淺議本科人才培養目標的修訂工作

◆呂廷波 張金珠 秦子鵬

(石河子大學水利建筑工程學院)

淺議本科人才培養目標的修訂工作

◆呂廷波 張金珠 秦子鵬

(石河子大學水利建筑工程學院)

培養目標的制定、修訂及其宣傳是專業建設的核心內容，也是其中的重點和難點，對高等院校本科人才培養方案的執行有重要的指導作用，結合教育部開展的工程教育專業認證工作，按照工程教育專業認證標準，以石河子大學農業水利工程專業培養目標修訂為例，闡述本科人才培養目標修訂與宣傳的基本過程與效果。

工程教育專業認證 農業水利工程 人才培養方案 培養目標 修訂

培養目標是教育、教學的指導性文件，是培養人才和組織教學的主要依據，體現了人才培養的整體思路和目標定位，對高等院校本科人才培養方向起到重要的引導作用。培養目標的制定、修訂及其宣傳是工程教育專業認證理念之一“結果導向”的重要體現，為了進一步完善人才培養體系，更好服務高等院校教育教學工作，體現教書育人的基本教育理念。石河子大學農業水利工程專業在2015年進行了農業水利工程專業培養目標的修訂與宣傳，不僅做到科學合理的修訂目標，并且對相關教師、學生、校友、用人單位等進行廣泛的宣講與宣傳，讓培養目標的專業利益相關者都了解明確培養目標。具體工作主要體現在以下幾個方面：

1.按照制定修訂制度，成立工作小組開展修訂工作。石河子大學本科人才培養目標由各學院主持制定，由學校教務處匯總交校本科教學委員會審定，經教務處審批后組織實施。為加強培養目標及培養方案修訂過程的論證，組織相關教師充分研討，明確專業辦學特色，成立以骨干教師、相關企業或行業專家為主的人才培養目及培養方案修訂宣傳工作小組，責任落實到人，開展相關調研、修訂及宣傳工作。按照工程教育專業認證的修訂要求，本科人才培養目標的修訂與評價的全過程都要有企業或行業專家的參與。

2.結合社會需求，積極調研相關企事業單位。為了進一步制定符合認證標準的本專業培養目標，明確培養目標主要依據和目標內容，學院組織相關教師，積極調研相關相關企事業單位，并與校友座談開展調研工作。除了現場座談，2015年對校友和用人單位還進行了更為廣泛的問卷調查。經問卷調查意見匯總，了解用人單位對本專業畢業生工作滿意度的統計結果。初步形成了符合學校定位、適應社會經濟發展需要的人才培養目標修訂建議。

3.開展學生調研，了解學生對培養目標的建議。學生的調研分為會議座談和網上問卷調查兩種形式，針對學生關心的培養目標與就業相關的引導，給學生講解近年來專業的就業單位、就業率等就業情況，并調研畢業生的就業情況與培養目標的就業方向進行對照，看是否與培養目標的就業領域相符合。

4.對專業利益者的宣講與宣傳工作：

(1)針對教師的宣講與宣傳。學院每4年進行一次培養目標的修訂，期間可進行微調。修訂培養方案時，由培養方案制定小組起草修訂方案，由專業全體教師討論，提出修改意見，培養方案確定后，專業教師修改撰寫課程教學大綱。學院、專業系和教研室通過安排召開本專業的教育教學研討，加深本專業的教育理念理解，不斷推進教學方法改革，使教師進一步明確所承擔課程和教學環節對培養目標和畢業要求的貢獻。

(2)針對在校生的宣講與宣傳。針對新生主要通過新生入學教育，每年新生，都會安排為期一周的新生入學教育，為每位新生印發本專業的人才培養方案，由專業資深教授，為學生講解專業的學科優勢，專業培養目標、專業培養方案和課程體系；同時，在大一第一學期，開設必修課《農業水利工程專業概論》，使學生全面了解專業的辦學歷史、辦學特色、培養目標、培養要求、課程體系和學科優勢。

(3)針對校友的宣講與宣傳。校友了解培養目標渠道主要是兩個方面，一是召開校友座談會，主要是在校友返校紀念時，由學院出面召開專業校友座談會，使校友了解專業培養目標、培養方案等專業發展情況；二是對校友進行問卷回訪，通過調查問卷使校友了解專業培養目標、培養方案的制定和修訂情況。

(4)針對用人單位的宣講與宣傳。用人單位是評價人才培養目標和人才培養質量的直接單位，用人單位在來校招聘時，負責就業指導的教師為用人單位講解專業培養目標、培養方案和課程體系，使其了解專業培養目標和專業人才培養質量；學院向用人單位發放用人單位問卷調查，進一步使用人單位了解專業專業培養目標、培養方案和課程體系，同時用人單位的反饋意見，也可用于專業培養目標修訂的依據。

5.專業對社會公開培養目標的渠道。目前，我校農業水利工程專業的培養目標公開渠道主要有：

第一，招生過程中宣傳。每年學校在全國各地舉行高考咨詢活動，在招生的網站設有專業介紹欄，讓考生及家長了解專業的定位、培養模式、人才培養目標等?？忌凹议L和社會各界人士可以通過學院宣傳冊、互聯網了解本專業的培養目標。

第二，就業過程中宣傳。在每年的就業中，學校及學院都會邀請大量用人單位來校進行考察，在對本專業培養目標、人才培養環境、培養過程、培養質量全面考察的基礎上選撥學生，這也是培養目標宣傳的重要途徑。

第三，畢業生在用人單位的表現，社會認可，是一種最有力的宣傳。畢業生在單位工作中所展現出的知識結構、創新意識、實踐能力等是社會了解專業培養目標及專業特色的重要途徑。通過畢業生回母校聯誼、校友會交流活動等環節不定期地向社會人士宣傳本專業的培養目標。

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