淺議本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的修訂工作

◆呂廷波 張金珠 秦子鵬

(石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院)

淺議本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的修訂工作

◆呂廷波 張金珠 秦子鵬

(石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院)

培養(yǎng)目標(biāo)的制定、修訂及其宣傳是專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，也是其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)高等院校本科人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行有重要的指導(dǎo)作用，結(jié)合教育部開(kāi)展的工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，按照工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)修訂為例，闡述本科人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂與宣傳的基本過(guò)程與效果。

工程教育專業(yè)認(rèn)證 農(nóng)業(yè)水利工程 人才培養(yǎng)方案 培養(yǎng)目標(biāo) 修訂

培養(yǎng)目標(biāo)是教育、教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是培養(yǎng)人才和組織教學(xué)的主要依據(jù)，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的整體思路和目標(biāo)定位，對(duì)高等院校本科人才培養(yǎng)方向起到重要的引導(dǎo)作用。培養(yǎng)目標(biāo)的制定、修訂及其宣傳是工程教育專業(yè)認(rèn)證理念之一“結(jié)果導(dǎo)向”的重要體現(xiàn)，為了進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，更好服務(wù)高等院校教育教學(xué)工作，體現(xiàn)教書(shū)育人的基本教育理念。石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)在2015年進(jìn)行了農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的修訂與宣傳，不僅做到科學(xué)合理的修訂目標(biāo)，并且對(duì)相關(guān)教師、學(xué)生、校友、用人單位等進(jìn)行廣泛的宣講與宣傳，讓培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)利益相關(guān)者都了解明確培養(yǎng)目標(biāo)。具體工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.按照制定修訂制度，成立工作小組開(kāi)展修訂工作。石河子大學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)由各學(xué)院主持制定，由學(xué)校教務(wù)處匯總交校本科教學(xué)委員會(huì)審定，經(jīng)教務(wù)處審批后組織實(shí)施。為加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案修訂過(guò)程的論證，組織相關(guān)教師充分研討，明確專業(yè)辦學(xué)特色，成立以骨干教師、相關(guān)企業(yè)或行業(yè)專家為主的人才培養(yǎng)目及培養(yǎng)方案修訂宣傳工作小組，責(zé)任落實(shí)到人，開(kāi)展相關(guān)調(diào)研、修訂及宣傳工作。按照工程教育專業(yè)認(rèn)證的修訂要求，本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的修訂與評(píng)價(jià)的全過(guò)程都要有企業(yè)或行業(yè)專家的參與。

2.結(jié)合社會(huì)需求，積極調(diào)研相關(guān)企事業(yè)單位。為了進(jìn)一步制定符合認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)目標(biāo)主要依據(jù)和目標(biāo)內(nèi)容，學(xué)院組織相關(guān)教師，積極調(diào)研相關(guān)相關(guān)企事業(yè)單位，并與校友座談開(kāi)展調(diào)研工作。除了現(xiàn)場(chǎng)座談，2015年對(duì)校友和用人單位還進(jìn)行了更為廣泛的問(wèn)卷調(diào)查。經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查意見(jiàn)匯總，了解用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生工作滿意度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。初步形成了符合學(xué)校定位、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂建議。

3.開(kāi)展學(xué)生調(diào)研，了解學(xué)生對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的建議。學(xué)生的調(diào)研分為會(huì)議座談和網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查兩種形式，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)相關(guān)的引導(dǎo)，給學(xué)生講解近年來(lái)專業(yè)的就業(yè)單位、就業(yè)率等就業(yè)情況，并調(diào)研畢業(yè)生的就業(yè)情況與培養(yǎng)目標(biāo)的就業(yè)方向進(jìn)行對(duì)照，看是否與培養(yǎng)目標(biāo)的就業(yè)領(lǐng)域相符合。

