中職英語多媒體教學資源的開發與利用

◆李淵博

(石家莊鐵路運輸學校)

中職英語多媒體教學資源的開發與利用

◆李淵博

(石家莊鐵路運輸學校)

隨著中國與國際的接軌，英語逐漸被人們所關注和重視。分析中職英語多媒體教學的優勢，對中職英語多媒體教學資源的開發與利用的原則、模式、反思和建議進行一定層次的探究，希望為教育工作者提供相關的參考。

中職英語 多媒體教學 資源開發 資源利用

隨著計算機網絡信息技術的發展，多媒體教學逐漸走進課堂。多媒體教學資源能夠有效地促進教育工作的順利展開，提高學生學習英語的興趣和積極性，提高課堂學習效率，增強教學質量和教學效果。然而，現階段的多媒體教學還存在著不足之處，還無法完全滿足中職英語的教學需求。因此，中職教育工作者及學生應該共同努力，通過對中職英語多媒體教學資源的開發與應用的深入研究，提高中職英語多媒體資源的利用效率和質量。

一、中職英語多媒體教學的優勢

首先，多媒體教學能夠通過聲像圖文等趣味形式調動學生的各種感官，集中學生學習注意力，調動學生學習英語的積極性，并能從聲、形等方面加深學生的課堂印象；其次，多媒體教學能夠讓有效活躍課堂氣氛，開展課堂式互動，調動學生的積極性，讓學生在創設的英語情境中自主性地學習，提高了學生的學習能力和英語水平；再次，多媒體教學具有動態性和可重復性，可以在課堂中加深學生對易忘教學內容和教學難點的印象，在課后進行反復性的教學和學習，加深學生對英語教學內容的理解和貫通；最后，多媒體教學的針對性強，信息量和容量都比較大，可以針對不同水平的學生有針對性的開展具有豐富知識的教學。

二、中職英語多媒體教學資源開發與利用的原則

1.科學性。中職英語多媒體教學中的理論指導應該具有科學性，讓科學理論指導教學實踐。多媒體教學資源應該根據實際的市場需求和中職學生的年齡特點、英語水平等來開發，不能太過盲目和具有隨意，導致資源不能適應教學的需要，造成資源浪費和教學需求的難以滿足。

2.教育性。中職英語多媒體教學資源的目的，是提高教學效率以及增強教學效果，因此，要以教育性為原則，教導學生對信息技術的應用掌握英語學習技能，通過多媒體和新技術的應用從不同的角度增強學生獲取英語知識的學習能力。

3.有效性。應用多媒體教學資源時，要重視并遵循有效性原則，讓英語的學習與英語的應用、實踐環環相扣、緊密聯系，保證和提高英語教學的效率，切忌多媒體教學華而不實、流于形式，脫離原來的英語教學的目的。教師應有效地利用多媒體，通過教學圖形、影像、音頻等靈活的模式改變中職學生原有的傳統僵硬的學習方式，讓學生熱愛英語并能進行自主性的學習。

三、中職英語多媒體教學資源的開發與利用模式

1.實施演示型教學模式。中職英語多媒體教學中，如果課堂擁有多媒體硬件設備并且英語教師擁有一定的計算機操作能力，教師可以運用演示型教學模式，以計算機為新的媒體工具創造英語教學環境，使學生對英語的學習興趣更加濃厚，通過演示教學提高學生的英語水平。

2.實施自主性教學模式。教師可以根據計算機教學強大的演示功能，依據多媒體資源的特點，實施自主性教學模式，鼓勵學生獨立的對英語情境進行模擬和創設，更深入地認識英語的運用，形成便于理解的英語知識系統，同時，也可以有效地提高教師課堂教學的效率，達到事半功倍的效果。

3.實施計算機輔助教學模式。英語學習比較重視聽、讀、寫三方面的運用，英語聽力是英語學習的重要內容，要在短期內大幅度地提高學生的聽力或者口語能力，教師可以實施計算機輔助教學模式，通過計算機的運用發揮多媒體資源在英語聽力教學中的作用。另外，計算機和互聯網對外語能力的提高不僅僅只局限于中職英語教學，它們對整個英語教學都具有重要的作用，是一種有效的學習模式。

四、中職英語多媒體教學資源的開發與利用的反思與建議

多媒體在中職英語教學中的應用取得了一定的成效。中職英語多媒體教學資源的開發與利用，極大的拓寬了多媒體課堂教學中的教學模式，減少了教師講課授課的時間，作為學習主體的學生獲得了更多的課堂權利，學生通過信息技術的利用有效的掌握了學習英語的信息技術能力。在具有可視化、藝術化、互動化、形象化、多樣化、立體化等特點的多媒體課堂中，學生學習英語的興趣和積極性有了更大的提高。然而即使在多媒體資源的開發與應用中收到了較大的成效，但需要注意和克服的問題還是有許多。為此，我們針對這些問題提出相應的解決措施：

1.盡量還原學生的主體地位。運用多媒體時，教師應把握課堂學習的主體為學生，充分發揮自身的主導作用，給予學生充足的時間和交流機會，盡量還原學生的主體地位，讓學生感受到自己是課堂的主人翁，更積極主動地參與英語學習。

2.多媒體教學與傳統教學要共同使用。教師不能對計算機輔助工具太過依賴，單純的按照準備的多媒體教學資料開展教學，導致教學缺乏講解，缺少老師與學生的交流溝通，應結合多媒體資源的運用和教師的講解，增強教學的質量和效果。

3.注意把握多媒體教學過程中與英語實際應用的融合。教師應避免理論教材脫離于英語實際應用，應通過多媒體資源的應用融合英語理論學習和實際應用。

五、總結

與傳統的中職英語課堂教學相比，應用英語多媒體教學資源的中職英語教學更能提高教師的工作效率和課堂教學質量，促進中職學生興趣和積極性的提高，提高中職學生英語學習水平，培養適應經濟社會發展需要的、具有一定英語水平和能力的中職人才。因此，應深入地進行中職英語多媒體教學資源的開發與應用，積極地推廣多媒體教學。

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[2]劉建斐，趙俠.淺談多媒體網絡環境下的中職英語教學[J].太原大學教育學院學報，2012，(04)：68-70.

[3]楊小勇.多媒體技術在中職英語教學中的有效運用[J].新課程研究，2012，(04)：140+142.