如何提高小學(xué)語文課堂效率

◆王紅艷

(吉林省四平遼河農(nóng)墾管理區(qū)團(tuán)山子學(xué)校)

如何提高小學(xué)語文課堂效率

◆王紅艷

(吉林省四平遼河農(nóng)墾管理區(qū)團(tuán)山子學(xué)校)

提高課堂效率，對于教師是一項(xiàng)值得深入研究的長期課題，尤其是擔(dān)負(fù)著對小學(xué)生的言語知識和中華語言傳承的小學(xué)語文教師。那么，如何做到教學(xué)中負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高，提高課堂效率，從四個方面談幾點(diǎn)思考和意見。

小學(xué)語文 教學(xué)課堂 優(yōu)化方法

根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“九年義務(wù)教育語文課程的改革，應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的語文教育素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作和探究式的學(xué)習(xí)方式；指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國文字，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。”那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，積極主動探究語文更深層次的知識，這就需要小學(xué)語文教師充分利用好課堂教學(xué)，提高課堂效率。

一、積極主動備課

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。“聰明的將軍不打無準(zhǔn)備之仗，成功也青睞有準(zhǔn)備的人”。教師在上課前也應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備。備課過程中需要做到以下幾點(diǎn)：

教師要認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，只有遵綱教學(xué)大綱，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。要合理安排教學(xué)范圍和教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)順序，做到主次分明，難易明辨，淺顯易懂，雖對課本內(nèi)容重新規(guī)劃，但卻能夠順理成章。這不僅是檢測教師對教材知識的熟悉程度，更是對教師經(jīng)驗(yàn)、能力和水平的考驗(yàn)，這就是我們所說的教學(xué)藝術(shù)。教師只有重視基礎(chǔ)、不斷學(xué)習(xí)新知，勇于探索求新，教學(xué)才能有更大的提高。為師者更要“嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生”。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn)，教師平時應(yīng)多收集、整理資料、不能光靠零星的記憶和片段的印象，這樣是很難滿足教學(xué)要求的。需要語文教師平時多讀典籍、時事文章，以致在平時的教學(xué)中隨時引經(jīng)據(jù)典，實(shí)施滲透式教學(xué)。更能在學(xué)生中樹立知識淵博的形象，產(chǎn)生獨(dú)特的教師魅力，做到身教勝于言教。要根據(jù)語文教學(xué)需求書寫教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)反思等對教學(xué)進(jìn)行思路上的梳理和總結(jié)。不但能在授課中起到輔助作用，更能對教學(xué)進(jìn)行時時記錄，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而為今后的語文教學(xué)起到積極的推動作用。

二、合理規(guī)劃課堂時間

1949年，美國一個教育委員會發(fā)布了“時間囚徒”(Prisoners of)報(bào)告，專門研究了課堂時間安排和學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，認(rèn)為學(xué)校課堂時間規(guī)劃應(yīng)該是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)的一個重要因素。從這里我們能看出，課堂時間和教學(xué)效果之間緊密聯(lián)系。許多教師對課堂時間沒有很好的規(guī)劃，所以在課堂中感覺教學(xué)時間難以控制，教學(xué)效果需利用更多課余時間來實(shí)現(xiàn)。我國現(xiàn)行小學(xué)生的課堂時間為40～45分中，但孩子的集中注意力的時間不超過20分鐘，也就是我們的教學(xué)高效時間也只能在20分鐘之內(nèi)。這要求教師講解的時候要突出重點(diǎn)，加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的第一印象。因?yàn)槿说牡谝挥∠笫窍乱庾R產(chǎn)生的，既深刻牢固，又難以更改，所以要求教師呈現(xiàn)新知識準(zhǔn)確無誤。這樣能更好的提高教學(xué)效率。

三、優(yōu)化教學(xué)手段

現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，各種高科技產(chǎn)品層出不窮。小學(xué)語文課堂可以充分利用高科技教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法。利用高科技教學(xué)設(shè)備如電腦，投影儀等，不但可以快速準(zhǔn)確地展示出教師所要的教學(xué)效果，而且能夠更好地吸引學(xué)生注意力。特別是語文的美文欣賞，在優(yōu)美的樂曲聲中專業(yè)的朗誦語音和語調(diào)，更能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。利用電腦配合投影展示詩詞，不但有更優(yōu)美的書法，還可以利用圖畫形式展示詩詞中所表達(dá)的意境。通過現(xiàn)代手段降低學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞或文言文的難度。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代教學(xué)手段的增加，大大提高了課堂效果。但同時，作為語文教師不能忽略傳統(tǒng)板書教學(xué)，漢字書寫也應(yīng)是我們語文教學(xué)中的重點(diǎn)之一。漢字作為中華文化瑰寶之一，應(yīng)從小訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀、書寫、欣賞漢字的能力。對比漢字在世界各個國家所受的重視，我國青少年在這方面付出的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為語文教師在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，還應(yīng)積極保護(hù)發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

四、優(yōu)化課堂節(jié)奏

課堂教學(xué)講究動靜結(jié)合。只“靜”，會使教師成為了課堂的主人，失去了教學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)要求。這樣會使學(xué)生被動而分散注意力；只“動”，也不能稱之為教學(xué)。可根據(jù)所學(xué)文章特點(diǎn)提供朗讀、表演、背誦、或互相探討，積極參與的時間。讓學(xué)生充分理解、消化吸收、掌握語文技能。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“快”與“慢”的技巧，根據(jù)知識點(diǎn)的難易程度采取精講或自學(xué)思考等方式，如對非重點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講；而對重點(diǎn)部分，特別是既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)部分，教師必須放慢語速講，做到講必通，練必精。根據(jù)所學(xué)文章特點(diǎn)做到靜中有動，動中有靜，快慢結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡力調(diào)動孩子積極性，可使學(xué)生不必勞累過度，也不致使學(xué)生注意力渙散。如果我們能合理優(yōu)化課堂教學(xué)時間、知識、節(jié)奏、靈活運(yùn)用教學(xué)技巧、掌握好課堂節(jié)奏，我們的小學(xué)語文課堂就能得到真正意義的提高。而不是如馬克吐溫所說的“從書本里學(xué)些他們所不懂得毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的。那樣教育的成績只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。”

小學(xué)語文老師對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度及今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的影響作用，為此，提高小學(xué)語文課堂效率是現(xiàn)在教師工作的重中之重，只要充分提高教師教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、增強(qiáng)教育責(zé)任心，做到素質(zhì)教育要求的“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，就一定會為學(xué)生們營造出積極活躍的課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

[1]張娟.如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率的探索.讀寫算，2012.

[2]吳崇領(lǐng).新課程下如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率.讀寫算，2014.