防止和糾正幼兒園小學化有效措施的思考

陳海英

摘 要：幼兒園小學化問題是擺在每一位幼兒教育工作者面前的一個現(xiàn)實的教育問題，如何防止和糾正幼兒園小學化的傾向，對促進幼兒教育的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：防止；糾正；幼兒園；小學化；措施

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-134-01

幼兒園小學化問題一直是一個不容回避的幼兒教育問題，幼兒教育“小學化”是一種急功近利的錯誤教育傾向，產生的原因較復雜，需要采取綜合的策略進行糾正和防止。因此，對相關的問題進行探討，以此提出有效的解決措施是非常有意義的。

一、加強幼兒教師隊伍建設防止和糾正幼兒園小學化傾向

要防止幼兒園小學化傾向幼兒教師隊伍建設至關重要，要搞好幼兒教師的隊伍建設，就要從專業(yè)化隊伍建設入手，培養(yǎng)一批素質過硬，業(yè)務能力強的幼兒教師隊伍，這是防止和糾正幼兒園小學化傾向的基本前提，要做到這一點就要從以下幾方面開展教師隊伍建設工作，其一，要在招聘工作中制定嚴格的準入標準，嚴把教師招聘的質量關，要加強幼兒專業(yè)方面的業(yè)務考核，布置切實可行的考核內容，設立一定的準入門檻，以高標準的要求打造高素質、專業(yè)化的教師隊伍，其二，要在管理上狠下功夫，加強對幼兒教師的業(yè)務培訓，要加強對教師隊伍的有效管理，在業(yè)務素質的培訓方面要制定詳實的培訓計劃，并有步驟的落實，以扎實有效的業(yè)務培訓，推進教師業(yè)務培訓工作的更好開展，其三，開展扎實有效的幼兒教學的教研活動，要在教研活動中，針對在教學中面臨的實際問題，集思廣益，探尋不同教學問題的有效解決途徑，推進教學的有效開展，通過這些教師隊伍建設工作的開展，對防止和和糾正幼兒園小學化傾向具有重要的作用。

二、要以正確辦園理念的樹立防止和糾正幼兒園的小學化傾向

要防止和糾正幼兒園小學化傾向問題，樹立正確的辦園理念是非常必要的，只有在正確的辦園理念的引領下，幼兒教育才能沿著正確的教育方向有效實施，才能在教育工作的實施中，有效的防止和糾正幼兒園小學化的教育傾向。[1：48]筆者認為正確的辦園理念要解決好以下幾方面的問題，其一，要理清幼兒園辦園的真正目的應該是什么，其二，幼兒教育與小學教育相比較其自身的性質有什么區(qū)別，其三，如何評價幼兒園教育實施的好壞，其評價的標準怎樣，其四，幼兒園自身在教育實施與建設方面存在著怎樣的特點，其五，幼兒園教育實施的時代要求是什么，其六，幼兒園教育實施的辦學方向是什么等等問題，這些問題得到了很好的解決的基礎上，再結合不同幼兒園的辦學實際，提煉出更加符合辦學需要的幼兒園辦學理念，以優(yōu)秀的幼兒園辦學理念，指引幼兒園教育工作的實施，這對于防止和糾正幼兒園的小學化傾向是非常重要的。

三、要以教育方式的創(chuàng)新防止和糾正幼兒園的小學化的傾向

在具體的幼兒教育開展中，不同的幼兒園要立足于本園的實際情況，以促進每一個幼兒全面發(fā)展，促進幼兒身心的健康成長，作為一切幼兒園工作實施的指南，要以人為本，以幼兒的成長需要作為一切教育活動的根本出發(fā)點，開展有針對性的幼兒教育工作，在具體的教育與教學工作的開展中，盡量防止幼兒教育小學化現(xiàn)象的發(fā)生，如果發(fā)現(xiàn)一些小學化的幼兒教育傾向，要及時的采取有效的措施，加以糾正，將小學化問題解決在萌芽之中。幼兒的生理和心理特征，決定了教學的目標與教學的方式不能小學化，小學生的身心發(fā)展與幼兒存在著很大的不同，用那些機械的教學與強化訓練式的教學，來針對幼兒開展教學活動，讓幼兒是很難適應的，長此以往對幼兒的身心發(fā)展是極其不利的，并且幼兒對新鮮事物的好奇心也遠勝于小學生，用小學化的教學方式，也很難引發(fā)幼兒參與學習活動的興趣，并且幼兒教育階段，更多的是要培養(yǎng)幼兒要具有良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，讓幼兒能在身心愉悅的快樂情緒中健康的成長，在幼兒教育的實施過程中，要針對學生自身的心理特點與年齡特點，改進現(xiàn)有的教學方式，創(chuàng)新符合幼兒需要的教學方式，因此，探尋符合幼兒需要的教學方式為小學學習生活奠定扎實的基礎，這對推進幼兒園工作的開展是非常重要的。例如：在幼兒教學中，教師要根據(jù)教學的需要和幼兒的心理、年齡特點，選擇一些適合幼兒的有趣的游戲活動，以游戲的方式開展相關的教學活動，這樣的教學會極大的激發(fā)起學生參與學習活動的積極性與主動性，使教學活動的開展事半功倍，與此同時，在幼兒教學活動中，要盡量避免小學化的教學內容，尤其是那種以強化訓練為特征的培訓班與訓練班，不提前強化小學學習的內容，要以靈活多變的教學方式的創(chuàng)新促進幼兒教學活動的有效開展。

四、要以教育的有效合作防止和糾正幼兒園小學化的傾向

幼兒教育是整個教育體系的一個重要的基礎環(huán)節(jié)，隨著時代的進步，人們已經越發(fā)的認識到幼兒教育對于幼兒發(fā)展的重要性，尤其在學前教育階段，要想讓這一階段的教育實施更具實效，就必須要讓這一階段的幼兒園教育要與家庭教育、社會教育彼此配合，形成合力，才能更好的促進孩子的素質發(fā)展，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎，也只有這樣，教育的功能才能夠得到更好的發(fā)揮。因此，要在幼兒教育的實施過程中防止和糾正幼兒教育的小學化傾向，作為幼兒園必須要加強與家長、社會的合作，大力宣傳正確的幼兒教育理念，盡最大可能的贏得家長與社會的理解，與此同時，要及時的與家長溝通，為家長創(chuàng)設更多的了解幼兒教育的機會，通過有效的多方合作，為有效的防止和糾正幼兒教育的小學化傾向創(chuàng)造有利的教育環(huán)境，以此促進幼兒教育的健康發(fā)展。

結論：幼兒園小學化問題是一直困擾幼兒教育工作健康實施的現(xiàn)實問題，如何探尋行之有效的防止與糾正幼兒園小學化傾向的措施是非常必要的，因此，本文以此為研究的方向對相關的問題展開了嘗試性的探討，希望通過本文的研究能夠更好的促進相關工作的有效開展。

參考文獻：

[1] 趙權華.糾正幼兒園“小學化”的實踐與探索[J]. 科學咨詢（教育科研）. 2014（09）：47-49.