新課程下小學音樂教學新探

◆張 華

(河北樂亭縣毛莊鎮毛莊中心小學)

新課程下小學音樂教學新探

◆張 華

(河北樂亭縣毛莊鎮毛莊中心小學)

當下，在新課程精神指導下，教學中積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏、編創以及綜合性藝術表演等實踐活動，培養學生樂于思考、勤于實踐的意識和習慣，有效提升小學生的音樂實踐能力。

新課程 小學音樂教學 教學方法

在小學音樂教學中，我們深刻理解新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路，根據小學生活潑好動、好奇心強、形象思維能力較強的心理特點和教學內容的特點，通過多種形式來表現音樂，使他們在演唱、演奏、舞蹈中傾聽、觀察、思考并感受音樂的魅力，從而激發參與的熱情，提高了教學效率。

一、新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

1.新編音樂教材的教育理念

新教材強調了“以學生發展為本”。以往的教材往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構建，教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。學生在獲取知識時往往處于被動狀態。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，考慮到了學生的持續發展，終身教育，所以定為“以學生發展為本”的理念。

2.新教材的編寫思路

以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點、加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二、針對新編音樂教材的理念與思路采取的教學方法

1.學生方面

現在的孩子見識多、接觸面廣，許多家長看重孩子的分數，而忽略孩子的思想品德教育。因此在教學中，充分利用教材、節日，有針對性地對學生進行思想品德教育，10月1日是“國慶節”，筆者給學生講愛國的故事，如《歌唱祖國》的詞曲作家王莘的故事。教唱愛國的歌曲《中華人民共和國國歌》，給孩子們講天安門升旗儀式的壯觀，孩子們聽后受到極大的鼓舞。3月12日是植樹節，在教唱《大樹媽媽》歌時，教育孩子們從小樹立環保意識，保護大自然、保護自然環境。在思想行為方面做學生的表率，以身作則。俗話說：“學高為師，身正為范。”要求學生做到的，作為教師必須首先做到。如上課不遲到，筆者每節課都是早早地進教室等待學生的到來，同學們看見老師這樣做，自然而然的形成學生也應該跟老師一樣。在課堂上，對個別調皮的同學，筆者采用眼睛傳遞的方式提醒他，課后在針對其所犯錯誤采取循循善誘的方式進行教育，使其知道自己錯在什么地方，做到知錯而改，從不把問題學生推給班主任，從而樹立自身形象。

2.音樂教學方面

首先，在音樂教學工作中，加強自身的業務學習，不斷學習新的知識理念，探究新的教學方法，提高業務教學水平，探索出了一套適合孩子們的音樂教學方法進行教學。在音樂課上，筆者注重了以審美為中心、以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感、內涵、感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學生不僅做到現在的受益，而且做到終身受益。

其次，采取多種形式，激發熱情參與。《課程標準》指出：“在教學中，要積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏、編創以及綜合性藝術表演等實踐活動”，“培養學生樂于思考、勤于實踐的意識和習慣，有效提升學生的音樂實踐能力”。在教學中，我們根據小學生活潑好動、好奇心強、形象思維能力較強的心理特點和教學內容的特點，通過多種形式來表現音樂，使他們在演唱、演奏、舞蹈中傾聽、觀察、思考并感受音樂的魅力，從而激發參與的熱情。

音樂課是實踐性很強的教學活動，無論是音樂創作，還是音樂表演、欣賞都與各種形式的時間活動相關。所以，在課堂上教師要學會“演”，因為音樂課是一門藝術課，課堂教學中教師的吹、拉、彈、唱、跳不但給學生提供了準確的示范，而且活躍了課堂氣氛。如在新教材第三冊中《金孔雀輕輕跳》，筆者就采用了“彈、唱、跳”三個步驟進行教學，收到了較好的教學效果。一首新歌，教師唱的動聽、彈得好、學生聽了就會產生“學”的愿望；一個優美的舞蹈，教師跳的美，學生就會情不自禁的手舞足蹈。通過表演，教師把音樂作品的情感傳遞給學生，觸動學生的心靈，引發學生動機；通過表演，學生對教師就會產生仰慕、敬愛之情，并將這種情感遷移到學習上，形成“愛屋及烏”的情感效應。在課堂上教師幽默的語言、瀟灑的風度，令學生欣賞；教師生動活潑的教學方法，緊緊扣住學生的心弦。筆者上課的每個環節的連接都用音樂進行提示，使學生知道哪一段音樂該做什么，把律動、節奏訓練、舞蹈、講故事等融于音樂教學中，激發孩子們的興趣，收到了較好的教學效果。

再次，對學生的勞動成果進行收藏，如自制打擊樂器三角鐵、沙球等，建立一、二年級學生音樂成長檔案。音樂教學也離不開家長們的支持，筆者利用家長會這一有利時機，到班上與家長見面、溝通，讓家長了解當前音樂教育的信息，把孩子的作品展示給家長，家長看后非常高興并說：張老師，你不講不知道，一講我們才明白了。原來音樂課不是我們讀書時上的課那樣，老師教一首歌，我們唱一首歌，現在的音樂課真的培養了我們孩子多方面的能力，提高了孩子的素質。有了家長的支持，教師的努力，孩子們上音樂課的興趣更高了、從孩子們課后的問話中你將會體會到作為一名音樂教師的快樂。三年級有同學向筆者提出問題：(1)老師，為什么我們每次上音樂課總覺得時間過得快，上語文、數學課時間總覺得很長？(2)每天早晨走路到校，碰見一年級同學他們就會問“老師，今天我們有音樂課嗎？”筆者如果回答“有”，孩子們馬上就會做出一個極高興的動作，嘴里還說出一個字“爽”。從孩子們的問話中，筆者聽出了他們非常喜歡上音樂課，從孩子們的一言一行中使筆者感到快樂、幸福。

在今后的音樂教育教學工作中，我們要不斷學習、不斷提高自身的音樂素養，努力探索新的音樂教育教學方法，以便更好地完成音樂教育教學任務。

[1]楊君磊.新課程改革下小學音樂教學研究[J].時代教育，2013，(08).

[2]郝靜濤.淺談新課程理念下的小學音樂教學[J].新課程，2013，(09)