淺談趣味游戲在高中體育教學中的應用

◆周 波

(吉林省四平遼河農墾管理區高級中學)

淺談趣味游戲在高中體育教學中的應用

◆周 波

(吉林省四平遼河農墾管理區高級中學)

體育比賽是身體與智力相結合的一項科目。在高中體育教學中應用趣味游戲，可以大大提高學生對體育教學的主動性和積極性，提升體育課堂的活躍性，進而培養學生對體育的興趣。在充分了解體育游戲的特點和原則的基礎上，對體育教學進行了研究與探討，試圖通過應用趣味游戲，來提高高中學生的身體健康和智力發展。

體育游戲是體育教學的基本教學方法，是以人體動作為基礎的體育游戲，它不僅可以增強學生的體魄，還能促進學生的健康成長，培養學生熟練掌握運動技術和運動技能，并且還可以培養學生的勇氣、毅力和組織紀律性。由于體育活動豐富多彩，生動多樣，能夠充分調動學生練習的積極性，提高學生參與體育活動的興趣。所以，體育教學越來越多的受到體育教師和年輕人的關注和喜歡。體育游戲作為體育教學的一種重要教學方法，對于提高體育教學質量能夠起到重要的作用。因此，筆者根據自己的教學經驗，將體育游戲與體育教學相結合，把它應用到實際教學中，這對于提高素質教育是一種有效的方法。

一、高中體育游戲的特點

1.具有趣味性。游戲能夠放松人的心情，讓人在簡單快樂之中體會到樂趣。體育游戲也是如此，可以讓學生在體育競爭的氛圍之中，得到快樂和滿足，這完全符合高中生的心理特點。在高中體育教學當中，適當的增加體育游戲，能夠把緊張的課堂變得更富有趣味性，讓學生都能參與到運動之中，這對于提高體育教學效率能夠起到積極作用。

2.具有競爭性。體育是競技類運動，能夠培養學生克服困難，迎難而上的品質。體育游戲也是一種競技活動，使同學們參與其中，最后以能力突出、技術超群的團隊獲得勝利。

3.具有靈活性。體育課程教學的內容是死板的，但是體育游戲是靈活的，體育游戲的引入，都是由體育項目變通而得來的，因此體育游戲包含了體育項目的方方面面，讓學生在游戲當中，掌握了體育項目，身體素質得到提高。

4.具有目的性。體育游戲具有很強的目的性，能夠根據本節課的需要和安排參與各種活動，這是提高學生體育鍛煉目的性的重要抓手，是解決體育課堂的重要難題的重點工具。

二、開展趣味游戲教學對高中體育教學的重要性

1.能夠促進高中生學習體育的興趣。高中體育游戲的應用對于改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣具有重要的作用。能夠讓學生在快樂情緒的感染下，無意識地鍛煉自己身體。在高中體育的教學中，這樣輕松、快樂的心情能夠在面對緊張的學習壓力外，對課堂感覺不是很無聊，對課程的內容也消除了恐懼心理，能夠增強信心和勇氣去面對體育課堂的挑戰，在游戲當中還可以獲得小小的滿足感，進而促進自己參加到體育運動當中。

2.能夠促進高中生心理素質的提高。高中生學習科目多，整天處于學習的高壓強度，進而在學習中容易暴怒、抑郁，等等，這導致學生的心理越來越脆弱。適當的體育運動，不僅能夠增強學生的身體健康，而且還對于提高學生的心理素質具有重要的作用。學生們在愉快的體育游戲當中，能夠增強相互團結、互相合作的精神，能夠讓學生暫時忘記學習的煩惱和壓力，在身體上得到鍛煉，在精神上得到放松，使自己能夠充滿激情的重新投入到學生當中，對學生充滿了信心和力量。

3.能夠促進高中生思維能力的提高。教師在體育游戲的設計上要遵循益智原則，在游戲環境設計不能過于簡單，否則，就無法激發起學生做游戲的意愿，也不能達到促進身體健康的目的。所以，體育游戲一定要讓學生思考，主動嘗試，參與進來，通過動手和實踐增強學生的思維能力，活躍體育課堂教學氣氛，使學生的思維能力得到進一步的拓展。

三、體育游戲在高中體育教學中的應用策略

1.根據學生的實際需求要選擇合理的體育游戲。體育游戲多種多樣，只有找到最適合體育教學的哪一項運動，才能讓學生充分的融入其中，調動起喜歡體育運動的熱情。教師要按照學生的類別，對學生進行分類，對不同類型的學生安排不同的教學任務，對男生可以安排足球、籃球、排球等常規性體育項目，對于女生可以安排一些伸展性運動，為學生安排恰當合適的運動游戲。

2.體育游戲要符合教學任務大綱需求。教師要合理安排體育運動內容，如在給同學們講籃球的時候，可以采取體育游戲鼓勵學生進行鍛煉，告訴學生站成兩排，面對面呈站立姿勢，按照老師的命令去觸摸對方同學的膝蓋，同時要保護好自己的膝蓋不被對面同學摸到，以觸摸到對方膝蓋最多者為勝利。對于輸了的同學要進行體能懲罰，可以做蛙跳、折返跑等。通過這樣的體育游戲，能夠使學生產生強烈的表演欲望，增強自身鍛煉身體的求進心理，達到掌握技術的最終目的。

3.體育游戲必須要促進學生的全面健康發展。高中是學生步入社會的開始，是形成正確人生觀和價值觀的關鍵階段。所以，在開展素質教學的時候，體育教師必須要在游戲的選擇上，充分的考慮到學生對于游戲的能力，使學生在游戲中開發自己團結協作的意識。例如，排球是一個團隊協作能力要求非常強的運動，在教學生打排球的時候，教師就可以根據每一名學生的基本情況，給學生安排不同的任務，優化學生的組織布局，培養學生的創新精神。

總之，在體育教學中運用體育游戲是很好的輔助教學手段。能夠讓學生在游戲中體驗到運動的快樂，讓學生感覺到體育運動帶來的益處，這對于培養學生團結協作的能力很有幫助。教師要不斷地把這種教學應用到實際教學之中，創新游戲的方式和方法，鼓勵學生積極地參與進來，提高學生的自身能力和素質，增強學生強有力的體魄。

[1]孫登海.淺談趣味性游戲在中專體育教學中運用的可靠性.新課程，2013.

[2]陳敏.淺談趣味游戲在小學體育課堂中的應用.中國校外教育，2015.