當代大學生誠信現狀分析及教育對策研究

楊明霞，董瑋

(1.陜西中醫藥大學護理學院，陜西 西安 710000；2.陜西中醫藥大學人事處，陜西 咸陽 712046)

?

當代大學生誠信現狀分析及教育對策研究

楊明霞1，董瑋2

(1.陜西中醫藥大學護理學院，陜西 西安 710000；2.陜西中醫藥大學人事處，陜西 咸陽 712046)

摘要：誠信作為我國和諧社會建設的重要組成部分，是每個社會人處世應有的品質。大學生是社會主義的接班人，是未來社會建設的中堅力量，大學生的誠信狀況不僅關系到個人的素質修養，與我國和諧社會的建設也息息相關，因此，研究當代大學生誠信現狀及教育對策是時代及社會發展的必然要求。

關鍵詞：大學生；誠信現狀；對策研究

誠信是中華民族的傳統美德，是我國社會主義道德規范中的重要內容。孔子曾說：“人而無信，不知其可”，告誡世人誠信的重要性，除此之外，“君子一言，駟馬難追”等有關誠信的警句也在民間廣為流傳，可見誠信在中華民族道德體系中占據著十分重要的地位。當代隨著社會市場經濟的發展，誠信已然成為維持經濟有效平穩發展的重要保障，但在追求經濟快速發展，自身利益最大化的過程中，卻導致社會上出現了大面積的誠信缺失現象，對于經濟活動乃至社會各個方面都產生了及其惡劣的影響。大學生作為未來社會的建設者，是我國社會進步發展的主導力量，因此，構建大學生誠信思想體系尤為重要。本文通過對當前我國大學生誠信現狀進行調研分析，提出當代大學生誠信教育的可行策略，以期對新時期大學生思想道德教育提供參考價值。

1當代大學生誠信現狀調查及原因分析

當代大學生群體已基本完全進入“90后”時代，“90后”作為新時代的社會主義接班人，受到社會各界的關注。“90后”大學生的誠信狀況如何將直接影響到我國社會誠信環境的構建，也關系到我國未來和諧社會主義的建設。然而，據有關大學生誠信的各項調查顯示，當代大學生誠信缺失、誠信意識淡薄等情況層出不窮，由此可見，大學生的誠信狀況已不容樂觀，大學生誠信教育也將面臨著極其嚴峻的挑戰。

1.1當代大學生誠信缺失現狀

據調查結果顯示，當代大學生普遍對誠信持認可態度，大部分學生認為誠信是中華民族的傳統美德，在當前市場經濟形勢下我們更應該遵守誠信原則。但就自身有無失信行為的問題上，大部分學生回答含糊其辭，或表示有過。對于社會上一些失信現象，大部分學生表示不贊同，但態度并不堅決，甚至有認為存在即為合理等看法。可見，當代大學生的誠信意識模糊，面對失信現象沒有明確的立場，很容易受到社會上各種不良現象的影響。

調查中發現，當代大學生誠信缺失主要體現在學習、生活及就業等方面。有近15%的同學承認曾在考試中有過作弊行為或產生過作弊的念頭。關于老師布置的課程論文如何完成，有13.9%的同學認為使用別人觀點或引用他人文章并無不妥，甚至有個別同學采用直接網上下載或摘抄等方式。在校園生活方面，大部分學生在與同學、老師相處的過程中能夠遵循誠實守信原則，但也存在部分學生通過偽裝家庭困難、欺騙老師等行為來獲取學校及他人的資助等情況。就業方面，大部分學生有在求職簡歷中夸大事實，“往自己臉上貼金”等行為，為得到用人單位的青睞捏造實踐經驗、偽造獲獎證書等等，存在大面積的誠信缺失狀況。還有部分學生惡意拖欠學費，卻在生活中經常與同學大吃大喝，肆意揮霍父母的血汗錢，所作所為與大學生思想道德誠實守信完全背道而馳。

1.2當代大學生失信原因分析

導致當代大學生誠信缺失問題日益嚴重的現狀，原因來自于各個方面。首先是家庭因素影響，家庭是學生受教的最早的地方，學生對于誠信最初的啟蒙教育都是在家庭的引導下完成的。因此，家庭教育在學生的誠信教育中有著不可忽視的作用。然而，由于家庭教育理念的部分失誤，以及父母在生活中所出現的失信行為對孩子的教育都會產生很大影響，甚至有些父母會在無意識當中給予孩子錯誤的導向，比如，為了拿到生活補助唆使并幫助學生偽造貧困證明等行為，都將在大學生思想上種下不誠信的惡果。

其次是社會因素的影響。隨著市場經濟的發展，人們的物質生活得到了很大的提高，但道德及法治發展并沒有與經濟發展齊頭并進，人們在個人利益的驅使下，導致整個社會誠信缺失情況蔓延，再加上社會誠信獎罰制度還不健全，使守信者沒有得到足夠的鼓勵，失信者更沒有得到應有的懲罰，這使大學生的誠信觀受到嚴重的沖擊與影響。

2當代大學生誠信教育對策研究

2.1加強誠信教育，提高大學生誠信意識

隨著社會快速發展，人們的道德發展水平已出現與社會發展脫節的現象，再加上各種因素的影響與沖擊，難免導致個別偏離社會主流思潮的行為與思想。因此，針對當前大學生出現的失信現狀，加強大學生誠信教育，提高大學生誠信意識是高校教育工作者需要研究的一個重要課題。首先高校應加強對大學生誠信教育的重視，利用入學教育、通識課、必修課等課程，將誠信教育納入高校教育評價體系。通過高校誠信教育在一定程度上對學生已形成的錯誤思想進行糾正，幫助學生在大學期間構建正確的價值觀、誠信觀。使大學生在教育中意識到誠信的重要性，自覺遵守社會誠信法則。

2.2創新教育理念，使誠信教育常態化

當代大學生已完全進入“90后”時代，針對“90后”學生的個性特點，誠信教育應創新教學理念，走出傳統的課堂講授灌輸模式，采取更加靈活的教育模式，讓學生在潛移默化的過程中受到教育與影響。因此，高校教師應在教育方法等方面多下功夫，使誠信教育不僅僅局限于課堂，而是存在與校園生活的角角落落，大力開展有關誠信教育的第二課堂活動，并使用學校的各種宣傳平臺，為學生營造一個良好的誠信校園氛圍，使誠信教育常態化。同時，學校教師及高校管理者也應為學生做好模范，時刻以誠信準則要求自己，將誠信教育滲透與學校教育及校園文化的每一個分子當中，為學生樹立積極健康的誠信觀提供肥沃的土壤。

參考文獻：

[1]蔣萍.“兩課”教學中加強誠信教育初探[J].思想理論教育導刊,2004.

[2]鐘念軍.大學生誠信教育芻議[J].黑龍江高教研究,2002.

[3]劉永鵬.誠信教育簡論[J].中國成人教育,2007.

作者簡介：楊明霞(1987-)，女，漢，陜西咸陽，助教，碩士，陜西中醫藥大學，研究方向：思想政治教育。 董瑋(1987-)，男，漢，陜西咸陽，助教，碩士，陜西中醫藥大學，研究方向：計算機科學與技術。

中圖分類號:G641

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)10-0262-01