紅色文化資源育人功能與教育實(shí)踐
——以北京理工大學(xué)為例

◆徐韻韻 鄭 焱

(北京理工大學(xué)軟件學(xué)院；北京理工大學(xué)圖書(shū)館)

紅色文化資源育人功能與教育實(shí)踐
——以北京理工大學(xué)為例

◆徐韻韻 鄭 焱

(北京理工大學(xué)軟件學(xué)院；北京理工大學(xué)圖書(shū)館)

紅色文化是高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行先進(jìn)文化的堅(jiān)實(shí)根基。高校的辦學(xué)歷程和辦學(xué)實(shí)踐，本身就是一種特有的文化資源，更是教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的載體，我校是我黨創(chuàng)辦的第一所具有光榮傳統(tǒng)和紅色傳承的理工科大學(xué)。探討高校紅色文化資源的育人體系的構(gòu)建，并以北京理工大學(xué)為例，提出紅色文化育人價(jià)值功能的實(shí)現(xiàn)路徑。

高校紅色文化 育人價(jià)值功能 育人體系 實(shí)現(xiàn)路徑

紅色文化作為一種育人資源，包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明等。高校的辦學(xué)歷史，本身就是一種文化現(xiàn)象，利用好傳承好紅色文化基因，實(shí)踐中發(fā)揮其育人功能，可以有事半功倍的教育效果。

一、高校紅色文化資源育人的重要性

紅色文化資源是思想政治教育的重要載體，將紅色文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，既是黨的十八大關(guān)于文化建設(shè)對(duì)當(dāng)代社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)教育提出的重大時(shí)代課題，也是中共中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》對(duì)當(dāng)代德育實(shí)踐提出的最新要求。高校紅色文化資源的內(nèi)容為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育直接提供了天然的資源。以北京理工大學(xué)為例，學(xué)校全面布局，利用本校得天獨(dú)厚的紅色文化資源優(yōu)勢(shì)，將理論修養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把歷史熏陶和現(xiàn)實(shí)探索結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)教育和思想洗禮有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把把整改立制和激發(fā)動(dòng)力結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮紅色文化資源育人功能。

二、以紅色文化校史踐行四大育人功能

1.挖掘校內(nèi)文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)信念的導(dǎo)向價(jià)值功能。源自延安的北京理工大學(xué)，代代師生牢記校史、不忘初心，追先烈遺志，承歷史重托，傳延安精神，繼報(bào)國(guó)之效，攻堅(jiān)克難投身新中國(guó)的國(guó)防科教事業(yè)，矢志傳播科學(xué)與理論文化知識(shí)，以史為鑒，繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，謹(jǐn)記徐特立老院長(zhǎng)“實(shí)事求是，不自以為是”的教誨，踐行“德以明理 學(xué)以精工”的校訓(xùn)，秉持“高遠(yuǎn)志向、精深學(xué)術(shù)、強(qiáng)健體魄、恬美心境”的育人理念，這就是北理工獨(dú)特的紅色文化給予的最好的精神食糧。

2.理想引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高尚道德的教化價(jià)值功能。北京理工大學(xué)十分重視學(xué)生的革命傳統(tǒng)實(shí)踐教育，通過(guò)構(gòu)建學(xué)生黨員教育長(zhǎng)效機(jī)制，讓學(xué)生黨員更好地傳承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的革命精神，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中牢記黨史，增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)。2016年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨95周年、紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，也是人民軍工創(chuàng)建85周年，為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育，拓展北京理工大學(xué)紅色教育實(shí)踐的渠道，北京理工大學(xué)建立了一系列紅色實(shí)踐教育基地，并以此為載體進(jìn)行紅色革命主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

2016年4月，在“兩德故里”建立首個(gè)紅色實(shí)踐教育基地。5月，在具有“八路軍的故鄉(xiāng)”“子弟兵的搖籃”之稱(chēng)的山西省武鄉(xiāng)縣建立學(xué)生黨員紅色實(shí)踐教育基地。6月，在江西省興國(guó)縣官田中央兵工廠舊址群建立了黨員紅色實(shí)踐教育基地。7月，在延安自然科學(xué)院遺址建立了學(xué)生黨員紅色實(shí)踐教育基地和青年馬克思主義者培訓(xùn)基地。

上述紅色實(shí)踐教育基地的建成，其目的是通過(guò)樹(shù)立正確的紅色文化育人導(dǎo)向，構(gòu)建立體化的紅色文化資源育人體系，幫助青年學(xué)生認(rèn)同紅色文化和革命精神，熔鑄愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)理想信仰的有效引導(dǎo)。

3.“咀嚼”與“消化”紅色文化資源的精神，實(shí)現(xiàn)健康情操的陶冶價(jià)值功能。中華民族的崛起，不僅需要依靠勤勞勇敢的歷史文化傳統(tǒng)，更需要依靠艱苦奮斗的革命精神。北京理工大學(xué)一直致力于讓青年學(xué)生自覺(jué)接受紅色文化浸潤(rùn)，為此，該校采取了多項(xiàng)有力措施來(lái)孕育紅色校園文化氛圍。學(xué)校通過(guò)出版北京理工大學(xué)文化建設(shè)叢書(shū)來(lái)還原歷史，為紅色文化資源提供了寶貴的文獻(xiàn)。先后出版了六部兵工學(xué)科專(zhuān)業(yè)史，還有一些具有紅色資源的回憶錄。如《北京理工大學(xué)文化建設(shè)叢書(shū)：紅色“有”情》一書(shū)得到社會(huì)好評(píng)。

