模型裝備在高中通用技術課程教學中的實踐應用探討

◆張先林

模型裝備在高中通用技術課程教學中的實踐應用探討

◆張先林

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.145

在高中通用技術課程教學中應用模型裝備是非常重要的，對學生通用技能的提高有著促進作用。對模型裝備在高中通用技術課程教學中的應用進行探討，應該合理進行教學設計，加強模型裝備的應用。

模型裝備；高中通用技術；教學環境

1 前言

合理地應用模型裝備，可更好地促進開展通用技術課程教學，促進學生的全面發展。模型裝備在教學中的應用具有非常重要的作用。

2 模型裝備與高中通用技術課程教學設計

教學環境的開發 在高中通用技術課程中應用模型裝備進行教學時，就需要做好教學環境的開發。教學環境應該與教學的模式相適應，這樣才能夠有利于教學的開展，提高教學的效率。

一方面是開發教學的軟環境，編寫技能學習指導書。在技能學習指導書中，應該對學生的學習資源、學習途徑、評價目標以及模型裝備等內容進行詳細介紹，這樣能夠使得模型裝備的教學開展得更加順利。

另一方面就是進行模型裝備教學硬環境的開發，要配置相應的模型裝備，注重模型應用開發，豐富模型裝備的形式。核心環節還在于教師的專業素養與教學方法、教學能力是否適應教學目標的要求。教師的高質量的教學對通用技術課程的教學有著非常大的影響，能夠將模型裝備的作用充分地發揮出來。

教學原則的制定在高中通用技術課程的教學中應用模型裝備進行教學時，需要制定合理的教學原則。

首先，制定系統化原則。模型裝備的教學是以系統整體目標的優化為準繩的，從而對系統結構的要素進行合理的調節，從而保證每一個教學環節更加順利、協調開展。系統化的教學原則能夠增強模型裝備教學的功能，充分地發揮模型裝備的作用，從而使得高中通用技術課程教學中的難點得到突破。

其次，制定學習動機原則。學生的學習動機是模型裝備教學開展的關鍵，在實際的教學中很多因素都會影響學生的學習，如學生的態度、學習興趣、個人價值觀以及學習需要等，但起的作用就是學習動機。

最后，制定能力本位原則。學生的能力主要包括態度、技能與知識，在模型裝備的教學中，教師應該注重學生能力本位的原則，利用這一原則開展模型裝備教學，從而培養提高學生的通用技能[1]。

教學模式的確立對于模型裝備教學模式而言，主要包括教學方法、教學目標、教學手段、教學程序、教學實施管理以及教學組織形式等。在模型裝備的教學模式中，教師應該重視增強學生通用技術素養。根據教學目標對教學進行優化，合理地指導與實施教學過程。教學程序是模型裝備教學的關鍵，只有具備一個合理的教學程序，才能夠充分利用模型裝備，發揮其作用，從而促進學生通用技能的發展。教師選擇的教學方法應該與模型裝備密切聯系，借助模型裝備進行教學，讓學生對模型裝備有一個清楚的認識。

3 模型裝備在高中通用技術課程教學實踐

激發學生興趣，強化小組合作在高中通用技術課程的教學中，應用模型裝備能夠激發學生的學習興趣，強化小組合作。模型裝備可豐富課堂教學的內容，吸引學生積極主動地參與到教學活動中來。如在進行《技術與設計2》中結構與設計的講解時，教師能夠結合航海建筑模型進行教學，可以組織學生進行木橋梁結構的創意設計，通過實際操作與創作來激發學生的學習興趣。對于只依靠單獨一人很難完成的創作內容，需要教師通過組織學生學習小組，讓學生在小組合作中來完成學習。要合理分組，讓每一組的學生中包含各個學習層次的學生，以利于學生間的互幫互助。模型裝備在高中通用技術課程的教學，尤其要注意發揮小組合作學習的優勢，注意發揮模型裝備自身具有的競技性因素，更好地激發學生熱情，培養學生的團隊意識與競爭意識。

開闊視野，豐富科學知識在模型裝備課程的教學中，很多條件都會限制模型裝備教學的開展，例如場地、設備、空間以及時間等因素。因此，在開展模型裝備的通用技術課程教學時，需要教師結合實際和教材內容對教學進行精心設計，選擇合理的模型裝備進行教學。教師應在教學中幫助學生消除畏難心理，鼓勵創新，讓學生敢于進行嘗試，培養創造思維。教師還應該重視學生的參與程度，幫助學生更好地通過模型裝備學習掌握更豐富的科學知識與模型知識。選擇的模型裝備應用與教學的內容相符合，形式多樣化，簡單易懂。

激發創造潛能，培養良好習慣 模型裝備的教學，對學生的思維能力有著較強的要求，教師應該重視學生思維方法的科學性、整體性與辯證性。由于模型裝備是將真實物體通過一定的比例縮小而制成的，因此，其整體性比較強。并且模型裝備的設計與制作的要求較高，學生在進行模型裝備的制作時，需要保證思維的活躍與嚴謹的操作，在模型裝備的教學中，教師要重視學生的思維特點，培養學生科學思維能力，提高學生的通用技能，開發潛能，培育學生的開拓精神、科學的態度和嚴謹的做事態度，從而提高學生綜合素質。

4 結語

綜上所述，在高中通用技術課程的教學中，模型裝備教學應用有著非常重要的意義。為了提高學生的通用技能，需要對教學環境進行開發，制定合理的教學原則，確立科學教學模式。此外應注意對模型裝備在通用技術課程教學中的實踐應用進行總結和評估，促進模型裝備教學的發展。■

[1] 潘賢俊 . 高中通用技術課程的教學實踐研究 [J]. 新課程 ,2013(1):6.

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.146

G633.67

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作者：張先林，平度市第九中學（266700）。