論當代大學生的時間配置模式

戴妮

(杭州師范大學，浙江 杭州 310000)

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論當代大學生的時間配置模式

戴妮

(杭州師范大學，浙江 杭州 310000)

時間是什么？它摸不著聞不到，卻是生命里不可或缺的組成部分。鐘表代替著它，滴滴答答地向前走，卻沒有詮釋它的精髓。人們在時間這條單行線上行走，不準掉頭，這或許就是它的精髓。這條路上，有人快馬加鞭，有人走走停?！苌儆腥藖硭伎嘉业臅r間去哪兒了，我的生活該如何變得更加多姿異彩。

時間配置；規劃；合理性

1 大學生的“時間配置”調查

1.1 調查目的。這是一件令人苦惱的事情，不管我們多么努力，時間總是不夠用。時間的拮據使我們的大學生活變得一塌糊涂；我們甚至沒有時間享受我們的創造。是的，時間與我們相生相伴，然而我們卻抓不住時間的本質。我們甚至不知道，我們的時間究竟去哪兒了……為此筆者在杭州師范大學進行了問卷調查，旨在談到大學生的時間合理配置意識。

1.2 調查過程。筆者采取了抽樣調查方式，在杭州師范大學倉前校區發放書面問卷80份，收回有效樣卷80份，有效率為100%。調查內容包括學生的時間配置的現狀和影響因素，對自身時間配置的評價，以及今后的時間配置。

1.3 調查結果及分析

1.3.1 大學生時間配置現狀。在我的調查中，36%的同學能夠較合理地配置自己的閑暇時間；51%的同學只是將閑暇時間當作一個休閑娛樂的時間；還有12%的同學不知道自己在閑暇時間的做了什么；幾乎沒有同學在閑暇時間里一直在忙。對于他們具體的時間配置，統計如下：

調查結果分析：經過對現象的分析，筆者認為大多數同學并不能很好地利用自己的空余時間懂得做一些有意義的事情，普遍都只是學會享受生活、休閑娛樂。娛樂享受固然可以幫助我們減輕壓力，放松心情，但是我們已是大學生，已正在走入社會，更值得我們做的應該是提升自身涵養素質、積累豐富的社會經驗以及為社會貢獻自己的微薄之力使我們國家更加接近實現中華民族偉大復興的目標。再者，我們當中仍存在一小部分同學甚至沒有時間觀念，這是非常嚴重的問題?；钪褪且o時間以生命，高山的這句話深刻地點明了時間的重要性，而樹立起時間觀念就是第一步。

1.3.2 大學生時間分配的影響因素

(1)大學生缺乏定力，容易被影響。根據調查結果顯示，大部分同學都會被大大小小的事情所影響，情緒占到45%，學?；顒诱嫉?8%，聊天占到28%，談戀愛的占到7%，其他占到14%；幾乎不受影響的同學只有4%。同時，我也注意到同學們每天用來聊天的時間也不盡相同，統計如下：

調查結果分析：首先，絕大部分同學每天都聊天。誠然，不可否認的是人是社會的動物，我們都需要與他人溝通交流。但是在交流過程中，我們總會不自覺地加入閑聊的內容，適量的閑聊內容可以使交流顯得幽默風趣，同時也放松自我，而若是成了一種漫無目的的聊天就會使人們變得低俗，使生活變得蒼白。在這項調查中，62%的同學(聊天2h以上)沒有正確地劃清交流與閑聊的界限，只是看到了聊天的積極方面，把聊天當作是愉悅的享受；卻沒有發現自己的既定時間安排已經受影響，此時聊天反而成了我們學習過程中的絆腳石。

其次，據調查顯示，聊天是影響因素的一部分，但所占比例并不明顯，可見同學們受影響的因素是來自方方面面。但筆者認為這些同學們欠缺的是一種定力，容易隨波逐流。古語有言：“制心一處，無事不辦”。有定力，方可耐得住寂寞，經得起挫折；有定力，方可博覽群書，專心學習，有所建樹。因此，鍛煉自己的定力某種程度上有助于我們合理地配置時間。

(2)大學生欠缺時間方面的計劃和執行。調查中發現：同學們當中，34%不怎么計劃，臨時利用；占最大比重(58%)雖然能有計劃，但不能堅持執行；只有8%能計劃非常合理，充分利用時間。

調查結果分析：極少數同學能夠成為時間的主人，合理規劃，并好好執行；絕大部分同學都沒有非常清晰的計劃表、或者根本不計劃自己的明、或者只是得過且過。筆者認為他們沒有意識到制定計劃的重要性，或者說沒有體會過由此帶來過輕松與成功的喜悅，因而往往忽視了這一重點。計劃表的目的，一方面是給人的行為和追求設定明確的方向，讓人知道什么事情重要、什么次要，什么事得先做、什么事后做，有助于合理安排時間；另一方面能使人清晰地評估自己的行為進展，及時檢討自我近段時間的做事效率。再者，我們須明確，明天的生活狀態不由明天決定，它是我們今天制定的計劃的結果。因此，我們須高度重視合理制定計劃這個環節的重要性。

(3)大學生的拖延癥愈演愈烈。在我的調查中，85%的同學認為自己有拖延癥，其中19%的同學甚至認為自己很嚴重；僅15%同學認為沒有。

調查結果分析：筆者認為這一點是在大學生甚至整個社會中最致命的一點。我們似乎已經對“等一下、馬上”之類的口頭禪習以為常，似乎大多數人都會不知不覺地把任務拖到最后一天，不到最后期限就決不開始。我分析認為，這種現象有兩方面原因造成。

首先，與當代大學生沉迷享樂，缺乏緊張感與危機感有關。比如，有一個月的時間的時候，你告訴自己，幾天就可以搞定；過了半個月，你又覺得還有15天不需著急；剩下三天了，你覺得72小時一切綽綽有余；到了最后一天，白天你還覺得大不了熬個通宵，結果拼命到清晨，去上課的時候，感到又困又累又煩躁，讓你一整天都無法正常運轉。

其次，大學生對于這份作業缺乏信心與熱情。比如，你因不喜歡你的合作伙伴而不愛這個任務，為了不和他正面交鋒，你就像對待不愛吃菜一樣，把它留到最后。再比如，你不確定自己能否勝任這項任務，心里就會產生“躲避”的心理，最后只能不情愿地去做這件事。

2 結束語

筆者希望，通過這次對于時間合理配置的調查與分析，能讓當代大學生能樹立起良好的時間觀念，像珍惜生命一樣地珍惜時間，充分配置好自己的時間資源。大學，是夢開始的地方。大學，是人生的關鍵階段，是人生最美好的時段，是人生精力最充沛的黃金時代。每位大學生都應該投入熱情，合理規劃大學生涯，在最有限的時間里完成最該完成的事情，使自己的大學生活更加充實、更加豐富。

[1] 周兮.時間去哪兒了.石油工業出版社

[2] 高山.你的時間都去哪兒了.中國工商出版社

[3] 張棟賢，謝愛華.中國夢與大學生成人成才.暨南大學出版社

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1671-1602(2016)22-0290-01