高職大學(xué)生戀愛心理分析引導(dǎo)

張譙寧

(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 亳州 236800)

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高職大學(xué)生戀愛心理分析引導(dǎo)

張譙寧

(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 亳州 236800)

摘要：高職大學(xué)生進(jìn)入青春期，如何正確對待和處理好戀愛問題，是關(guān)系到他們能否健康成長的一個大問題。高校輔導(dǎo)員及任課教師需要加強學(xué)生的戀愛觀教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的戀愛心理和良好的戀愛行為，正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系,促進(jìn)他們成長成才。

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；戀愛心理；引導(dǎo)

1引言

愛情是校園永恒的話題，大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，應(yīng)將精力投入到學(xué)習(xí)中。然而隨著戀愛觀念的開放,“大學(xué)生戀愛”這一現(xiàn)象屢見不鮮，已成為教育者與家長共同面臨的問題。進(jìn)入青春期的高職大學(xué)生，能否正確對待和處理戀愛問題，關(guān)系到他們能否健康成長。戀愛是一對相互傾慕的男女共同追求、培育及發(fā)展愛情的過程。戀愛按進(jìn)程來看，一般可分為初戀期、熱戀期和戀愛質(zhì)變期(愛情成熟或失戀)。處于戀愛狀態(tài)的男女雙方常常會心有靈犀、美化對方和有“一日不見，如隔三秋”之感，同時常會戒備對方被別人搶走，有獨占對方的欲望。

真正的愛情是美好的、健康的。通常表現(xiàn)為：不過分癡情；不咄咄逼人，能夠充分尊重對方；將愛情給予對方比起向?qū)Ψ剿魅矍楦棺约焊械綒g欣，并以對方的幸福為自己的滿足；彼此個性獨立。反之，太過癡情、一味地要求對方表露愛的情懷、缺乏體貼憐愛之心、對對方表現(xiàn)出強烈的占有欲、愛情。

2高職學(xué)大生戀愛心理表現(xiàn)

2.1從眾心理。很多大學(xué)生看到周圍的同學(xué)都漸漸有了異性朋友,無論是上課還是吃飯,總是成雙成對,同出同進(jìn),情意綿綿地在—起。看到人家平常互相照顧,寂寞時有人陪伴，認(rèn)為大家都有的東西我也應(yīng)該有。

2.2好奇心理。大學(xué)生的年齡一般都在18-24歲之間,這個年齡段的學(xué)生無論在生理還是在心理上都已經(jīng)成熟,對于異性的好奇心理是每個青年男女都有的一種心理特點。隨著年齡的增長,對于異性有神秘感渴望了解的心理也變得越來越突出，同時心理上也渴望得到異性的認(rèn)同，他們想投入戀愛的渴望。

2.3排解寂寞心理。很多在校大學(xué)生都感到大學(xué)學(xué)習(xí)沒了高考的壓力，空閑時間多了，課外業(yè)余生活沒有多少樂趣,尤其是到了周末或是特殊的節(jié)日,看到同學(xué)們各忙各的，自己一個人在宿舍里實在是空虛無聊，連個說話的人也沒有,難免心生寂寞，談戀愛就成為一種排解寂寞的方式。

3高職大學(xué)生戀愛引導(dǎo)的必要性

基于以上對高職大學(xué)生戀愛特點的分析,可以看出,大學(xué)生戀愛雖然屬于正常行為,但還是會帶來許多負(fù)面影響,給學(xué)生的身心發(fā)展帶來危害。

3.1影響身心健康。由于高職大學(xué)生年紀(jì)小、性格不穩(wěn)定,而且很多為獨生子女，性情多變、任性，發(fā)生矛盾又不懂得處理，導(dǎo)致戀愛關(guān)系不能理智健康的發(fā)展，具有不穩(wěn)定性，失戀后又會給年輕的大學(xué)生帶來身心的痛苦，有些甚至輕生,釀成悲劇。

3.2影響學(xué)業(yè)。高職大學(xué)生在戀愛初期，容易患得患失,情緒波動大，成績不下降者少之又少，有部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀，卻因墜入愛河而課程掛科，有些甚至退學(xué)，最后愛情無疾而終，兩個人各奔東西,美好前程卻也斷送了。

