職業學校計算機網絡課程教學方法探討

◆孟慶鑫

(吉林女子學校)

職業學校計算機網絡課程教學方法探討

◆孟慶鑫

(吉林女子學校)

隨著現代計算機技術和網絡技術的不斷進步，網絡技術人才的需求量不斷增加，尤其在教育行業應用顯得尤為重要。職業學校作為我國技術型人才培養的重要場所，為了適應信息化時代和現代教育的要求，必須要采用新型的計算機網絡課程教學，通過新型的教學方式，為職業學校的教學帶來了新的氣象，為職業學校自身發展提供了更高的條件，為培養適應現代社會發展的要求提供了保障。分析了計算機網絡課程教學在職業學校的優勢，針對職業學校計算機網絡課程教學中存在的問題，提出有效的計算機網絡課程教學方法，從而更好地培養出適應社會需要和高素質計算機網絡人才。

職業學校 計算機網絡課程 教學方法

目前，在我國許多高校和計算機相關的專業都已經開設了計算機網絡課程。計算機網絡課程具有的主要特點有：發展較快、知識點比較多、覆蓋面比較廣、應用案例多和其它相關技術有親密的聯系，等等，所以對于計算機網絡課程來說，是一門綜合性比較強、應用性比較廣的課程。對于職業學校來說，開設這門課程的意義更加重要。職業學校主要培養的是能夠適應生產、服務一線工作的高素質的勞動者和技術型人才，在信息化時代的要求下對于這些高素質的勞動者和技術型人才的要求也越來越高，對職業教育也提出了更高的要求，以培養出更具社會要求的創造性人才。職業學校中專門的教師要根據這門課程的要求和特點，不斷提高教學質量，轉變教學方法，讓學生掌握更多的計算機網絡相關知識，以更好地適應社會。以下將對計算機網絡課程教學方法入手，以更好地提高教學質量。

一、計算機網絡課程在職業學校中的優勢

1.提高學生利用網絡解決問題和適應社會的能力

學生通過對計算機網絡知識的掌握可以解決許多實際問題和更加適應如今信息時代的需要，不斷提高自身競爭力，提高學校競爭力。

2.實現資源的共享性

學生通過計算機網絡更好的實現資源的共享，更好的豐富自己。

3.在教學形式上更加多樣化

計算機網絡教學為個性化的教學提供了更為廣闊的舞臺，實現個性化教學，提高教學質量，節約教學資源。

二、計算機網絡課程教學中存在的問題

1.職業學校的辦學理念比較落后，不能趕上時代的步伐

職業學校對于這門課程的開設，一般只重視理論知識，對于真正的實踐性不能夠重視，這就嚴重影響了計算機網絡教學的效果，那么這門課程的開設就形同虛設，毫無意義，更不要說適應社會了。

2.職業學校的設施比較落后，不能夠滿足教學的實際需要

由于許多職業學校資金方面的原因，導致許多網路設施不能夠滿足計算機網絡發展的需要，這就嚴重影響計算機網絡教學的質量，對資源也造成了浪費。

3.教學內容和教材選取上不合理

對于職業學校中的計算機網路課程教育來說，是為了更好地培養學生的實踐能力。但是，這門教程的知識點、理論性比較強，再加上學生學習的時間比較短，很多知識難以消化，這就導致學生學習的質量不高；在教材的選擇上和內容的選擇上，不能夠跟上社會發展的需要，這種教育就嚴重缺乏時效性。

4.職業學校中計算機網絡課程的師資力量比較薄弱

一般職業學校對于這門課程不太重視，師資力量比較薄弱，許多教師缺乏全面的計算機網絡知識，那么對于學生的培養就會缺乏局限性，導致教學效果不理想。

三、職業學校計算機網絡課程教學的有效方法

1.問題探究式的教學方法

在計算機網絡課程的教學中一般采用的都是老師講解，學生聽的這種灌輸式的教學方法，這種教學方法對學生的主動思考和主動探究性意識難以培養，為了更好地適應這門課程，首先提出的就是問題探究式的教學方法。這種教學方法首先需要老師設置問題的情境，通過情境提出相應的問題，通過這些問題，啟發學生積極思考，主動去解決問題，最后再由老師總結解決問題的方法。比如，在進行講解局域網這一課題時，老師可以提出相應的局域網的問題，可以讓學生帶著問題去看書，在對實際問題進行探究和思考，在課堂積極的去發言，最后再由老師總結內容，提出本課的重點難點，等等。通過這種教學方法，可以大大激發學生的思維能力和主動探究能力，等等。

