針對職業技能競賽持續性發展的思考——以人物形象設計專業為例

王濤鵬北京財貿職業學院廣告藝術學院 北京 101101

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針對職業技能競賽持續性發展的思考——以人物形象設計專業為例

王濤鵬
北京財貿職業學院廣告藝術學院 北京 101101

摘 要：持續性發展一般是指在經濟、社會、資源和環境保護等方面的協調和有秩序地發展，既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足需要的能力而進行的發展。教育的持續性發展主要反映在:基礎教育的促進和改善、在各個層次上重新定位現有教育來強調可持續發展、培養公眾對可持續性的理解和意識以及培訓。職業技能競賽的持續性發展，就是來源于以上的理念：在現有不同級別比賽的基礎上，形成完善的持續性發展理念，讓職業技能競賽模式成為一種持續性的常態，并在各個方面螺旋式上升，最終形成個人、院校、企業和社會等多方面受益的局面，輔助和推動教育的持續性發展。

關鍵詞：技能競賽；持續性發展；專業發展

1 職業技能競賽的舉辦要有持續性

目前的職業技能競賽，無論是在中等職業技能院校，還是在高等職業技能院校，都形成了一定的規模和相對完善的組織模式，并且有相對完整的競賽體系和行業職業競賽規章制度及獎勵標準，這些條件的具備，無疑都為職業技能競賽的持續性發展提供了良好的客觀條件支持。以美發美容行業協會組織的人物形象設計專業職業技能競賽為例，該行業協會已經形成了從市級比賽、國家級比賽到國際級別比賽的持續性、階梯遞進銜接式比賽模式，并且行業協會的比賽組織都已經持續20年以上，行業協會這種大規模比賽的組織，吸引了企業、行業從業人員、中高職院校學生和教師的廣泛的關注以及支持，其影響力大、比賽競爭強、競技水平高、具備可看性等因素是該行業比賽吸引眾多人員關注的主要原因。

人物形象設計專業行業協會技能比賽的持續性舉辦，是該行業能夠在社會產生重大影響力的原因，持續性地堅持舉辦行業職業技能比賽，必然使得無論是企業參與者、還是院校的參與者都能夠不斷地關注到該比賽并且參與到其中，而社會的認可、相關職能部門對美發美容行業協會的認可，也是這種職業技能競賽模式能夠長久生存的重要原因。從每年美發美容行業協會組織的職業技能競賽看，都吸引了行業內的眾多高端企業、著名品牌、行業造型大師的支持。而23年以來持續組織和舉辦的全國化妝發型大賽，也是凝聚行業精英們的重要條件，而比賽內容也從最早的化妝和發型比賽，不斷地隨著社會的需求和流行趨勢的發展，擴充了美甲、美睫、紋繡等比賽內容，這也體現了行業協會與社會需求的緊密聯系。

對比不能夠持續進行的職業技能比賽，人物形象設計專業行業協會技能比賽的持續性舉辦，就更明確地體現了比賽的價值和凝聚力，體現了社會對行業技能的需求性。

2 職業技能競賽要持續性地對教學產生影響

2.1 對教學內容的影響

行業協會職業技能競賽的內容，都是緊貼社會發展需求和行業流行而設置的，院校的教學內容設計上，應該相應地圍繞這些競賽的內容進行調整和設計，這樣可以讓教學內容更加貼近實際社會需求，緊跟時代潮流的發展和需要，避免閉門造車、與社會脫節。而教學內容的設計怎樣與職業技能競賽緊密聯系，也是應該有策略的，沒有必要一味地迎合比賽，而應該是與比賽的內容有針對性地結合，以化妝比賽為例，如果專業方向設計是化妝造型設計，那么就可以與比賽內容、與社會需求、學生未來的工作崗位和實習崗位緊密聯系而設計；但是，如果專業方向的設計是其他的方向，那么就應該有策略地變化，假設有學生愿意參加美甲比賽，那么這種情況就可以配備專業技能教師單獨地進行輔導或者其他方式進行輔導，而沒有必要片面地要求所有學生都參與其中。

2.2 對教學方法的影響

職業技能競賽持續性地進行，要求教學方法也應該相應地進行微調和變化。職業技能競賽要求教學方法以實踐教學為主，但是也不能片面地輕視理論教學，所以要理論與實踐教學相互融合，理論與實踐教學相輔相成，在教學過程中，教學方法上可以靈活地將理論和實踐結合。通過學生參加職業技能競賽，可以認識更多的企業和兄弟院校培訓教師，了解更多的行業企業培訓課程模式和教學方法，借鑒并融入學校的教學模式中。例如：在教學方法中融入企業專家不定期的講座、企業教師進課堂、觀摩職業技能比賽、多種形式的社會實踐等模式，這些教學方法，可以從多個角度檢驗學生的課堂學習效果，也可以多種形式地讓學生體驗到行業技能標準，并且體會到自身的優勢和不足，讓學生有更廣闊的發展空間、發展余地和眼界，并且能夠在學習過程中，給自己樹立一個明確的未來發展方向。