3.3影響未來的愛情與婚姻。高職大學(xué)生往往因為戀愛時機不對,自身不成熟,導(dǎo)致戀愛發(fā)展不通暢,有些甚至畸形,分手后留下深深的傷痕。部分感情脆弱和心理調(diào)試能力差的學(xué)生,無法承受失戀的痛苦,因此對愛情和婚姻失去信心,還有的學(xué)生從此玩世不恭,走向墮落。

4高職大學(xué)生戀愛心理科學(xué)引導(dǎo)

4.1樹立正確的戀愛觀。首先，正確理解和對待愛情。從大學(xué)校園戀愛現(xiàn)狀來看,為數(shù)不少的大學(xué)生“戀愛時不懂愛情”,往往錯誤地認(rèn)為愛情就是性愛,一味追求肉體的感官刺激,從而做出許多后悔的事情,甚至最后釀成悲劇。事實上,愛情是一種相互理解,是相互信任,是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。其次，擺正戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系，大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)業(yè)放在首位,擺正戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系,不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學(xué)習(xí)。

4.2培養(yǎng)愛的能力。愛情是甜蜜的、美好的，生活中人們追求愛情、贊美愛情、渴望愛情，然而要獲得愛情首先必須具備愛的能力，而愛的能力又必須經(jīng)過培養(yǎng)才能獲得。

首先，培養(yǎng)識別愛的能力。對于渴望愛情的高職大學(xué)生來說，學(xué)會識別愛的真?zhèn)危怯訍矍榈谋匾獪?zhǔn)備。首先，好感不是愛情。好感是一種知覺性的因而比較淺表的感情。盡管愛情有時也是知覺的，例如一見鐘情，但它如閃電般直擊心靈。好感可能發(fā)展為愛情，但也不一定會發(fā)展成愛情。

其次，培養(yǎng)施愛的能力。一個人心中有了愛，在理智分析之后，要敢于表達(dá)、善于表達(dá)，以免錯過良機。不過一定做好被拒絕的心理準(zhǔn)備。在戀愛過程中，男女雙方的相互施愛是情發(fā)展的推動力。有的高職大學(xué)生在戀愛中有愛心但表達(dá)笨拙，常遭戀人抱怨，性格內(nèi)向不善言辭的男生常常如此。因此，戀愛中的男女同學(xué)相互施愛要真誠、大方、適度、得體以及相互理解。

最后，培養(yǎng)發(fā)展愛竹能力。追求和保持美好的愛情是人人的心愿，然而怎樣才能給愛情“保鮮”呢?這就需要具有發(fā)展愛的能力。如何培養(yǎng)發(fā)展愛的能力呢?在愛情的發(fā)展過程中，雙方要有意識地培養(yǎng)自己的人格魅力，要不斷地豐富自己，增強相互的吸引力。

4.3培養(yǎng)健康文明的戀愛行為。在戀愛過程中，高雅文明的行為方式發(fā)揮愛情的愉悅心理效應(yīng)，低級粗俗的行為則往往起著情感分離的消極心理效果。因此，要有文明健康的戀愛行為。言談要高雅，講究語言美。交談中要真誠坦率，不要為顯示自己而裝腔作勢，矯揉造作，否則會令人生厭，不利于感情的發(fā)展。行為要大方。戀愛中的男女會逐漸從一時的羞澀與緊張走向自然大方的交往，不過這期間尤其要注意行為舉止的檢點，親昵行為的過早表達(dá)只會適得其反。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃希庭,鄭涌大學(xué)生心理健康與咨詢[M].北京.高等教育出版社，2012.

[2]陶國富.大學(xué)生戀愛心理[M].上海:華東理工大學(xué)出版社，2012.

[3]錫胡爾.大學(xué)生心理健康指南[M].呼和浩特:遠(yuǎn)方出版社，2013.

作者簡介：張譙寧(1984-)，男，漢，安徽亳州人，物流工程碩士，亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,工商管理，研究方向：企業(yè)管理、管理學(xué)基礎(chǔ)。

中圖分類號:B844

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)10-0224-01