淺談高中體育設施的高效利用

◆張建男

淺談高中體育設施的高效利用

◆張建男

對高中體育設施利用現狀進行分析，提出促進體育設施高效利用的有效策略。

高中生；體育教學；體育設施

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.088

在新時期，高中體育教學必須把高中生作為課堂教學的主體，讓學生學到體育知識和技能的同時也增強體魄和愉悅身心。隨著生活水平的提高，人們越來越重視自身的健康，很多人會拿出時間去鍛煉，期待自己能夠有一個健康的身體。因此，作為高中教學重要組成部分的高中體育課越來越受到學生和家長的重視，這也給體育教學增加了動力。作為一名高中體育教師，筆者根據平時的教學經驗，簡單談談對高中體育設施利用情況的分析，并提出改革策略。

1 高中體育設施利用現狀分析

對體育設施重視不足，缺乏維護保養由于高中體育課不是高考的必考課程，因此從學校到教師再到家長都不重視體育，體育的基本功能也沒有發揮出來。學校對于體育課的師資投入要遠遠低于數學、語文、英語等主要課程，嚴重限制了高中體育的發展。現在高中生的學習壓力很大，面臨高考的挑戰，會更加重視文化課的學習。同時，很多體育教師在對體育設施的維護保養上漠不關心，導致體育設施得不到保護而損壞丟失。體育設施是進行體育教學的必備教學裝備，也是學生進行體育鍛煉的重要工具，只有具備完善的體育設施，高中體育教學才會更高效。

體育設施陳舊，無法滿足教學的需要很多高中體育設施已經陳舊，很久得不到更換和維護，學校的日常任務安排中也并沒有把體育設施列為其中一項，使得單雙桿生銹也沒人管，體操墊臟了也沒人管，最終可以使用的體育設施越來越少，高中生的體育課程無法正常開展。有些高中由于本身師資力量就有限，體育設施嚴重缺乏，體育課所需的基本體育器材和設施都得不到滿足，高中生上體育課就是自由活動或者跟著體育教師做一些運動。高中體育課可以讓高中生在繁重的學習之余得到身體鍛煉，還會提高學生的體育知識和技能，但是由于學校里體育設施的不足，使體育教學質量嚴重下降，體育器材利用率極低。

沒有專人管理，缺乏完善的管理制度高中體育設施沒有完善的管理制度，導致體育設施出現無人管理的現象。學校的管理制度很多是一紙空文，并沒有真正實施，這就使得管理制度形同虛設，是對學生不負責任的表現。由于體育設施管理制度不完善，當學生用完體育設施后沒人去維護和管理，設施損壞也沒有保修人員，體育教師對設施也只是利用而沒有維護。一些學生缺乏集體榮譽感和保護公共財物的意識，會認為體育設施壞了也不用自己負責，在體育課上使用體育設施時比較粗暴，對公共財物的保護意識不強。高中生不僅要學習文化知識，還要提升個人素養，這樣才會成為高素質的學生。

2 提高體育設施利用率的有效策略

提高重視程度，建立完善的管理體制學校要提高對高中體育課的重視程度，從根本上完善體育教學管理制度，增強教學的科學性和有效性，充分利用體育教學裝備，提高體育教學質量。當學校對高中體育課增加重視以后，會從各方面給予體育課最大的支持，比如在體育教師的選擇上，在體育器材和設施的提供上，在體育活動的舉辦上，等等。高中相對于初中來說，在學校整體實力和學校文化建設上要有很大的提高，因此，高中學校必須要在體育教學方面加大投入力度，完善體育課及其設施的管理制度，讓學生和教師都按照規定去使用體育設施，提高設施的利用率。學校可以設置專人管理制度，及時記錄體育設施的使用及外借情況，出現損壞后及時向上級匯報并盡快維修，確保高中校園內的體育設施得到有效的保護。

在體育教學中灌輸愛護教學器材的觀念為了消除高中生心中的錯誤觀念，提高體育設施的使用率和完好性，體育教師要在課堂教學中給他們講解一些具有正能量的教學案例，讓他們能夠從內心去愛護學校的一草一木，愛護學校的教學設施。比如當教師發現學生在往單杠上刻字的時候，要及時制止，并耐心地給學生灌輸愛護公共財物的思想，讓他們發現自身的不足，告訴他們單杠是用來進行體育鍛煉的，亂涂亂畫不僅影響了單杠的美觀，還會讓學校的整體印象下降，讓學生自覺地避免這樣的事情發生。體育器材和體育設施是體育教學中不可缺少的工具，如果沒有這些，體育課會無法開展。體育教師要充分利用體育設施引導學生進行體育鍛煉和學習，讓他們在體育課堂上收獲健康的身心和強健的體魄。

增加和完善體育設施，確保教學順利進行隨著素質教育的進一步推進，高中校園不僅是學生學習和生活的地方，還是提高素質和培養能力的場所。因此，高中體育教學要嚴格按照體育課標的要求，積極完善校體育設施，在實際條件允許的前提下，確保體育課能夠順利開展。當學校中的體育設施可以滿足體育教學需要的時候，體育教師要巧妙運用教學方法，提高體育設施的利用率，讓高中生在體育課上有使用的器材，不再像以前一樣無所事事。同時，高中體育教師要及時的領導反映體育設施的情況，便于統一管理、綜合利用。比如學校有了新的塑膠操場，高中生在課間操或者上體育課的時候會更加熱愛校園，更好地配合體育教師去完成教學。在新時期，高中體育教師必須緊隨時代步伐，更新教學觀念，讓學生成為課堂教學的主人。

合理安排體育教學，提高現有體育設施的利用率很多高中對體育課的教學安排不合理，大大減少體育課的課時量，使得體育課的教學內容無法完成，學校的體育設施短缺的時候也不及時購買，給體育教學帶來嚴重影響。高中體育教師在體育課上不能因為擔心學生人身安全問題，就不教授學生各種體育器材和設施的使用。建議學校要結合學生的學習情況，合理調配各學科教學時間和課時量，監督保護學生的體育鍛煉，讓他們能夠得到整體的提升。針對現有體育設施的使用，要求高中體育教師要利用一切可以利用的資源，提高現有體育設施的利用率，并且通過自己的想象力和創造力，將受損的體育設施二次利用，節約成本，比如斷了的標槍可以做成接力棒。只要在實際生活中多開動腦筋，就會想出具有創新意識的想法，給教學增加亮點，也給學校減少負擔。

3 結語

綜上所述，作為一名高中體育教師，要積極響應新課改的號召，增加體育教學的實用性，提高體育設施的利用率，真正發揮體育課的導向作用，讓高中體育課堂綻放出奪目的光彩；還要貫徹落實學校的相關規定，增強對體育設施的保護意識，強化學生的道德觀念和榮辱觀念，幫助高中生養成熱愛體育課堂和體育鍛煉的好習慣。

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G633.96

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1671-489X(2016)01-0088-02

作者：張建男，唐山市遷安市第二中學（064400）。