班級(jí)管理要體現(xiàn)人本化

劉紅梅

學(xué)校教育大力提倡“以人為本”，是對(duì)人價(jià)值的昭然承認(rèn)，更是對(duì)學(xué)生人格的基本尊重。班級(jí)是發(fā)展學(xué)生健全人格的園地，人本化管理的有效運(yùn)用，有利于班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)，進(jìn)而形成更加鮮活、陽(yáng)光的班級(jí)文化。

一、樹(shù)立新觀念，扎“人本化”之根

1. 樹(shù)立全新的人本觀。班主任要把“建設(shè)班風(fēng)優(yōu)良的班集體，創(chuàng)造有利于每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)”作為班級(jí)管理工作的中心。喜愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。樹(shù)立以學(xué)生為本的新觀念，在生動(dòng)鮮活的實(shí)踐活動(dòng)中確立師生平等和生生平等的人本化管理觀。

2. 樹(shù)立符合課改要求的學(xué)生觀。學(xué)生是自然的人，學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的人。班主任是塑造學(xué)生心靈的工作者，在新課程的實(shí)施過(guò)程中，要擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，用新的課程理念指導(dǎo)班級(jí)管理工作。

二、拓展新界面，樹(shù)“人本化”之本

夏丏尊先生說(shuō)：“教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方也罷，圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。”師愛(ài)就是巡回在班級(jí)之間的暖流，滋潤(rùn)著每一位學(xué)生的心靈。以一顆愛(ài)心去投入工作，以愛(ài)換愛(ài)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，點(diǎn)石成金。以自己的言行去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，以愛(ài)而感動(dòng)，因愛(ài)而鮮活。

一次動(dòng)情的思想教育，一堂動(dòng)情的課，服務(wù)以“誠(chéng)”，用“言”真誠(chéng)，熱誠(chéng)與學(xué)生進(jìn)行心靈的體驗(yàn)，思想的碰撞，精神的交流，情感的構(gòu)建，都足以讓學(xué)生感動(dòng)，讓愛(ài)使班級(jí)“活”起來(lái)。

三、演繹新師愛(ài)，開(kāi)“人本化”之渠

1. 在寬容中喚醒。寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，也是老師必備的素養(yǎng)，有了寬容，才能保護(hù)學(xué)生的自尊，才能對(duì)學(xué)生耐心教育，才能喚醒學(xué)生。一個(gè)寬容的微笑可以抹掉孩子心靈上的陰影，一個(gè)寬容的行為可以實(shí)現(xiàn)師生的相互信任、相互理解，可以緩解孩子身上的壓力，可以點(diǎn)燃孩子心中理想的火花。那一年，我接手一個(gè)在許多教師心目中的“問(wèn)題班”，學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性差。第一天上課，我先是給學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題是“讀書(shū)是為了什么”，引導(dǎo)學(xué)生明白“知識(shí)可以改變命運(yùn)”。同時(shí)約定：“從今以后，過(guò)去的事不再提。只在乎你的現(xiàn)在和將來(lái)，不對(duì)同學(xué)們指責(zé)批評(píng)”。我的寬容，我的信任給了他們莫大的鼓舞，從那以后，大家誰(shuí)也不提過(guò)去，更注意自己現(xiàn)在的所作所為，班級(jí)面貌煥然一新。

2. 在賞識(shí)中助推。對(duì)于正在成長(zhǎng)的小學(xué)生而言，賞識(shí)教育是最適合的教育，“賞識(shí)”是一種神奇而又普通的教育方法，賞識(shí)使人成功。在運(yùn)用賞識(shí)策略時(shí)，我還注意賞識(shí)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

四、枝滿新碩果，出“人本化”之彩

1. 提高學(xué)生民主意識(shí)，滲透教育民主化。革除一切不平等對(duì)待學(xué)生的現(xiàn)象，包括不平等的師生關(guān)系，侮辱體罰學(xué)生行為。反對(duì)一切壓抑學(xué)生的做法，遇事和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生處于一種平等和諧互動(dòng)的人際關(guān)系之中。

2. 培養(yǎng)學(xué)生參與民主管理的能力。放手、放權(quán)，讓學(xué)生自行組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)、鍛煉能力。讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，同時(shí)在過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。少先隊(duì)干部、班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。

3. 全員參與，平等公正，注重激勵(lì)與評(píng)價(jià)。發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)；正常開(kāi)展文體活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)；讓每位同學(xué)都參加日常管理，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為班級(jí)管理獻(xiàn)出自己的一分力量。

思想觀念的更新，愛(ài)的策略的滲透，賞識(shí)與寬容的運(yùn)用，主人公化的管理，必將使新時(shí)期的班級(jí)管理鮮活起來(lái)，使新課改所倡導(dǎo)的人本化理念得到落實(shí)，展示在我們面前的將會(huì)是一個(gè)個(gè)鮮活的班集體，是一個(gè)個(gè)充滿生命活力、可塑性很強(qiáng)的生活個(gè)體。