校企合作共建《中藥制劑技術》教學資源庫

高姍姍

(黑龍江農墾職業學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

校企合作共建《中藥制劑技術》教學資源庫

高姍姍

(黑龍江農墾職業學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

目的：建設《中藥制劑技術》教學資源庫，實現醫藥職業院校人才培養的核心功能。方法：按照企業崗位操作的工作過程設計項目，通過校企合作，充分開發學習資源。結果：建立包括常規教學資源、校企合作共建資源和課程輔助資源的教學資源庫。結論：給學生提供豐富的學習資料，有助于學生職業能力的提升。

校企合作；中藥制劑技術；教學資源庫

0 引言

校企合作是學校與企業建立的一種合作模式，是職業院校為謀求自身發展，提高教育質量，而采取與企業合作的方式。《中藥制劑技術》是高職中藥制藥技術專業的核心課程，培養學生適應制劑生產企業實際工作需要的實踐能力。職業教育要求教學與實踐緊密結合，提倡工學結合，校企合作，建設相關資源庫勢在必行。

1 建設資源豐富的《中藥制劑技術》課程教學資源庫

《中藥制劑技術》課程資源可分成常規教學資源、校企合作共建資源和課程輔助資源三部分。其中，常規教學資源是指與教學直接相關的教學內容，如：教案、單元教學設計、教學計劃、課程標準、實訓材料、習題庫等。校企合作共建資源，如人才培養方案、職業資格認證庫、企業信息庫、教學案例庫等。教學資源庫，使資源庫的建設內容和行業、企業對人才的要求和標準相一致，使學生的學習目標明確。[1]教學案例庫建設可分為確定案例選題、收集案例素材、編寫案例、分析案例等階段。其中確定案例選題是確保案例質量的關鍵環節。[2]課程輔助資源是用于輔助本課程學習的資源，如仿真軟件、網絡關于劑型生產的微課視頻、執業藥師考試相關網站。[3]

2 以生脈注射劑為例，說明教學案例在授課中的應用

選擇來自某藥業的生脈注射劑的生產工藝設計作為設計項目。生脈注射劑的生產工藝涉及配料、洗瓶、灌封、滅菌等過程。生脈注射劑生產工藝的設計，基本覆蓋了注射劑工藝設計的各個步驟和內容。設計中包含的工藝路線、流程、物料衡算、設備設計與選型、設備布置、安全與環保等一系列問題，均需要學生通過學習和思考才能解決，具有較好的啟發性。在整個教學過程中本著以學生為中心，師生共同實施一個完整的項目工作來展開。本課程教學過程的具體實施分為以下幾個環節：

2.1 學生分組

人為擬定設計環境，將學生按4～6人分成若干個設計小組。

2.2 前期準備

在每次課結束前，教師提前發放下次課的任務卡。任務卡實際上是指導學生完成任務的引領性文件，在任務卡上除了布置具體任務外，還說明了完成任務可以參考的資料及考核標準。學生利用課余時間，利用校內、外實訓基地的相關裝置進行調研，制定任務實施方案，組織實施；與此同時，教師隨時接受學生的咨詢。

2.3 展示匯報

每次課開始，教師首先組織各設計小組進行作品展示及匯報工作，各個小組闡述任務完成的思路、過程、創新方法等，并接受教師和其他小組的提問和評價。

2.4 生脈注射劑制備常見問題及分析

2.4.1 澄明度問題

中藥注射劑在滅菌后或儲藏過程中容易產生渾濁或沉淀現象。這些問題的產生原因及解決方法如下：

(1)除雜質：注射液中含有未徹底清除的淀粉、樹膠、蛋白質、鞣質、樹脂、色素等雜質，以膠體狀態存在，當溫度、PH值等因素改變后，膠體老化而產生渾濁或沉淀。

(2)調節pH值：中藥某些成分的溶解性與溶液的PH值有很大的關系，如果pH值不適，中藥注射劑容易產生沉淀現象。

2.4.2 刺激性問題

(1)中藥有效成分本身具有刺激性。在不影響療效的前提下，降低藥物濃度，調節PH值以及通過酌情添加止痛劑來解決。

(2)含雜質較多。應盡量設法除去，比如加活性炭、過濾等。

2.5 教師點評

中藥注射劑研制和應用的時間短、缺乏經驗，使得中藥注射劑在其制備過程中出現許多新問題。我們需要加強中藥注射劑制備前的基礎研究，合理設計中藥注射劑制備工藝路線。

教師對各小組的任務完成情況進行點評，并且針對學生自主學習時遇到的難點進行講解，并對重要的知識點進行歸納總結。

3 結語

中藥制劑從業人員在整個醫藥行業從業人員中占據較大比例，高職高專中藥制藥技術相關專業有約60%的畢業生從事制劑生產工作。建設《中藥制劑技術》教學資源庫，對人才培養具有積極意義。

[1]楊威. 關于高職教育專業教學資源庫建設的思考——以服裝設計專業教學資源庫建設為例[J]. 中國高教研究,2012,22(5) :92-93.

[2]王應密，張樂平.全日制工程碩士案例教學資源庫建設探析[J].高等工程教育研究,2013,22(4) :166-171.

[3]戴旸，李晶，謝笑.技術接受視角下的網絡教學資源庫用戶使用意愿分析——以檔案學教學資源庫為例[J].現代教育技術,2013,22(10) :27-32.

(編輯 文新梅)

Building Chinese Medicine Preparation Technology Teaching Resource Database by University-enterprise Cooperation

GAO Shanshan

(Heilongjiang Nongken Vocational College, Harbin 150025, China)

Objective: Build “Chinese medicine preparation” teaching resource database, to realize the core functions of talent cultivating in medical vocational colleges. Method: According to the working process of the post operation in an enterprise, design project. Through the school-enterprise cooperation, fully develop the learning resources. Result: Build teaching resource database, including conventional teaching resources, school-enterprise co-build resources and curriculum resources. Conclusion: Provide students with rich learning materials, to help students to enhance their professional ability.

university-enterprise cooperation; Chinese medicine preparation technology; teaching resource database

2016-10-15

黑龍江省教育科學規劃重點課題：《中藥制劑技術》課程教學資源庫建設的研究與實踐，課題編號ZJB1215021。

高姍姍(1982—)女。醫學碩士，講師。主要研究方向：中藥制劑技術課程教學方法。

R-01

B

1672-0601(2016)11-0066-02