怎樣成功地上好一節美術課

◆王大博

(吉林省四平市第二中學)

怎樣成功地上好一節美術課

◆王大博

(吉林省四平市第二中學)

美術是一門綜合性科目，一堂好的美術課，應該是既傳授美術知識，同時又培養學生正確的審美觀、良好品德和生活習慣。美術課教學與其他學科教學一樣，要以提高學生總體素質為目標。也就是說，美術課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學生的創造能力與思維能力。

美術課 范畫 評價

有人認為，上美術課是很輕松、很容易的一件事。上課時，出示一些作品，學生照葫蘆畫瓢；也有人認為，上美術課是一種重復的機械勞動，每節課都是老師作示范，學生跟著畫，沒意義，沒創新。這些都是片面的說法，我認為真正要上好一節美術課，并不是那么簡單。

一、上好美術課的前提條件

1.教師要高度愛崗敬業

教師首先自己要熱愛自己的美術教學工作，美術教師要有扎實的基本功，要用高度的熱情對待教學工作，遇到教具、課時等困難的時候要想辦法克服，利用自己的專業特長感染同事，教育學生，做好德、智、體、美、勞教育中的美育工作。

2.引導學生正確認識美術

每次接手初一新生，我都要問一個問題：“什么是美術？”大多學生會答：“就是畫畫。”然后，我就開始糾正，告訴他們其實美術的范疇很廣，它包括繪畫、建筑，工藝美術，廣告裝潢。繪畫只是美術范疇中的一種，美術聯系其他各學科，滲透各學科，體現在生活的衣食住行中，是一門很有趣的學科。

3.精心地進行課前準備

教師在備課前要先通讀全課，初步了解本課的教學重點，備教材和備學生。教師備課是一個準備的過程，是為了更好地上課。比如，七年級下冊有一節課難度很大，要求學生運用超現實主義繪畫的手法來創作一副環保招貼畫。怎樣才能讓學生通俗地理解超現實主義的手法呢？我找來兩幅不同風格的畫讓學生觀察比較，一副是很怪異的超現實主義作品，一副是很合情理的風景畫，我讓學生找出其中一幅畫的怪異在何處，這樣就很自然地引出了超現實主義的表現手法。同時這課的重點是要學生創作環保作品，可是學生連當今世界面臨哪些環境問題都不清楚怎么創作呢？于是，我查找了一些有關環境污染的圖片做成幻燈片讓學生看，去激發他們的創作熱情。同時搜集了許多優秀的環保招貼畫，在學生創作時循環播放并配上環保歌曲《地球，你好嗎》，有了圖片供學生參考，又有音樂來烘托氣氛，這樣作業的難度就大大降低了，學生畫起來也就得心應手了。

4.勤練筆，多做教具，多畫范畫

我常常準備一本速寫本帶在身邊，沒事了就畫畫，看到值得畫的東西就把它畫下來，有時畫下學生課間運動的動態，有時畫下校園里的植物，有時畫下車棚里的車輛，有時畫下各位老師辦公時的姿態，有時畫下開會時領導的講話姿勢……這樣不僅鍛煉了自己的繪畫能力，還能在課堂上給學生當范畫用。那一張張范畫都是生動的教材，因為都是學生平時熟悉的人和事，所以比教材上的畫更生動，更有說服力。

二、如何成功地上好一堂常規美術課

1.要善于組織教學

上美術課一般要準備的學習用品較多。教師要有計劃，預先布置，以防止學生在上課時手忙腳亂。例如，水彩課，課前要帶水彩筆；水墨畫要準備好墨汁、毛筆、宣紙，手工課要準備好手工材料等。學習用品的使用也要有一定的規范要求，學生嚴格遵守。有了充分準備，教師善于組織教學，課堂教學的順利進行就有了保證。

2.要巧妙引入新課。

“興趣是最好的老師”。激發學生的學習興趣，發揮其主體作用，由被動的接受者轉變為主動意義的建構者，教師的巧妙引入新課起著主導作用。教師積極創設合適環境，引起學生的共鳴；教師的教態、語言要親切、生動，多用鼓勵的、表揚的語言，增強信心。例如，水墨國畫《學畫山水畫》一課，課前我在教室掛上了一些國畫作品，學生觀察欣賞，置身于美妙的墨色之中，讓學生說一說想法，談一談感受，一步一步地引入新課。

3.要精心設計課堂教學

因為中考壓力，初中美術課往往會被擠占課節，我便常常圍繞教學目標，把一些相近內容設計成單元教學形式，引導學生自主學習，認真翻閱教材，梳理出本組教學的主要學科知識。這種貌似傳統的學習方式較少用在美術學科的學習中，但是其實在圖文并茂的教科書中有大量的信息。棄之不用，再利用多媒體課件啊等曲折求之，實在是不夠明智的行為。而且通過短時間的有效閱讀，便能盡可能多地獲取到相關信息，不僅讓學生有直觀的視覺感受，也鍛煉了學生的閱讀，學生會非常有成就感。學生機學會了合理的使用教材，更掌握了這種學習的方法，培養了收集獲取信息的能力。

還要根據學科特點和學生的年齡特征，采用靈活多樣的教法，盡量使學生動手、動口、動腦“三結合”。比如，把繪畫步驟編成打油詩，既活潑生動，又容易記憶；繪畫中配上合適的樂曲，使得學生心情抒暢，激發他們的創作欲望，等等。

4.要適時適度評價

學生經過努力畫出來的作品，都想得到老師的表揚鼓勵。因此，教師的評價要合理，切記使用打擊學生積極性的語言。教師要肯定作品的優點，加強信心，然后以商量的語氣征求學生意見，錯誤的地方應該怎樣去改正將會更好，更完美。

總之，美術課的課堂教學千變萬化，教法也要靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做到樂教，學生才能樂學。