如何利用班隊會進行青春期性教育

◆趙 霞 楊士光

(吉林經濟技術開發區新立小學；吉林經濟技術開發區九年制學校)

如何利用班隊會進行青春期性教育

◆趙 霞 楊士光

(吉林經濟技術開發區新立小學；吉林經濟技術開發區九年制學校)

青春期性教育是小學健康教育的重要內容，是小學生獲得性生理、心理以及性道德知識的重要渠道，班隊會是班級教育活動的重要形式之一。通過簡要介紹小學生青春期性教育的重要性，并探討如何利用小學班隊會進行青春期教育。

班隊會 小學生 青春期性教育

青春期性教育是小學生健康教育的重要內容，當前我國大部分小學開設了相關青春期性教育課程，但總體的教育效果不甚理想。利用主題班隊會的形式進行青春期性教育能夠充分調動學生的情緒，讓學生主動的學習青春期性生理以及性道德相關的知識，本文簡要分析了如何利用小學班隊會進行青春期性教育。

一、小學生青春期性教育的重要性

10～15歲是進行青春期性教育的關鍵時期，隨著社會的發展和人們生活水平的提高，青少年的飲食營養水平不斷改善，其第二性征提早，小學生的青春期性教育刻不容緩。

小學生青春期性教育的重要性主要體現在以下兩個方面：我國小學生的健康成長發育需要青春期性生理知識；當前青少年性疾病、性犯罪等現象的發生率呈不斷上升趨勢，且犯罪青少年的年齡成下降趨勢，這就需要小學生多了解青春期性生理及性道德趨勢。

青少年由于對性知識的匱乏，對性存在誤解，其過早的接觸性還會引起相關疾病的傳播，這不僅危害到小學生自身的健康和成長，同時也危害到社會的和諧與穩定。小學生對于性知識的不了解很可能導致其性發育異常，這會給其幼年時期的學習、生活等各個方面帶來困擾，例如一些小學生癡迷色情書籍，發生早戀現象，甚至引發性越軌、心理變態等心理問題，從而誘發行犯罪行為。從以上方面來看，小學生青春期性教育是十分必要也是十分重要的。

二、如何利用小學班隊會進行青春期性教育

1.合理確定班隊會性教育主題

中華民族上下五千年，傳統的思想給“性”蒙上了一層神秘的面紗，進入青春期的小學生在生理上和心理上都出現較大變化，雖然有著青春期的騷動，但仍然談“性”色變，許多教師在傳授性知識的時候羞于啟齒，在小學生性教育的過程中教師應當充分利用班隊會的形式來揭開“性”的面紗，讓學生能夠正視“性”，將其當做是一門知識來進行學習。教師應當合理的確定性教育班隊會主題，可以直截了當的揭示出性教育主題，例如直接用“性和性教育”為主題來開展班隊會，這種直接了當的方式能夠讓小學生放下心中的羞澀和介懷，主動的參與到班隊會性教育內容中來；也可以確定一些委婉的主題，例如“青春的煩惱”“青春的顫音”等。

2.性教育內容的合理安排

首先，教師應當采用適當的語言來引入性教育知識，例如，一直以來同學們是否有問過爸爸、媽媽，自己是從哪里來的呢，父母又是怎么回答的呢？通常情況下，通常小學生都會有這樣的疑問，而這種問題的提出能夠讓學生進行熱烈的討論，從而活化了班隊會的氣氛。在討論之后，教師可以做出點評，之后告訴小學生，每一個孩子都是父母的結晶，是父母在結合之后所孕育出來的，是母親經過十月懷胎才將小學生帶到這個世界上的。通過這種引入的形式能讓學生產生新奇感和好奇感，從而將小學生很順利的帶入到性教育中；第二，教師可以通過小學生在青春期出現的一些第二性征來解釋相關性知識，例如教師可以說，我們班的男學生已經逐漸長成男子漢了，都有胡子了。之后再告知學生這是第二性征的表現，教師應當幫助學生正確的認識性知識，幫助小學生卸下心理負擔，使其能夠正確理解性知識，促進男女同學之間相互理解，消除神秘感，并進行適當的性道德教育；第三，教師可以在班會上開展相關的性教育活動，并讓學生主動的參與進來，讓小學生放下心中的害羞和介懷，正確的認識到性的相關知識，將“性”當做是一門科學來看待；第四，教師應當根據不同年級小學生的特點選擇性教育內容：一年級，簡單的介紹生命的起源、身體隱私部位等知識；二年級，在班隊會上開展性角色扮演活動，使小學生對性器官有一個初步的了解；三年級，幫助小學生了解在青春期的身體變化和衛生保健知識，促進小學生正確理解男女之間的友情；四年級，傳授相關性道德知識，教會學生進行自我保護；五年級，講解初潮、遺精的性生理知識，消除學生因身體變化產生的恐慌；積極糾正小學生的不良習慣，例如自慰、束胸等，通過班隊會板報等宣傳性健康觀念，例如性病、艾滋病的預防、性侵犯的求助途徑、性騷擾的防御等。

3.班隊會教育方法

班隊會是一種重要的教育形式，在班隊會中采用合理的方法進行青春期性教育至關重要：講述法，指的是教師在班隊會上直接闡述相關性教育知識，需要注意的是，教師在班隊會上進行講述的時候要注重語言藝術，語言要通俗易懂且要考慮到小學生的接受能力，班隊會不同課堂，教師的語言不能使用過多專業術語，要盡量保證班隊會氣氛的熱烈；活動法，在班隊會上，教師可以開展班隊會活動，例如性教育游戲、性教育展覽等活動，讓學生主動的參與到活動中來，在收獲樂趣的同時掌握相關的性教育知識。

三、結論

綜上所述，青春期性教育對于小學生身心的健康發展有著重要的意義，本文簡要分析了小學生性教育的意義，并從班隊會主題、班隊會內容以及班隊會教育方法等三個方面研究了如何利用班隊會進行小學青春期性教育，旨在為提升小學生青春期性教育的有效性做出貢獻。

[1]潘燕華,黃丹媚.小學青春期性健康教育現狀的調查研究—以廣東省佛山地區為例[J].教育導刊,2009, (11):27-30.

[2]孫廣文.國外性青春期教育模式及對我國青春期性教育的啟示[J].才智,2012,(16):321-322.