千里之行 始于足下

艾軍文（曹妃甸區(qū)第三完全中學(xué)，河北 唐山 063200）

千里之行 始于足下

艾軍文
（曹妃甸區(qū)第三完全中學(xué)，河北 唐山 063200）

編前語：全國教育工作會議和 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010——2020年）》明確了教師在教育改革和發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。為貫徹落實 “全教會”精神和教育規(guī)劃綱要，財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施 “中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》，決定從2010年起實施 “國培計劃”。 “國培計劃”涵蓋示范性項目，中西部項目及幼師項目。

2015年河北省 “國培計劃”遴選了省內(nèi)高校、省外高校及遠(yuǎn)程培訓(xùn)機構(gòu)若干所，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師十四萬余人。參訓(xùn)學(xué)員熱情高漲，表示通過培訓(xùn)受益匪淺，紛紛撰寫文章談感想，論收獲，本期特選發(fā)以下幾篇，共同分享。

2015年 “國培計劃”初中綜合實踐活動省外培訓(xùn)，我有幸獲得了參培資格。通過十多天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過聽 （聽專家關(guān)于綜合實踐活動課程理論的講座、聽優(yōu)秀教師工作中的親身體會）、看 （看優(yōu)秀綜合實踐活動案例、到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場課堂觀摩），引發(fā)了我深深地思索 (思考今后的工作應(yīng)該怎么去做)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，感受頗深。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次點撥的頓悟。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的，我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

一、充分認(rèn)識了綜合實踐活動課程

首先我們認(rèn)識到：綜合實踐活動是一門國家為了彌補當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要課程。它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。如果我們堅持開展這門課程，學(xué)生將在體驗與探究自然中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我中不斷完善。

其次，我明白了綜合實踐活動課程的核心內(nèi)涵，知道了它是一門必修課程。學(xué)生應(yīng)該從課程中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和社會對自我的責(zé)任感；它會使學(xué)生形成從自己的生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

鄒開煌等教授及各位專家的講座為我們這些迷茫的教師們指明了道路，專家們的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了許多典型的案例，從綜合實踐活動課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講解了實施綜合實踐課的意義和操作策略。從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設(shè)計到各種課型，專家們分析透徹，指導(dǎo)到位，給我們學(xué)員樹立新課程理念，對綜合實踐活動課程有了全新的認(rèn)識。來自永定二中的闕錦章校長，來自福州一中的張群林老師等結(jié)合自己的工作實踐，通過對具體案例分析，講解了在綜合實踐活動中如何確定主題，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實踐活動開展過程中遇到的一些實際問題，與學(xué)員們分享了 “在課程開展的過程中與學(xué)生同成長”的喜悅；同時站在教研的角度，闡述了作為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實踐課的主題。所有的這些都需要我們用心去體會，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題從學(xué)生的生活中得來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。

二、感受示范課例，傾聽專家講座，收獲頗豐

12月28日上午，國培班學(xué)員到銅盤中學(xué)觀摩了示范課，三節(jié)課分別是鄒開煌教授的 《走進(jìn)木葉吹奏藝術(shù)》，肖曉陽老師的 《危難自救》以及黃春信老師的 《觀察方法》。三位老師的課各具特色，互動性強，既有師生互動又有更高層次的生生互動。學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動交流，透過課堂我們看到了學(xué)生分析問題、歸納問題、語言表達(dá)的能力都得到了提高。

泉州聚龍外國語學(xué)校余愷庶校長做的報告，向我們展示了 “本真教育理念”的獨特之處。余校長用 “本真教育”進(jìn)行校園文化熏陶，浸潤學(xué)生；用 “本真教育”理念教育培養(yǎng)學(xué)生。育人先育德，成才先成人，切實教會學(xué)生學(xué)會做人。崇尚紳士淑女風(fēng)范，落實100個養(yǎng)成教育細(xì)節(jié)，切實教會學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他提出的倡導(dǎo)賞識教育，快樂學(xué)習(xí)，實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，踐行同堂異步，既注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力又真正做到了因材施教。誦讀國學(xué)經(jīng)典，既傳承了中華民族傳統(tǒng)美德，又讓每一名學(xué)生明禮儀，講衛(wèi)生，懂得感恩和孝道。他通過 “暢想三十年后的我”、 “過狀元橋”等活動幫助每一名學(xué)生播下理想的種子。他把體育作為第一主科，讓學(xué)生們在各種體育活動中形成不怕吃苦的精神，使學(xué)生在活動中追求更高、更強、更好。

除此以外，賞識教育、快樂學(xué)習(xí)、作業(yè)很少更是讓學(xué)生們拍手叫好。更為神奇的是，他居然把一等功授予了一個能讓全班所有孩子正確握筆姿勢的那個老師，可見余校長是一個很注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。他不僅能抓住學(xué)生和老師的靈魂更能抓得住優(yōu)秀家長的培養(yǎng)。他每天帶給學(xué)生、老師、家長的都是正能量，真的是 “春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。在今后的教育教學(xué)中，我一定會像余校長學(xué)習(xí)，把正能量帶給學(xué)生，讓我的學(xué)生們養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓他們先學(xué)會做人。講座使我們真正接觸到了對于我們來說比較陌生的綜合實踐活動課，讓我們感受到了綜合實踐活動課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的，為我們對今后如何開展綜合實踐活動課提供了范例、指明了方向。

三、對綜合實踐活動課程的再思考，任重道遠(yuǎn)

在我們平時的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了綜合實踐活動課程的探索，但由于多方面的原因，使得綜合實踐活動課的開展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。沒有開展綜合實踐活動課程的大環(huán)境，我們要從事這一課程的實施實踐，所付出努力要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢所趨，作為一名綜合實踐活動課老師，我們將繼續(xù)不斷深入研究，在實踐中不斷調(diào)整，相信會解決所面對的一些困惑之處。

“千里之行，始于足下。”在今后的教學(xué)中，我會謹(jǐn)記專家的教導(dǎo)，踏踏實實地走好每一步，讓綜合實踐課程在我校大放異彩。

(責(zé)任外審：姚文佳 袁成)