談如何提高計算準確率

◆劉世紅

(內蒙古呼倫貝爾牙克石市第二小學)

談如何提高計算準確率

◆劉世紅

(內蒙古呼倫貝爾牙克石市第二小學)

計算在日常生活中有著極其重要的作用。如何更好地讓學生養成計算的好習慣，讓學生進行計算方面的思考，是一個重要的十分值得研究的課題。通過對如何提高計算準確率進行全方位的素描，進一步探討算理教學在計算過程中的準確性，幫助學生更好地養成良好的計算水平，促進學生數學計算方面的提高。

計算 算理 準確率

一、重視算理教學，提高計算準確率

所謂算理教學，指的是教師要能夠不斷的根據學生的學習心理來進行算理方面的灌輸，因此，教師在計算教學中，就要做到弄清算理，為學生正確計算打下堅實基礎，從而不斷地提高學生計算的準確率。

1.學生通過學具的操作來理解算理

學生親自動手操作對算理的理解會比眼睛看、耳朵聽要深刻得多，能起到事半功倍的效果。俗話說，眼過千遍，不如手過一遍。如教學《9加幾》時，讓學生懂得“湊十法”的思考過程，讓學生明確9根小棒加上1根小棒合起來就是10根小棒，可以捆成一捆，再加上其余的小棒，就是最后的結果。這樣一來，突出了“湊十法”的道理，為學生理解、記憶計算方法建立了清晰的表象，為以后學習《8加幾》《7加幾》等奠定基礎，為學生如何更好的將計算實際應用，打下良好的基礎。

2.依托教具來對學生進行算理的灌輸

算理顧名思義是算術的理解能力。在數學教學過程中，教師可以通過依托教具來對學生進行算理方面的灌輸，從而使學生能夠直觀的理解算理。如在教學《退位減法》中，遇到個位不夠減的時候怎么辦？這個知識由于學生剛剛接觸，他們會束手無策，這時，教師就可以用教具去演示不夠減需向前一位借一的算理，突破難點，明確算理，把學生的具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，掌握計算方法，提高計算準確率。

3.通過聯系生活與生產實際領悟算理

通過聯系生活與生產實際領悟算理，能大大減低思維的抽象性，達到了化難為易的目的。如在教學《小數加減法》中，講解小數加減法法則時，借助學生熟悉的人民幣單位元、角、分的進率關系，講清小數點必須對齊的道理，讓學生從實際中領悟算理，變計算的枯燥到有趣，從而大大提高計算準確率。

二、重視與計算有關的知識，提高計算準確率

小學數學計算，都是依據相應的概念、法則、性質等基礎知識進行的。因此，計算方面的教學有主要兩個教學目的。一是讓學生能夠正確的，熟練的運用四則運算法則，教會他們根據數據的特點，應用運算定律和性質，使其更加的舒適。二是讓他們能夠重視其與計算的關聯，要對數有認識，這也是學習計算的第一步，還要對其講述計算定律和相關的計算性質，讓他們了解與計算有關的知識式運算順序。

計算教學在數學教學中，不是孤立的一部分，它是與數的認識、運算定律和運算性質、運算法則、運算順序這些知識息息相關的，是相輔相成的，有著內在的聯系。只有正確地掌握了與計算有關的知識，才能提高計算準確率。

三、重視口算，加強筆算，提高計算準確率

首先，我們在教學中要重視口算。口算練習應貫穿于教學活動的全過程，要結合教學內容有針對性、有目的的進行。授新前練習口算，溫故知新，促進知識遷移，如講授《筆算兩位數加兩位數》時，先復習口算整十數加整十數、兩位數加一位數和整十數。將口算方法遷移到筆算方法，著重解決豎式中計算如何對位、從個位加起、滿十進一的問題；新授課中練習口算，利于新知的鞏固；授新后練習口算，有利于形成良好的認知結構。如此以來，口算的內容就能夠達到“脫口而出”的熟練程度，而且常用的數據也能熟記，可以大大提高計算準確率和速度，有利于培養學生思維靈活性和敏捷性，養成了口算的自覺性。那么在筆算過程中就有利于學生理解算理，便于發現和檢查計算過程的錯誤。

其次，要重視口算的基礎上對于筆算也要重視。筆算是一個重要的計算方式，它是根據一定的計算法則進行的，對于學生更好的理解算術，檢查其在計算過程中的一些錯誤有著重要的促進作用。教師要不斷培養學生認真、細致的學習態度，規范計算過程中的書寫，要將其應用到教學過程中，突出數學教學的“明理”作用，不斷指導學生學習，讓學生養成自覺的檢測習慣和學習意識，從而使學生能夠更好的理解算術，更好的增強其對于計算的準確性，提高學生計算過程中的準確率和計算的速度。

四、重視計算教學的練習，提高學生計算準確率

計算題是枯燥的、抽象的算式，學生計算時容易產生枯燥情緒，所以教師要注意練習形式的多樣化，新奇的題型，巧妙的算法，來激發學生的興趣。在練習的同時，還要注意學生的良好計算習慣的培養，無論是書寫格式，還是認真審題、自覺檢驗，都是練習中滲透的，以增強計算成功的責任感。

總之，要想提高計算準確率，不能靠幾節課就能解決，只有講求實效，長期堅持不懈的努力，遵循學生的認知規律，采用恰當的教學手段與策略，辯證的處理好教與學、學與練之間的關系，就會提高學生的計算準確率。