3 職業技能競賽要持續性地對專業發展產生影響

3.1 要對專業發展方向產生影響

職業技能競賽可以說是社會需求的風向標，因此，必然可以參照職業技能競賽的內容設置進行專業發展方向的設置或者微調。以我院的人物形象設計專業為例，在專業發展方向上，是以整體人物形象設計方向進行人才培養的，因為在社會需求上，對整體人物形象設計人才的需求量是很大的，這也是從多年參加職業技能競賽以及企業需求中得出的結論，人物形象設計專業的職業技能競賽，以整體人物形象設計為主，其中又涉及化妝、發型、服裝以及整體搭配。由此可見，整體人物造型設計是發展趨勢、是社會需求，即使學生想要轉移到相關的化妝專業方向、發型設計和制作等方向，也是很容易變通的。

3.2 要對專業課程設置產生影響

通過連續十幾年地參加人物形象設計專業職業技能競賽，所取得的經驗是：可以將競賽內容融入課程設置中，使課程設置更符合社會需要，讓院校培養的人才能夠更快速地融入社會，有效地縮短院校和企業需求之間、院校和社會需求之間的距離。以人物形象設計專業為例，在課程設置上，如果是圍繞整體人物形象設計方向進行人才培養，就應該按照職業技能競賽的標準，設置化妝造型設計、發型設計與制作、美甲、服裝服飾設計、整體人物造型設計等課程。

3.3 要對專業課程標準產生影響

職業技能競賽的持續性開展，必然會影響到對應課程標準設定，從目前的行業協會情況看，行業協會也的確在起著牽頭制定行業課程標準的重要作用，并且已經得到了教育部的認可。由于職業技能競賽的比賽內容，直接與課程銜接，這就必然會影響到課程內容的確定以及課程標準的確定。對應課程標準可以按照職業技能競賽的比賽準則和細節為依據，在課程內容的設置、訓練細節和訓練手法等方面向比賽標準靠近，這并不是片面為了參加比賽而設計課程內容，而是因為職業技能比賽的標準和細節是經過多年的推敲和社會需求考驗的，是可以作為重要依據的。

以人物形象設計專業為例，在新娘化妝比賽項目中，就分為生活新娘和創意新娘兩個比賽項目，前者更貼近生活需求，后者是化妝師創意能力的體現。在比賽規則上，要求就有7項；在評分標準上，對服裝、面部輪廓表現、粉底、睫毛、色彩、發型、構思、整體效果等方面，都有詳細的規定，這些標準都是從對妝面造型的實際需求出發的，是符合實際需要的，因此是可以作為課程標準和教學依據的。以此設計的課程標準，既可以符合社會需求，也符合比賽的需求，是一舉兩得的課程標準設計。

3.4 職業技能競賽內容要持續性地創新和發展

職業技能競賽的內容設計，反映了社會對該行業的實際需求，因此職業技能比賽的內容必須緊貼社會需求，緊跟時代潮流，每年的競賽內容都應該有新內容、新需求的融入，或者在比賽內容上有微調，這樣才能有新意、有生命力。

以全國美發美容協會在北京組織的2015年國賽為例，在以往的化妝、發型、整體形象設計比賽內容基礎上，今年的比賽內容根據社會的實際需求，又加入了：美睫、美甲、永久性化妝(紋飾)等新的比賽內容，這些新的比賽內容，反映了最近幾年社會對美容美發行業的最新需求，也反映了行業比賽對潮流和時尚的及時把握，并且制定了對應的行業標準和競賽要求，影響到了各個相關環節。

4 結束語

總之，職業技能競賽從系部級別、院校級別、市級別、國家級別，最終到國際級別的持續性發展，對各個相關企業、院校、參賽選手、指導教師等各個環節都具有非凡的意義和積極的影響；希望隨著職業技能競賽更加公平、公正和公開的舉辦，職業技能競賽持續性發展所代表的積極意義就更加強大而且具有權威性，它展示的不只是單純的職業技能，而且是社會和國家對勞動技能型人才的重視，是對勞動者的重視，這也是職業技能教育的終極意義。希望隨著職業技能比賽的持續性發展，相關的職能部門都能夠形成更加有成效的應對機制，對其更加重視和關注，并給予相應的幫助和支持，讓職業技能競賽發揮更多的作用并體現更多的價值，為行業和專業的人才培養發揮更大的作用。

參考文獻

[1] 錢金萍.從技能競賽存在的問題談學生可持續發展能力的培養[J].重慶電力高等專科學校學報,2012(6):20-23.

[2] 李真,趙志斌,陳衛玲,李兵川.基于高職學生計算機技能競賽的可持續發展研究[J].科學時代,2014(6):30-32.

Thinking on the Sustainable Development of Vocational Skills Competition: According to the Characters of the Design of the Professional as an Example

Wang Taopeng
Beijing Vocational College of Finance and Commerce, Beijing, 101101, China

Abstract:Sustained development is generally refers to the economic, social, resources and environmental protection and other aspects of coordination and orderly development. The sustainable development of education is mainly reflected in the promotion and improvement of basic education, and re orientation of existing education at all levels to emphasize the sustainable development, the training of public awareness and awareness of sustainable development and training. The sustainable development of vocational skills competition, which is based on the existing different levels of competition, form a complete and sustainable development concept, so that the professional skills competition model to become a continuous normal, and in various aspects spiral rise, eventually forming a personal, institutions, enterprises and social and other aspects of the situation, to support and promote the sustainable development of education.

Key words:skills competition; sustainable development; professional development

基金項目：高職學生培養—教學改革立項與研究(市級)項目支持(編號： PXM2015_014260_000006)。

作者簡介：王濤鵬，碩士，副教授，教研室主任。

收稿日期：2015-10-12