技能大賽對(duì)中等醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用
——以曲阜中醫(yī)藥學(xué)校中藥專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例

◆林國(guó)君

(曲阜中醫(yī)藥學(xué)校)

技能大賽對(duì)中等醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用
——以曲阜中醫(yī)藥學(xué)校中藥專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例

◆林國(guó)君

(曲阜中醫(yī)藥學(xué)校)

全國(guó)職業(yè)技能大賽對(duì)于檢驗(yàn)中職學(xué)校教學(xué)改革成果、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平、促進(jìn)中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)具有重要作用。以曲阜中醫(yī)藥學(xué)校中藥專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例，從六個(gè)方面淺論技能大賽對(duì)中等醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要作用。

技能大賽 中藥專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 作用

我校在2011年創(chuàng)辦校級(jí)技能大賽之際提出了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促管、以賽促改、教賽結(jié)合、師生同賽、教學(xué)相長(zhǎng)”的辦賽理念，并形成了長(zhǎng)效機(jī)制。2012年國(guó)賽正式設(shè)立“中藥傳統(tǒng)技能競(jìng)賽”賽項(xiàng)以來(lái)，學(xué)校連續(xù)代表山東省參加中職組比賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)參與競(jìng)賽，我校中藥專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)日漸成熟，已成為一支業(yè)務(wù)精良的精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)！

一、有助于促進(jìn)教師理論水平提高

全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能競(jìng)賽(中職組)項(xiàng)目包含：中藥性狀鑒別、中藥真?zhèn)舞b別、中藥調(diào)劑(含審方)和中藥炮制4個(gè)子項(xiàng)目，這就要求指導(dǎo)教師必須凝練出一整套行之有效的訓(xùn)練方案，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我校大賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)國(guó)賽項(xiàng)目編制的教學(xué)大綱在中藥專業(yè)教學(xué)中切實(shí)提高了理實(shí)一體化教學(xué)的效率，起到了“教賽結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)”的作用，使技能大賽成為教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)。

二、有助于提高教師專業(yè)操作能力

全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能競(jìng)賽的各個(gè)子賽項(xiàng)，內(nèi)容和要求具有難度大、涉及面廣、超出正常教學(xué)要求的特點(diǎn)。我們?cè)谛＜?jí)技能大賽中采取“師生同賽，擇優(yōu)錄取”的原則選拔指導(dǎo)教師，要想成為國(guó)賽指導(dǎo)教師，必須通過(guò)校賽選拔，并在此基礎(chǔ)上安排市、省、國(guó)家級(jí)教師專業(yè)培訓(xùn)，以達(dá)到指導(dǎo)教師既具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有嫻熟的操作能力。通過(guò)校賽選拔，各單項(xiàng)前2名的教師組成項(xiàng)目指導(dǎo)小組，由教務(wù)處成立國(guó)賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，全面負(fù)責(zé)參賽學(xué)生的訓(xùn)練工作。

三、有助于加快青年教師成長(zhǎng)

隨著近幾年職業(yè)教育的快速發(fā)展，中等醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校的在校生人數(shù)急劇增加，這讓各學(xué)校面臨著教師嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。招聘青年教師又讓學(xué)校面臨如何讓青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作并達(dá)到教學(xué)要求的問(wèn)題。我校的做法是：根據(jù)青年教師的技能特長(zhǎng)和個(gè)人意愿，安排其跟隨國(guó)賽選手一同參加訓(xùn)練，在國(guó)賽指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行理論和技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣青年教師會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)掌握本專業(yè)一個(gè)項(xiàng)目的相關(guān)理論、技能操作，使他們能更快地適應(yīng)工作崗位，并將在訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)到的教學(xué)方法，溝通技巧運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，以達(dá)加快青年教師成長(zhǎng)的目的。

四、有助于推動(dòng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

以往中等醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校一直存在著教師重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)問(wèn)題，學(xué)校也往往很少將資金投入到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置和更新上。這在很大程度上制約了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，導(dǎo)致畢業(yè)生難以適應(yīng)基層醫(yī)療衛(wèi)生單位對(duì)技能型人才的需要。而技能競(jìng)賽的突出特點(diǎn)就是要求參賽選手既要具備良好的理論基礎(chǔ)，又要具有較強(qiáng)的操作能力，這促使我們對(duì)以往教學(xué)觀念進(jìn)行深刻的反思，進(jìn)而轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，在全校范圍內(nèi)開展了“活力課堂”和“高效課堂”活動(dòng)，并建立了“知識(shí)+技能”的考核模式，實(shí)現(xiàn)了以理論教學(xué)為主體向以職業(yè)技能為本位的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，真正讓學(xué)生掌握了一技之長(zhǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、有助于推動(dòng)教學(xué)方法變革

技能大賽的競(jìng)賽方式是以職業(yè)崗位評(píng)價(jià)方式對(duì)參賽選手的競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，并按工作任務(wù)中所包含的各個(gè)知識(shí)與技能評(píng)價(jià)點(diǎn)制定評(píng)分細(xì)則。根據(jù)職業(yè)教育“以項(xiàng)目為載體、以工作任務(wù)為導(dǎo)向”的教學(xué)改革理念，我們進(jìn)行了“理實(shí)一體化”教學(xué)改革，投入巨資新建、改(擴(kuò))建中藥專業(yè)“理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室(區(qū))”，使中藥專業(yè)核心課程實(shí)現(xiàn)了100%“理實(shí)一體化”教學(xué)，形成了以職業(yè)能力為本位的“做、學(xué)、教一體化”教學(xué)方法。同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)率先在全校實(shí)行了“教師評(píng)價(jià)+學(xué)生自評(píng)+學(xué)生互評(píng)”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，教學(xué)效果和質(zhì)量得到了明顯提升。

六、有助于完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

技能大賽的關(guān)鍵因素之一是指導(dǎo)教師，因此，組建一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)尤為重要。我校在校賽選拔的基礎(chǔ)上，組建指導(dǎo)教師的團(tuán)隊(duì)成員均具備“雙師型”教師資質(zhì)。團(tuán)隊(duì)以國(guó)賽項(xiàng)目為核心，分工協(xié)作，共同開發(fā)了《中藥鑒定技術(shù)》《中藥炮制技術(shù)》《中藥制劑》《中藥審方與調(diào)劑技術(shù)》四門“理實(shí)一體化”校本教材和《中藥炮制技術(shù)》校級(jí)精品課程，教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練效果得到了顯著提高。最終打造出一支優(yōu)秀的競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)．同時(shí)也建設(shè)出了一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

本文是2015年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)課題“中等中醫(yī)藥學(xué)校師師合作有效性的實(shí)踐研究”(立項(xiàng)編號(hào)2015432)的研究成果。