農村中學留守兒童數學學習興趣的培養策略

◆徐香寶

(山東省鄒城市古路口中學)

農村中學留守兒童數學學習興趣的培養策略

◆徐香寶

(山東省鄒城市古路口中學)

作為一名農村教師，不僅要關心留守兒童的學習，更要在生活上給予他們愛，這就需要教師付出更多的心血和汗水。加上全社會的共同努力，讓我們一起來構建關愛留守兒童健康成長的體系！

留守兒童 數學學習 興趣 培養策略

一、注重對留守學生良好課堂學習習慣的培養

1.加強課堂常規管理。教師平時對學生要張弛有道的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟4他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態。多帶他們參與一些群體性活動，在活動中培養良好的集體主義意識。

2.挖掘教材內在的智力因素，創設合理的問題情境。注意創設問題情境，激發學生“思和問”的求知欲，這也是培養留守學生勤思好問習慣的起點。

3.鼓勵學生主動質疑。鼓勵學生主動質疑問題，對獨立解決疑難問題的留守學生更要大力表揚，調動他們質疑問題的積極性，引發他們解決疑難問題的創造性，這也是在培養留守學生嚴謹的求學態度的開端。

二、注重留守學生認真作業習慣的培養

1.端正留守學生的作業態度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求。緊緊把握住演算草稿和檢驗答案這兩個細節，對學生強化態度的嚴格要求。

2.教會學生讀題、審題，在理解算理的基礎上完成作業的基本方法。如計算題要求學生讀題，看清運算符號，分析計算數據，看有無簡便方法。再確定運算順序，動筆演算，這看起來僅僅是一種計算習慣的培養，實際上同時包含了思維的條理性和靈活性的訓練。

三、注重留守學生良好自學習慣的培養

1.教師樹立形象，我國著名教育家葉圣陶先生說過：教育就是習慣的培養。學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了，學生大都習慣于從模仿中學習。所以，教師在教學中要以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。

2.要從小節開始，持之以恒。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透，久而久之，學生的習慣就自然形成了。

3.發揮學生的自主能力，孔子曾講過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。自覺是一種積極向上的生活態度，它能使要我學變為我要學，自己成為學習的主人，特別是留守兒童，他們一般自覺性較差。一旦有了自覺性，學生就會心甘情愿地、積極主動地去養成良好的學習習慣。這樣，教師的工作就能做到事半功倍了。

四、注重留守學生良好計算習慣的培養

在初中數學教學中，學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題。在初中數學教學中，涉及計算內容的題目在一份試卷中約占55%以上。從這個意義上說，加強計算教學，有效地提高計算的正確率是初中數學教學的一個非常重要方面。要使學生養成良好的計算習慣，必須嚴格要求，抓實抓細，持之以恒。嚴格要求，嚴在抓實抓細上，嚴在持之以恒上，作業中計算不規范的錯誤，一定要糾正，書寫不工整，老師一定要及時指出；測驗時出現的計算不規范錯誤，在課堂上要詳細講評，教給方法；對重復發生錯誤的學生開“小灶”。對計算規范執行情況，進行自查和互查，時時處處培養學生嚴謹的學風。培養學生正確打草稿的習慣，開始時，要像批改作業一樣詳細批改草稿,對草稿中的錯誤同樣要求學生認真訂正，當學生逐漸養成習慣后，變詳改為簡改，變簡改為抽查，把重點集中到習慣不良的學生身上。

五、注重留守學生的學習興趣的培養

俗話說，興趣是最好的老師。進入初中以后，課程突然增加許多，而數學課也變得更加深奧、枯燥。不少學生往往由于毅力不足而逐漸滑坡，特別是對于留守兒童，他們本身意志不堅決，學習數學的興趣會變得更低。因此，教師在教學中要特別注意興趣教學，例如，在“扇形統計圖”教學中，我考慮到學生在小學高年級階段就已有了對扇形統計圖有初步的了解，于是除了課前安排學生收集報刊雜志中的扇形統計圖之外，還請學生以4人一組為單位，請他們對班級中來自不同區域的留守學生數量情況進行調查登記，通過課前預習，自己先試著繪制一張扇形統計圖，并分別涂上自己喜歡的顏色。由于課程從學生熟悉的生活內容入手，因此，每個學生對上課的內容都有很大的興趣，課堂氣氛活躍，教學效果有顯著的提高。學生在生動活潑的學習氣氛中，能充分地融入課堂學習，提高數學能力和學習效率。

總之，只要我們在平時的教學中，牢記宗旨：“一切為了農村的孩子，為了農村孩子的一切”，既注意發展學生的智力，又重視培養學生的學習興趣，相信他們一定能學好初中數學。

[1]李曉燕.讓留守兒童擁抱幸福.班主任之友，2013，(09).

[2]王建芳.誰來關注農村留守兒童.河南法制報，2009-7-17.

[3]賀曉華.農村留守兒童心理健康狀況與教育管理對策研究.

[4]留守兒童性格孤僻原因分析.鄒城二中校報，2014，(08).