淺談提高小學(xué)生信息技術(shù)水平的途徑

◆王秀花

淺談提高小學(xué)生信息技術(shù)水平的途徑

◆王秀花

目前，信息化技術(shù)已經(jīng)成為人類處理眾多工作與生活問題的重要手段。小學(xué)生信息技術(shù)水平的培養(yǎng)與提高是當(dāng)前各學(xué)校重點關(guān)注的問題。深入分析提高小學(xué)生信息技術(shù)水平的途徑。

小學(xué)生；信息技術(shù)水平；素質(zhì)教育

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.110

隨著國家教育體制改革的不斷深化，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國眾多學(xué)校的核心教學(xué)理念，信息技術(shù)教育是提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。

1 信息技術(shù)水平的概念

信息化手段運用到工作生活當(dāng)中能夠起到重要的積極作用，信息技術(shù)水平就是指學(xué)生對信息化手段的熟悉程度、了解程度以及運用的嫻熟程度。信息技術(shù)水平會根據(jù)信息環(huán)境的變化而變化，不同的信息環(huán)境下，信息技術(shù)水平的側(cè)重點也不盡相同。小學(xué)生的信息技術(shù)水平既包括對信息資源的收集整理，也包括對信息資源的合理利用。小學(xué)生的信息技術(shù)水平培養(yǎng)的重要內(nèi)容是對信息的認識程度和信息化設(shè)施操作水平的培養(yǎng)。

2 小學(xué)生信息技術(shù)水平培養(yǎng)與提高的道德基礎(chǔ)

學(xué)生信息技術(shù)道德的培養(yǎng)信息化的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，網(wǎng)絡(luò)手段的社交活動具備一定的隱蔽性，很多學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段與人交流或者通過網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)布信息的過程中，并不需要將真實身份暴露出來，因此，一些學(xué)生由于不需要擔(dān)負現(xiàn)實中的社會責(zé)任而在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不負責(zé)任的言論，這是學(xué)生信息道德培養(yǎng)的關(guān)鍵[2]。目前，我國正處于社會各類機制轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，涉及諸多方面的問題，情況較為復(fù)雜，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是保障社會安定團結(jié)的基礎(chǔ)，因此，學(xué)生信息道德的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生的信息道德培養(yǎng)，必須將保持社會繁榮穩(wěn)定作為首要內(nèi)容，要使學(xué)生認識到社會穩(wěn)定的重要意義，以及信息時代利用信息手段保持社會穩(wěn)定的具體方法，以便學(xué)生正確使用信息手段，促進社會和諧穩(wěn)定。要將新時期法律法規(guī)融入學(xué)生信息道德培養(yǎng)的范圍之中，以便學(xué)生從法律的高度理解信息道德的具體內(nèi)容，提高信息道德水平。

學(xué)生信息意識與信息態(tài)度的培養(yǎng)學(xué)生信息意識的培養(yǎng)主要包括讓學(xué)生了解信息的價值，對新時期的信息具備準(zhǔn)確的價值判斷力，具備足夠的對信息的興趣和了解掌握信息的愿望，要令學(xué)生自覺地了解最新信息，并利用信息化手段為社會服務(wù)，達到促進社會繁榮穩(wěn)定的目的[3]。學(xué)生的教育工作必須充分利用信息化手段，改革教育方法。要將終身學(xué)習(xí)機制作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要機制，利用網(wǎng)絡(luò)等信息手段，將學(xué)生必須掌握的文化知識和專業(yè)技能運用信息化手段進行整合，編寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，以便學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中加強自身信息素養(yǎng)，提高社會競爭能力。小學(xué)教育機構(gòu)還要將協(xié)同學(xué)習(xí)作為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的重要方式，要運用信息化手段提高學(xué)生之間的交流效率，共同提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3 培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑

提高小學(xué)生信息條件硬件水平學(xué)校需充分認識小學(xué)生信息技術(shù)水平培養(yǎng)工作重要意義，加大投入以改善小學(xué)生的信息環(huán)境，電子計算機是影響小學(xué)生信息技術(shù)水平的最主要設(shè)備，各學(xué)校必須根據(jù)學(xué)校的信息設(shè)施硬件建設(shè)現(xiàn)狀和學(xué)校的資金現(xiàn)狀，制訂科學(xué)的信息設(shè)施改良升級計劃[4]。首先，學(xué)校管理層必須組建專門團隊負責(zé)信息設(shè)施改良升級活動，要對當(dāng)前我國市場上流通最為廣泛的硬件設(shè)施具備足夠的了解，以便能夠科學(xué)地配置硬件設(shè)施。要制定詳細的信息硬件設(shè)施管理制度，例如，要保證信息課程中每一位學(xué)生至少擁有一臺電子計算機設(shè)備，設(shè)備的硬件配置情況必須達到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，必須保證每一臺電子計算機能夠聯(lián)網(wǎng)，并且保證網(wǎng)速不會影響正常的信息教學(xué)課程。要保證學(xué)生擁有足夠的信息課程學(xué)時，以便學(xué)生有足夠的機會學(xué)習(xí)了解最新信息內(nèi)容，提高信息技術(shù)水平。學(xué)校要加強同上級教育主管機構(gòu)的聯(lián)系，及時上報學(xué)校信息硬件建設(shè)情況，以便主管部門及時了解需求情況，保障學(xué)校的信息化硬件建設(shè)水平與教育信息化發(fā)展要求相適應(yīng)。