2.提出實例的教學方法

對于計算機網絡課程來說，涉及到的問題和原理比較多；對于職業學校的學生來說，有些也難以理解；所以對于老師來說，在進行講解一個問題的時候，如果使用專業的術語進行解釋那么學生就很難理解，可以采用學生感興趣的方式進行解釋，如提出實例的教學方法，就是一種很好的說明問題的方式。比如，在講授Internet接入方式這一課時，老師可以先向學生講解Internet的架構是由主干網、地區網和接入網組成，其中對于接入網來說是作為網絡速度的關鍵，如何理解這一問題，就可以通過實例的引用來進行講解，如坐高鐵從北京到天津只需要半個小時，到是從北京市區到高鐵站卻需要一個多小時，結果做高鐵的時間卻花在了去高鐵的路上，如果有地鐵這一連接的關鍵，那么就節省了許多時間。看似復雜的問題通過實例的引入，就簡單多了，對于職業學校的學生來說也更加容易理解。

3.對多媒體的充分利用

為了讓學生更加容易地去理解計算機網絡課程中的一些原理和問題，老師可以對多媒體進行充分利用。比如，可以通過Flash、Authorware、PowerPoint、3DMAX等軟件來制作出多媒體課件，將計算機網絡課程中的一些問題和原理通過這些課件更加直觀和形象的展示給學生。舉個例子，如在講解數據通信里數據交換技術時，在這一課程中電路的交換和分組交換的原理是比較難的，但是把這些原理通過多媒體課件展示出來，那么學生就很容易理解這些工作原理。這種教學方法不僅可以激發學生的積極性和興趣，更加能夠豐富教學內容，提高教學質量。

4.專題自學的教學方法

對于計算機網絡課程教學來說，涉及到的問題和知識點非常廣泛，如果只是老師利用課堂的教學，那么學生很難理解和掌握更多的內容。這就需要學生通過課后的自學不斷拓展和豐富學習內容，如何讓學生達到自主學習的目的，這需要老師的參與。老師可以以課程教學為主要載體，要努力發揮學生的參與作用更好的培養學生自主學習、創造學習的能力。比如，在講解一些實踐性比較強的內容時(VLAN規劃、子網劃分等)，老師可以安排專題讓學生課后進行自主學習，也可以以小組的形式進行合作探究學習。這種教學方法不僅可以調動學生學習的積極性，還可以培養學生自主學習的能力，為學生更好地適應社會提供幫助。

5.設計合理的實驗形式

對于職業學校老說，讓學生去學習計算機網絡這一課程時，主要的目的是更好的適應社會和提高自身的發展。所以對于老師來說在內容的選擇上要側重實用性，讓學生掌握和了解最新的實用技術。為了讓學生掌握更加實用的網絡技術，老師可以運用對實驗的設計這種教學方法。在設計合理的實驗形式時，老師可以設置驗證型和綜合設計型實驗形式，驗證型的實驗可以讓學生掌握一些基本的知識和原理，比如，以太網幀的構成、IP地址分類與數據包組成、IP地址轉換協議、TCP數據通信、HTTP協議等等。對于綜合設計型實驗可以讓學生更好的提高實踐能力。比如，老師首先可可通過對一個中小型網絡系統的規劃、設計，讓學生更好的掌握中小型網絡系統組建、設備調試的基本技術和管理維護技術等。對于驗證型和綜合設計型實驗這兩種形式，可以讓學生掌握更加實用的知識和提高實踐能力。

四、結語

對于計算機網絡課程的教學方法，要更好地適應職業教育的需要，不斷提高職業學校學生的綜合素質和高技能人才，更好地為社會服務。

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