4.開(kāi)拓知識(shí)支撐，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新價(jià)值功能。青年學(xué)生是具有良好科學(xué)和人文素養(yǎng)的特定群體，為了使紅色育人取得事半功倍的實(shí)效，必須根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)，全方位、立體化地進(jìn)行以科技為背景，以知識(shí)為支撐的紅色育人教育，籍此實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教育功能。

北京理工大學(xué)結(jié)合自身獨(dú)特的國(guó)防科教資源，通過(guò)專(zhuān)家講座、知識(shí)競(jìng)賽、素質(zhì)拓展、參觀國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、優(yōu)秀國(guó)防生事跡交流等國(guó)防科技色彩鮮明的專(zhuān)題活動(dòng)，開(kāi)展紅色文化和國(guó)防科技教育。

三、基于紅色文化資源的高校育人體系構(gòu)建

1.加強(qiáng)宣傳并建立體制機(jī)制。北京理工大學(xué)通過(guò)校園文化建設(shè)，建立健全紅色文化資源的宣傳工作，加強(qiáng)自身紅色校史的挖掘、整理和整合，注重校內(nèi)獻(xiàn)身國(guó)防的先進(jìn)人物的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮延安精神、國(guó)防報(bào)國(guó)理念的育人功能，將學(xué)校的校史文化宣傳與青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，利用體制機(jī)制保障紅色文化資源宣傳效果。

2.全面普及并融入課堂教學(xué)

高校要積極主動(dòng)利用紅色文化資源，將紅色文化資源的利用列入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)多種形式與相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)并強(qiáng)化紅色文化資源的入腦入心。

北京理工大學(xué)建立了馬克思主義學(xué)院，設(shè)立馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)形成了良好的科研教學(xué)基礎(chǔ)。在研究方面，主要開(kāi)展馬克思主義與當(dāng)代社會(huì)、馬克思主義中國(guó)化研究、思想政治理論教育與實(shí)踐、中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題、馬克思主義與執(zhí)政黨建設(shè)等五個(gè)方向的研究。在教學(xué)方面，注重結(jié)合延安精神、軍工專(zhuān)業(yè)、國(guó)防特色等特色資源，深化了北理工校園紅色資源研究與成果運(yùn)用，從而有效地促進(jìn)了紅色文化資源進(jìn)課堂，使得學(xué)科理論品位得到有效提升。

3.思想引領(lǐng)并有效融入黨團(tuán)活動(dòng)。高校黨團(tuán)組織集聚了最優(yōu)秀的青年學(xué)生，這些組織既應(yīng)成為紅色文化的承載者，也更應(yīng)是紅色教育的主力軍。高校各級(jí)黨團(tuán)組織應(yīng)該充分發(fā)揮廣泛聯(lián)系青年學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，恪守使命職責(zé)，通過(guò)舉辦黨課團(tuán)課、演講、論壇、微信公眾號(hào)等多種形式，構(gòu)建紅色文化傳播平臺(tái)，拓展紅色文化傳播渠道，創(chuàng)新紅色文化傳播形式，提升紅色文化傳播效果。

4.傳承創(chuàng)新并有效融入校園文化。高校文化是社會(huì)先進(jìn)文化的重要組成和發(fā)源地之一，而紅色文化又是先進(jìn)文化的有機(jī)組成部分。因此，應(yīng)將紅色文化與高校文化深度融合，有效充實(shí)和切實(shí)提升高校文化的內(nèi)涵和外延。高校可以通過(guò)紅色主題，組織開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播電視、微博、微信公眾號(hào)等校園新媒體和自媒體，借助微視頻、微電影、校園短劇等新型傳播形態(tài)，深化紅色文化資源的宣傳利用。

榮獲北京高校“十佳輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)的北京理工大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員張揚(yáng)成立了“歸來(lái)”網(wǎng)絡(luò)思政教育工作室，集中時(shí)政熱點(diǎn)、紅色歷史和現(xiàn)象進(jìn)行思辨交鋒來(lái)探討問(wèn)題，其目的在堅(jiān)強(qiáng)理想信仰、重塑民族自信，培養(yǎng)家國(guó)情懷，呼喚文化歸來(lái)，自信歸來(lái)，信仰歸來(lái)。目前，總出品10萬(wàn)余字，累計(jì)總瀏覽量9萬(wàn)余次，起到了很好的紅色資源育人效果。

[1]陳海燕.高校紅色教育的機(jī)理分析與對(duì)策研究[J].思想教育研究，2011，(01)：73-76.

[2]李霞.論紅色資源在思想政治教育中的應(yīng)用[D].中南大學(xué)，2013.

[3]劉振強(qiáng).以紅色資源為載體的高校思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)[J].當(dāng)代教育論壇，2013，(05)：52-56.

[4]潘松文.紅色文化之于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的價(jià)值及運(yùn)用[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014，(11)：89-90.

[5]唐順利.紅色資源與增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

本文系2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究)立項(xiàng)課題“紅色文化資源育人功能研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：15JD710051)的階段性研究成果之一。