高中地理成績(jī)的提高來(lái)自素質(zhì)教育

◆宮麗云 元志輝

(山東省昌邑市第一中學(xué))

高中地理成績(jī)的提高來(lái)自素質(zhì)教育

◆宮麗云 元志輝

(山東省昌邑市第一中學(xué))

在素質(zhì)教育教育的今天，全體高中地理老師必須在教學(xué)中大力實(shí)行素質(zhì)教育，否則，素質(zhì)教育將流于形式而得不到推廣。我們應(yīng)該通過(guò)轉(zhuǎn)變高中地理教師的教育觀念，加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功訓(xùn)練、提高自身的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)、努力加強(qiáng)地理老師的學(xué)法重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流改變傳統(tǒng)的教育方式，更加靈活地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方式來(lái)提高素質(zhì)教育的效果。

素質(zhì)教育 地理教學(xué) 教育觀念 道德品質(zhì) 意志品質(zhì)

素質(zhì)教育在教學(xué)中的作用無(wú)可替代，將地理知識(shí)的傳播、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，更好地完善人格、開發(fā)潛能、發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)融合，有利于促進(jìn)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。因此，在高中地理教學(xué)中大力實(shí)施素質(zhì)教育，主要通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了很好的效果。

一、要切實(shí)轉(zhuǎn)變高中地理教師的教育觀念，加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功訓(xùn)練

地理教師與其它各學(xué)科教師一樣，首先應(yīng)樹立新時(shí)期的地理教育觀，教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的興趣、愛好，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，課堂上要給學(xué)生提供充分的活動(dòng)和思考的時(shí)間。不僅要傳授有關(guān)的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)情教育、愛國(guó)主義教育、世界觀、人生觀教育及與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系比較密切的環(huán)境意識(shí)教育和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想教育。重視地理教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要體現(xiàn)在教學(xué)基本功上，地理教學(xué)基本功是地理教師為完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)所應(yīng)具有的最基本的教學(xué)能力、教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種綜合體現(xiàn)，是反映地理教師隊(duì)伍和地理教學(xué)水平的一個(gè)重要因素。地理教學(xué)基本功主要包括課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言技能、板書技能、板圖技能等要素。知識(shí)的傳授靠教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功來(lái)完成。在教師隊(duì)伍中，有一部分教師業(yè)務(wù)水平較低，課堂教學(xué)平淡乏味，使課上得死氣沉沉，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更談不上學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，地理教師不但要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要有豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析綜合能力、板書、板圖能力、創(chuàng)造思維能力、教育科研能力、應(yīng)變能力口頭表達(dá)能力，等等。只有提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能勝任現(xiàn)代的教育工作。

二、教師要提高自身的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)

教育過(guò)程是教書育人的過(guò)程，要達(dá)到這一目的，不僅需要教師具有豐富的專業(yè)知識(shí)和極強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，還需要教師具有高尚的師德。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。因此教師要嚴(yán)格要求自己，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，尊重并關(guān)心學(xué)生，以其人格魅力從正面為學(xué)生樹立榜樣。再就是提高高中地理老師的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)對(duì)于人的一生中的學(xué)習(xí)、工作、生活都有很重要的影響，教師的意志品質(zhì)不但影響教學(xué)效果，同時(shí)也影響學(xué)生心理的發(fā)展。因此，一名優(yōu)秀的地理教師要具有輕松愉快的心境、豁達(dá)開朗的心胸、振奮昂揚(yáng)的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力，這些對(duì)于學(xué)生方面的素質(zhì)的提高具有積極的促進(jìn)作用。

三、努力加強(qiáng)地理老師的學(xué)法，重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)

同其他學(xué)科一樣，地理教學(xué)也要改變只重知識(shí)傳授和只有教師活動(dòng)的課堂結(jié)構(gòu)，而更要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮他們的主體作用。其中，要十分注意充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)功能，把教與學(xué)地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，獲得新知識(shí)，以增強(qiáng)他們的自學(xué)能力。要充分利用地圖、教材中的圖示及時(shí)提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)地理事物、現(xiàn)象的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和形象思維能力；還要引導(dǎo)學(xué)生把地圖、文字閱讀訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)分析、判斷、推理，培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象能力和綜合評(píng)價(jià)能力?？傊诘乩斫虒W(xué)中，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使課堂能夠真正成為激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的場(chǎng)所。有條件的學(xué)校還可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在享受現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)中真正獲得素質(zhì)教育的全面提高。

四、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，改變傳統(tǒng)的教育方式，更加靈活地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方式

在新時(shí)期融入素質(zhì)教育，人們轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立起新的教育思想，教學(xué)內(nèi)容也有了更新，如果還采用陳舊的教學(xué)方法，勢(shì)必與時(shí)代的發(fā)展不相協(xié)調(diào)，傳統(tǒng)教學(xué)中的“滿堂灌”的教學(xué)方式，阻礙了學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，“啟發(fā)式”教學(xué)已被廣大教師接受并應(yīng)用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也在不斷發(fā)展和完善。，而計(jì)算機(jī)的使用，可以使文、圖、聲并茂，使得各種教育信息更加生動(dòng)、直觀。地理學(xué)科區(qū)域性、空間性比較強(qiáng)，用文字有時(shí)很難表達(dá)，多媒體教育技術(shù)的使用，解決了這一問(wèn)題，使學(xué)生在現(xiàn)代化教育技術(shù)營(yíng)造的環(huán)境中學(xué)習(xí)，各種感官被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。

開展豐富多彩的地理課外活動(dòng)是地理教學(xué)的一個(gè)重要途徑。它有利于因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的志趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，而且為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)，而這又恰恰是現(xiàn)代教育技術(shù)所追求的目標(biāo)。野外觀察能使學(xué)生的眼、耳、口、手等器官同時(shí)得到鍛煉，使學(xué)生的觀察能力得到培養(yǎng)和提高。

總之，地理學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，同其它學(xué)科一樣具有傳播知識(shí)、信息和培養(yǎng)學(xué)生能力的雙重責(zé)任，地理教師必須肩負(fù)重任，責(zé)無(wú)旁貸。實(shí)施素質(zhì)教育是地理學(xué)科教育的方向，每個(gè)地理教師都要在不斷完善自己的前提下，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在地理教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育。