屬于休閑項目是由參與者的心態決定的。

休閑體育的組織形式多種多樣，可以是個人活動、小組活動、班級活動、年級活動甚至是全校性的活動，也可以是寢室活動、興趣小組活動及各種社團活動；可以以競賽的形式進行也可以以非競賽的形式進行。

2.2 興趣的自主性與個體的差異性。興趣是最好的老師，它能調動起人的生命力跟活力，使大家對自己所從事的活動樂此不疲，從而引出對事物的體驗，對問題的思考。在休閑體育項目的選擇上，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，人們對體育價值觀的認識程度決定了參與目的的多樣性及需求的多樣性。

大學生參加休閑體育活動的主要目的是：強身健體、豐富課外生活、釋放學業帶來的壓力、加強人與人之間的溝通，增強團隊合作意思及團隊凝聚力等，這說明大部分大學生已經意識到休閑體育活動對人的發展的促進作用。在項目的選擇上，男生一般以籃球、武術、排球、攀巖、等帶有一定競爭性、刺激性、新鮮性的項目為主，女生以舞蹈、健美操等能展現身體姿態的項目為主。

2.3 體育消費的多樣性與參與價值的多面性。休閑體育消費既包括對時間、物質產品、文化產品的消費，也注重對新的生活觀念、新的生活知識、新的生活價值觀的消費。[3]合理的體育消費行為對維護其個體健康、保持旺盛的活力等將起到重要作用。大學生的體育消費行為在一定程度上代表著未來體育消費及體育市場的走向，是衡量和評價學生參與體育活動的重要指標，也是校園體育文化健康多彩的重要標志。

3 休閑體育對高校校園體育文化建設的積極作用

3.1 大學生休閑體育是建設校園體育文化的主體。隨著高等教育大眾化、教育終身化、教育內容可轉移化的變革潮流，大學生作為一個特殊的龐大群體，對時代、潮流的發展有著重大的影響。大學生有著高智商、高學歷，接受著新思想，感受著時代發展的潮流和方向而休閑體育作為時代的產物，對大學生的身體健康、心理健康、社會適應、生活方式、思想觀念等各方面都產生了一定的影響，這在一定程度上影響著我國校園體育文化的建設，甚至影響著全民健身計劃的實施和終身體育事業的發展。

校園休閑體育是校園文化和休閑體育文化相互影響、融合、滲透、促進而發展起來的一種特殊的文化現象，是由全體師生在體育實踐中共同創造的體育精神和經驗的綜合。隨著時代的不斷發展，休閑體育必將成為校園體育文化建設的主體。

3.2 休閑體育促進校園體育文化的傳承。高校有進行各種體育項目所需的場地，為休閑體育的發展提供了良好的空間；大學生的課程安排靈活性較大，閑暇時間較多，從而保證了參與體育項目的時間和次數；豐富多彩的體育項目和多樣的組織形式，為休閑體育的傳播奠定了堅實的基礎；大學生參與體育項目的強度和項目則根據自身的實際情況而定。

休閑體育以其特有內容、方式和潛在意識對學生進行潛移默化的教育。良好的校園體育文化能使人在輕松、愉悅的氛圍中感受運動的快樂、汗水凝聚的樂趣，還能激勵學生獨立思考、獨立學習；輕松、愉悅的體育休閑環境能使學生在運動中感受社會文化、先進思想的熏陶及時代的發展方向，感受傳統文化與現代文化的碰撞與沖擊，開闊學生的眼界；寬松、民主的體育休閑環境能激發學生的參與熱情，增加人與人之間的交流，養成良好的鍛煉習慣，引導學生樹立正確的體育價值觀，促進學生身心的全面發展。

休閑體育作為一種特殊文化現象，對校園體育文化各要素具有協調、整合、控制作用。而校園體育文化的形成及發展，對豐富大學生業余文化生活，全面發展學生體育素質，提高群體健康水平，倡導積極、文明、健康的社會風尚有著極大的推動作用。

3.3 休閑體育擴大了校園體育文化的影響力。隨著“健康第一”、終身體育等觀念深入人心，人們對健康的關注程度進一步增加。高校有著堅實的休閑體育基礎、廣泛的參與人群，學校體育應加強休閑體育教育，積極鼓勵學生健康、爭取的活動方式進行休閑，培養學生的正確休閑理念與良好的習慣，并使學生掌握多種運動技能。可通過各種俱樂部、社會合理開放體育場館，為社會舉辦一些短期或長期的培訓，鼓勵大學生積極參與社會體育、廣場體育等大眾健身活動，擴大校園體育文化的影響力度。

4 結語

休閑體育是社會生產技術和生活方式變遷的必然結果，是人類社會物質和精神文明發展到一定階段的產物，它的出現使人們更加理性的思考體育的作用與價值。現階段我國大學生的體質狀況在整體上仍呈現出下降的趨勢，休閑體育的產生是否可以改變這一現狀，讓高校校園體育文化展現出更加磅礴的生機，需要政府、社會、學校、社團、個人的共同努力。

G807.4

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1671-1602(2016)22-0294-01