新形勢下高職院校學生管理工作的反思與創新

張睍，楊珍子

(九江職業技術學院，江西 九江 332000)

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新形勢下高職院校學生管理工作的反思與創新

張睍，楊珍子

(九江職業技術學院，江西 九江 332000)

如何管理好學生是辦好一個學校的重要方面，高職院校致力于為國家和社會培養高質量的技術型人才，這些人對社會的進步，國家的強大有著促進作用。為了更好的培養這些人才，就必須對學生有著嚴格的管理。俗語有云：沒有規矩，不成方圓。一套好的管理制度不僅方便學校對學生的管理，也能讓學生養成良好的習慣。目前我國的大多數高職院校的管理工作都存在問題，本文在此有一些建議，希望可以對探索高職院校的管理工作有所幫助。

高職院校；學生管理；創新；反思

1 高職院校學生管理工作中的問題

1.1 整體素質偏低

隨著國家對于技術型人才的大量需求，高職院校涌進了大量的學生，但是學生數量的增加帶來的是學生整體素質下降的問題。主要是成績好的學生大多都進入本科院校進行學習了，高職院校的學生分數偏低，學習態度沒有本科學生認真。而且高職院校招收的學生跨的分數段比較大，學生差異大，進度參差不齊。

1.2 管理工作形式化

在學生管理工作上種類繁多，有很多方面照看不到。學校進行的各項工作最終的目標就是對學生進行管理，再有就是高職院校的學生的整體素質不高，這也為管理工作的進行產生了阻礙。大多高職院校辦學時間不是很長，對于學生管理方面缺乏經驗，沒有形成一套系統的管理體系。學校的管理人員一直注重于學生的管理，但是對學生學習能力等綜合素質能力缺乏管理，因此使管理工作流于形式。

1.3 學生管理的系統性、協調性、連續性不強

現階段的高職院校在逐步健全與完善學生管理體系，還無法實現系統、協調的管理，對學生不能進行全方面的管理，工作進行的成效不大。在學生看來學校的管理只是一個形式，學生只顧表面的配合，實際在平常執行不起來。例如，對于學生宿舍管理來看，在學校要進行宿舍檢查之前，班長接到通知，學生會將違禁品收起來，比如女生經常用來燙頭發的卷發器及用來煮東西吃的電熱鍋，電熱壺等。但在檢查人員走后學生又會將東西拿出來接著使用，檢查并沒有起到什么效果。衛生狀況也一直處于“臟，亂，差”的狀態，這是對自己和別人身體健康不負責任的一種表現。究其根本是學校對于高素質人才培養的認識不足，使得學生管理工作處于應付了事的狀態，無法建立起系統、協調、連續的管理工作。

1.4 管理形式單一

傳統的學生管理模式是以班級最為管理學生的基礎單位，學生輔導員直接對學生負責，在學校的各個管理層都有對學生管理工作負責的崗位。管理的層次分明，管理的學生成員穩定，對學生進行思想教育的環境相對封閉，缺少與外界的聯系，致使會出現管理寬松的局面。

2 高職院校學生管理工作的創新

2.1 建立完善的管理制度

一個完善的管理制度包括學生在校的方方面面，例如獎懲制度、素質評價制度等，這些管理制度要求公開、公正。要與新時代的學生相適應，符合學校的教學目標。要求具有良好的穩定性，便于執行，要隨著時代的進步不斷的進行完善與創新。使管理工作者與學生有良好的溝通，為學生的全面發展進行服務。

2.2 創新團體組織的教育功能

共青團組織一直是學生學習思想道德教育的重要組成部分，因此學校應當為這一有教育意義的組織提供一個可以進行教學的場所。并把這個列入學生的教育項目中，規定學生學習這類課程。每年的課程安排應當根據學生不同的成長階段進行教育。例如，大一將團的教育工作與高職學生的培養目標結合，使學生能夠進款的適應學校的生活與學習，重點培養學生樹立良好的人生觀、價值觀和世界觀。在大二的時候，讓學生多接觸一些職業技能，多與人交流增強團隊凝聚力。在團組織的活動中注重知識的綜合運用能力，鍛煉團成員的協助能力，側重技術的練習。大三時就要對團員的綜合素質進行優化，培養創新意識與能力。努力把學生培養出具有創新能力的職業技術型人才。在學校還有許多可以鍛煉能力提高綜合素養的組織例如學生會，大學生社團等。學生會使學生與人交往的渠道不再單調，組織的許多大型活動也促進了文化的傳承。社團主要是一個鍛煉能力的地方，學生在社團中可以根據自己的興趣愛好學習相關的內容，創新了學生的學習方式。

3 結束語

作為培養我國高質量人才的基地，高職院校必須為打破傳統的管理模式，對學生的管理工作進行創新。認識到阻礙學生管理存在的問題，借助多年的經驗解決這些問題，使高職院校的管理工作有一個質的飛躍。高職院校秉承不斷發展的思想，堅持把學生教育作為學校的本職目標，多與學生進行溝通，滿足學生對于接受教育的需求。把為國家培養高素質人才作為辦學的理念。最終將形成一個具有系統性、協調性、連續性的管理系統，推動我國教育事業的不斷進步。

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