4.對(duì)專業(yè)利益者的宣講與宣傳工作：

(1)針對(duì)教師的宣講與宣傳。學(xué)院每4年進(jìn)行一次培養(yǎng)目標(biāo)的修訂，期間可進(jìn)行微調(diào)。修訂培養(yǎng)方案時(shí)，由培養(yǎng)方案制定小組起草修訂方案，由專業(yè)全體教師討論，提出修改意見(jiàn)，培養(yǎng)方案確定后，專業(yè)教師修改撰寫(xiě)課程教學(xué)大綱。學(xué)院、專業(yè)系和教研室通過(guò)安排召開(kāi)本專業(yè)的教育教學(xué)研討，加深本專業(yè)的教育理念理解，不斷推進(jìn)教學(xué)方法改革，使教師進(jìn)一步明確所承擔(dān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)。

(2)針對(duì)在校生的宣講與宣傳。針對(duì)新生主要通過(guò)新生入學(xué)教育，每年新生，都會(huì)安排為期一周的新生入學(xué)教育，為每位新生印發(fā)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，由專業(yè)資深教授，為學(xué)生講解專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系；同時(shí)，在大一第一學(xué)期，開(kāi)設(shè)必修課《農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)概論》，使學(xué)生全面了解專業(yè)的辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、課程體系和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

(3)針對(duì)校友的宣講與宣傳。校友了解培養(yǎng)目標(biāo)渠道主要是兩個(gè)方面，一是召開(kāi)校友座談會(huì)，主要是在校友返校紀(jì)念時(shí)，由學(xué)院出面召開(kāi)專業(yè)校友座談會(huì)，使校友了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案等專業(yè)發(fā)展情況；二是對(duì)校友進(jìn)行問(wèn)卷回訪，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷使校友了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案的制定和修訂情況。

(4)針對(duì)用人單位的宣講與宣傳。用人單位是評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的直接單位，用人單位在來(lái)校招聘時(shí)，負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的教師為用人單位講解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和課程體系，使其了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量；學(xué)院向用人單位發(fā)放用人單位問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步使用人單位了解專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和課程體系，同時(shí)用人單位的反饋意見(jiàn)，也可用于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)修訂的依據(jù)。

5.專業(yè)對(duì)社會(huì)公開(kāi)培養(yǎng)目標(biāo)的渠道。目前，我校農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)公開(kāi)渠道主要有：

第一，招生過(guò)程中宣傳。每年學(xué)校在全國(guó)各地舉行高考咨詢活動(dòng)，在招生的網(wǎng)站設(shè)有專業(yè)介紹欄，讓考生及家長(zhǎng)了解專業(yè)的定位、培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)等?？忌凹议L(zhǎng)和社會(huì)各界人士可以通過(guò)學(xué)院宣傳冊(cè)、互聯(lián)網(wǎng)了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，就業(yè)過(guò)程中宣傳。在每年的就業(yè)中，學(xué)校及學(xué)院都會(huì)邀請(qǐng)大量用人單位來(lái)校進(jìn)行考察，在對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)環(huán)境、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)質(zhì)量全面考察的基礎(chǔ)上選撥學(xué)生，這也是培養(yǎng)目標(biāo)宣傳的重要途徑。

第三，畢業(yè)生在用人單位的表現(xiàn)，社會(huì)認(rèn)可，是一種最有力的宣傳。畢業(yè)生在單位工作中所展現(xiàn)出的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等是社會(huì)了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特色的重要途徑。通過(guò)畢業(yè)生回母校聯(lián)誼、校友會(huì)交流活動(dòng)等環(huán)節(jié)不定期地向社會(huì)人士宣傳本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

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[2]陳元芳，李貴寶，姜弘道.我國(guó)水利類本科專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作的實(shí)踐與思考[J].科教刊，2013，(02)：25-27.

[3]王振華，何新林，李明思.邊疆高校農(nóng)業(yè)水利工程特色專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，2013， (34)：71-72+78.

[4]呂廷波，李明思，湯驊.高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案研究與修訂——以農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)為例[J].中國(guó)校外教育，2014， (15)：26.