淺談提高小學音樂課堂教學質量的幾點途徑

◆李 娜

(吉林省四平遼河農墾管理區三塔一小學)

淺談提高小學音樂課堂教學質量的幾點途徑

◆李 娜

(吉林省四平遼河農墾管理區三塔一小學)

音樂教學作為小學階段的一門必修的基礎學科，大綱要求小學生在掌握音樂技巧和音樂知識的同時，還應該培養學生對音樂的細胞，提高學生對音樂理解，促進學生全面健康的成長。對小學階段學習音樂的必要性進行了探討，就如何發揮音樂作用，提升小學音樂的教學水平，讓學生得到更好的發展，提出了幾點提高教學質量的策略。

小學音樂 教學質量 教學途徑

音樂能夠激發人類的想象力與創造力，促進學生快樂健康地成長。在當前應試教育的大背景下，大多數的學生和家長都把重點放在了主要學科的學習上，忽視了藝術對人身健康成長的重要性。因此，筆者根據小學音樂教學課堂的需要，針對當前小學音樂課堂教學現狀和教學特點，就如何推進小學音樂課發展，提高課堂的教學質量進行探討，提出了提高教學效率的幾點對策和方法。

一、學習小學音樂知識的必要性

音樂教學不分國家，不分地域，不分年齡，任何學生都可以參與到其中。在小學生的學習階段，由于小學生年齡小、閱歷淺、接受新鮮事物的能力快，其心理和生理急需要音樂作為與之相匹配的學習內容，由此形成對音樂懵懂的感受和認識，提高對音樂的理解和鑒賞能力，在音樂當中的表現力和創造力得到充分的發揮，促進小學生的全面健康發展。通過筆者長期在音樂教學的實踐中，得出合理的音樂教學能夠給學生帶來不一樣的聽覺享受，豐富學生對音樂創作的理解，提高學生的想象力和創造力，對其它學科的學習幫助具有顯著的作用。從另一個角度來看音樂課，不但音樂里面包含了愛國的情懷，還有一些道德因素在音樂其中，這對于學生培養愛國情操，傳承中華民族的傳統美德，具有重要的作用。所以，在小學階段音樂課是不可或缺的組成部分，提高學生熱愛音樂和喜歡音樂，對學生今后步入社會生活當中具有積極的意義。

二、提高小學音樂課堂教學質量的途徑分析

1.創新音樂課堂，為音樂知識注入新的活力。創新音樂課堂的教學模式，是促使學生多元化學習音樂的重要途徑，它不局限于一成不變的教學方式，喜歡培養學生對音樂的好奇和實踐心理。特別是小學生天性好動好玩，好奇心理驅動較強，他們對音樂充滿了喜歡和向往。所以，在小學音樂的課堂中，教師要多把音樂課堂當成展示學生才華的舞臺，為學生提供寬松自由的學習環境，給學生插上藝術的翅膀，讓學生自由自在的翱翔于音樂的藝術殿堂。同時，教師還要根據學生的好動心理，把音樂與舞蹈元素融入到一起，讓學生通過直觀的舞蹈，來感受抽象的音樂概念，把課堂更加的實際化、具體化、生動化，讓學生在動手和動腦表演的同時，從音樂中解放出來，輕松愉快的獲得音樂知識和唱歌技巧，感受到藝術的強大魅力。例如，在講到《小動物走路》這一節課的時候，歌詞當中寫到：“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路，搖呀搖呀搖，小烏龜走路，慢吞吞，小花貓走路，靜悄悄。”教師就可以問學生們：“同學們，你們知道歌詞中提到的小動物嗎？這些動物有的長了兩條腿；有的長了四條腿；還有的則沒有腿，因此每一種動物的走路方式都不相同。今天，我們通過音樂課就來學習一下小動物走路的樣子，好嗎？”教師在《小動物走路》音樂的伴奏下，讓學生學著動物的樣子開始走路。通過音樂活動這樣的方式，能夠讓學生把音樂與生活聯系起來，可以起到意想不到的教學效果，還可以使學生通過表演小動物走路的樣子，表達學生對小動物的喜愛之情，活躍課堂氣氛，促進音樂的發展與進步。學生在這種自由自在的課堂上，更多的是感受到了音樂與生活的關聯，讀懂了音樂對于生活上的幫助，在音樂與生活之中，構建起了一座連心橋梁，既激發了學生學習音樂的興趣，又使學生通過音樂的培養，身心健康得到發展，充分感受到了音樂之美。

2.豐富學生情感，培養學生熱情生活的態度。音樂對于學生是一種表達內心情感的藝術，每一首歌曲都是藝術家精心培育的情感產物，歌詞中往往含義豐富，有很多的內涵融在其中。同時，學習音樂的過程也是一種情感體驗的過程，這即是對音樂情感和生活品味的交流，也是音樂抒發自己對生活情感的一種表達過程。無論是高年級還是低年級音樂教學，都會把情感作為上好音樂課的必要前提。所以，教師要充分的運用音樂當中的情感，把學生的豐富情緒調動起來，引導學生由淺入深，由簡單到復雜，感悟音樂背后的情感，讓學生運用情感的體驗區感受審視音樂的魅力，讓學生體會到音樂帶來的聽覺享受。例如，教師在學到《世上只有媽媽好》這首歌曲的時候，歌曲充滿了對母親的深情厚愛，在許多人的記憶里都是一枚重量級的催淚彈。教師可以充分的利用催人淚下的旋律，給學生講述關于母愛的故事，讓學生通過學習感受到這首歌曲的創作背景，進而理解這首歌曲的點滴故事，讓學生從音樂中懂得關心身邊的人，愛護身邊的人，對媽媽充滿了感謝之情。這樣的情感教學無疑對音樂課起到了良好的教學效果。

總之，在小學階段的音樂教學當中，教師必須要努力的創新教學方法，創造良好的教學氛圍，激發學生學習音樂的興趣和愛好，促進學生音樂思維能力的養成，使學生能夠通過音樂這個平臺展示自我，挖掘音樂課堂的潛能。并且，在教學中音樂教師還要注意學生對音樂的反應，及時調整自己的教學思路和教學方法，對課堂中教學出現的問題及時做出有效的調整，不斷改進自己的教學技能，提高音樂的教學水平，才能培養學生的音樂細胞，課堂才能煥發生命的活力。

[1]李萍.小學音樂教學水平的提高途徑方式探究.課程教育研究，2015，(02)：211-212

[2]遲莉.提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑.儷人，2015，(18)：235.