探析互動教學在小學高年級數學中的運用

◆章燦琴

(浙江省紹興市新昌縣羽林街道三聯完全小學)

探析互動教學在小學高年級數學中的運用

◆章燦琴

(浙江省紹興市新昌縣羽林街道三聯完全小學)

隨著時代的發展和社會的進步，我國的教育發展也十分迅速。目前，傳統的教學方式和模式已經完全無法適應當代社會小學數學的教育需求，小學高年級的數學教學模式需要與時俱進，不斷創新。所以，老師普遍采用互動性教學模式，打破傳統的教學模式，不僅能夠促進師生之間的關系，同時能夠促使學生不斷進行主動學習，拓展思維，進而提高學習效率。

互動教學 數學教學 措施

在我國小學高年級的數學教學中，傳統的教學模式已經無法滿足當代教學的需求，教學質量和效率低下，因此，如何能夠提高小學高年級數學教學質量和效率成為教學發展和創新的焦點。目前，小學高年級數學教學中運用互動教學模式，能夠最大限度地提高教學質量和效率，并且能夠促使學生從小養成主動學習的習慣，能夠不斷拓寬創新思維，提高自身的學習質量和效率。本文主要是探析互動教學在小學高年級數學教學中的運用。

一、在小學高年級數學中運用互動教學的意義

1.轉變傳統的教學觀念

在小學高年級數學教學中運用互動教學模式，能夠改變傳統的以老師單一講課的教學模式，能夠使學生參與到實際的教學過程中，師生之間的教學觀念由傳統的學生只要記錄、老師只要講解的模式轉變為師生共同參與教學過程的模式，培養學生主動參與課堂學生的熱情和積極性，使學生能夠較多地發表個人對數學學習的看法和理解，培養學生的創新能力。

2.營造良好的教學環境

隨著時代的發展，高新技術層出不窮。在這種日新月異的社會發展環境中，如何在教學中推進高新技術的運用十分重要，而且能夠影響到整個教學水平。比如，可以利用多媒體等技術進行視頻講解或動態圖形授課，這樣能夠將抽象的數學知識更加形象、具體地呈現給學生，學生能夠更加直觀地進行數學知識的學習和理解，感受到學習數學的樂趣，激發學生學習數學的積極性和興趣，使學生能夠更加深入地進行數學知識的理解和記憶。在互動的教學模式下，老師可以組織學生成立相關的討論小組，學生之間進行問題思考和討論，并進行意見交流，這樣能夠使學生形成主動思考和學習的習慣，提高對數學知識的理解。互動式的教學模式，能夠為學生營造良好的學習環境和氛圍。

3.促進師生關系

在小學高年級數學教學中運用互動教學模式，能夠有效地促進師生關系。互動教學模式能夠使老師和學生在課堂上進行全面的互動教學，使老師能夠及時了解學生的想法，找到學生在數學學習中遇到的問題，并能夠對癥下藥，為學生提供良好的學習氛圍和環境，這樣在老師的引導下，學生能夠更好地進行數學學習。同時學生之間能夠在互動的教學模式下進行相互的合作和學習，學生通過老師的引導和提問，不斷發表個人的想法，這樣提高學生主動學習的積極性，使學生拓寬思維，培養學生的獨立思考的能力。

二、將互動教學運用到小學高年級數學教學中的措施

1.尊重學生，提高教學效率

在小學高年級數學教學中運用互動教學，應該要尊重學生在教學中的主體地位，使學生能夠有效地提高學習效率。運用互動教學模式，能夠有效地進行師生之間的情感交流與溝通，并且激發學生對數學學習的主動性和積極性，使學生形成自主和主動學習的習慣，轉變學生在教學中的地位，主動、積極參與到實際的數學學習中，進而培養學生獨立思考和解決問題的能力。

2.激發學生的學習興趣，增加學生自主學習的時間

在小學高年級數學教學中運用互動教學模式，能夠有效地激發學生對數學的興趣，使學生能夠互動的學習過程中探索數學知識的特點和魅力，促進師生關系的升華，使老師能夠充分展現個人教學魅力，吸引學生愛上數學，并能夠在教學過程中主動進行學習，通過小組討論和學習，增加學生自主學習的時間，使學生能夠進行自主思考和問題解決，不僅能夠減少學生學習的壓力，同時能夠提高學生的學習效率，提高學習效率和質量。

3.結合實際生活

在小學高年級數學教學中運用互動教學模式，應該要與實際的生活相聯系，運用生活中的實例，加深學生對數學知識的理解，這樣能夠便于學生對抽象數學知識的學習和理解，使學生能夠真正地學以致用。在結合實際生活的教學中，老師要充分發揮自身的教學能力和水平，并能夠不斷發揮發散性思維和主動能動性，充分結合實際相關聯的事物，進而引導學生進行數學學習。

三、結語

總而言之，目前傳統的數學教學模式已經完全不能夠適應變化迅速的教學課程。隨著新課改的發展，如何能夠將小學高年級數學教學的質量和效率提高上去，已經成為新課改的主要目標。老師應該在實際的教學中轉變教學模式和觀念，使學生主動進行自主學習，主動進行問題思考，自主進行數學學習，提高學生主動學習的興趣和積極性。在小學高年級數學教學中運用互動教學模式，能夠促進師生的關系，培養學生主動學習和獨立思考和解決問題的能力，提高教學質量和效率。

[1]趙霞.小學高年級教學中互動式教學模式的實施[J].現代教育科學，2015.

[2]朱學峰.互動教學在小學高年級教學課堂中的運用探究[J].科學中國人，2015.