完善校園網(wǎng)絡(luò)資源校園網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)是提升學(xué)生信息技術(shù)水平的基礎(chǔ)，完善信息平臺環(huán)境，學(xué)生提升信息技術(shù)素養(yǎng)的重要支持因素。學(xué)校要將校園網(wǎng)的建設(shè)作為提高學(xué)生信息技術(shù)水平的系統(tǒng)工程，首先，要對學(xué)校的各類信息進行統(tǒng)計，并以此作為校園網(wǎng)的信息基礎(chǔ)，要結(jié)合學(xué)校的實際情況，為校園網(wǎng)配備足夠的信息通道，方便學(xué)生利用校園網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。另外，校園網(wǎng)的建設(shè)必須加強對網(wǎng)絡(luò)不良信息的屏蔽，完善不良信息屏蔽機制，及時對網(wǎng)絡(luò)上不利于學(xué)生健康成長的淫穢暴力信息進行清除，切實保證校園網(wǎng)真正起到提高學(xué)生信息技術(shù)水平的目的。校園網(wǎng)的建設(shè)要注意為師生提供足夠大的信息交流平臺，以便學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)方式將疑難問題及時向教師提出，提高學(xué)習(xí)效率。有很多學(xué)校在這方面已取得了較好的成效，提供了豐富的可借鑒的經(jīng)驗。實踐也表明，校園網(wǎng)建設(shè)要充分重視學(xué)生的個性化培養(yǎng)，要鼓勵學(xué)生參與到校園網(wǎng)的建設(shè)當(dāng)中，積極征求學(xué)生對校園網(wǎng)建設(shè)的意見，倡導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)用校園網(wǎng)，使校園網(wǎng)真正受到學(xué)生的歡迎。校園網(wǎng)要配備專業(yè)的管理人員，使校園網(wǎng)及時做好校園網(wǎng)維護和管理工作。

4 加強小學(xué)生信息技術(shù)水平培訓(xùn)

首先，要對學(xué)生的計算機操作情況和網(wǎng)絡(luò)信息興趣情況進行調(diào)研，并結(jié)合學(xué)校學(xué)生信息技術(shù)水平素養(yǎng)培訓(xùn)計劃對學(xué)生實施科學(xué)的分組。如將對歷史知識有充分興趣的學(xué)生分配在一個小組，推薦歷史知識好的學(xué)生作為組長，以便有共同興趣的學(xué)生可以加強信息交流，在交流中共同提高信息技術(shù)水平。團隊的組建要在教師的指導(dǎo)下進行，教師要認真考察每一個小組的交流學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合實際做出相關(guān)調(diào)整，保證每一個小組都能夠充分發(fā)揮信息系統(tǒng)的優(yōu)勢。不同小組之間要組織競賽活動，將每一個小組的學(xué)習(xí)情況進行比對，并對實踐效果較好的小組進行獎勵，切實激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生信息技術(shù)水平。

5 結(jié)束語

隨著信息化程度不斷提高，信息技術(shù)水平已經(jīng)成為我國學(xué)生必不可少的素質(zhì)之一，深入地分析信息技術(shù)水平的概念及內(nèi)容，并制訂出切實可行的提高學(xué)生信息技術(shù)水平的方案，對促進素質(zhì)教育具有重要的意義。

[1]金月.探討信息時代大學(xué)外語教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].邊疆經(jīng)濟與文化,2014(8):148-149.

[2]陳穎,楊逸.課程整合背景下教師信息素養(yǎng)的缺失與構(gòu)建[J].教育與教學(xué)研究,2014(9):9-12.

[3]周雄俊.高中信息技術(shù)課程改革問題分析及對策研究[J].大家,2014(18):232-233.

[4]周德富.淺議高職學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報,2014(5):35-37.

G633.67

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1671-489X(2016)01-0110-02

作者：王秀花，甘南州卓尼縣藏族小學(xué)（747600）。