中等職業(yè)教育語文教學(xué)存在問題及對(duì)策研究

李立實(shí)

(就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，黑龍江省 龍江縣 161100)

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中等職業(yè)教育語文教學(xué)存在問題及對(duì)策研究

李立實(shí)

(就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，黑龍江省 龍江縣 161100)

摘要：當(dāng)前我國中等職業(yè)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的技能型實(shí)用人才，語文教學(xué)的重要性也日益突出。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅要學(xué)好技能，更要學(xué)好文化課，尤其是語文知識(shí)。本文從職業(yè)技術(shù)教育中職語文教學(xué)工作的現(xiàn)狀入手，分析了職業(yè)技術(shù)教育中職語文教學(xué)工作面臨的困境及原因，最后探討了提高職業(yè)技術(shù)教育中職語文教學(xué)水平的一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；改革措施；語文教學(xué)；困境；對(duì)策

0引言

職業(yè)技術(shù)教育的目的就是，學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，能夠盡快適應(yīng)工作崗位的要求。但是，當(dāng)前的職業(yè)技術(shù)教育院校的語文教學(xué)面臨一些問題，從中職語文教學(xué)目標(biāo)的定位，到課程內(nèi)容的設(shè)定、教學(xué)方法以及教學(xué)模式等都不同程度存在著，這些問題制約了職業(yè)技術(shù)教育中職語文教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。本文就職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)中職語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析、探討，并給出一些解決對(duì)策。

1當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中存在的問題

1.1職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的辦學(xué)理念較陳舊

職業(yè)技術(shù)院校往往偏重對(duì)專業(yè)技能的訓(xùn)練，對(duì)中職語文等基礎(chǔ)文化課程不夠重視。然而語文是中國教育的必備學(xué)科，從上幼兒園開始就學(xué)習(xí)語文知識(shí)，但還是有很多家長(zhǎng)、學(xué)生、老師質(zhì)疑中職語文教育的必要性。尤其對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來說，他們的工作重點(diǎn)就是培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)性應(yīng)用型人才，這種定位就決定了學(xué)校的課程設(shè)置。職業(yè)技術(shù)教育院校的課程安排中，專業(yè)知識(shí)技能方面的課程占據(jù)主要地位，而不斷縮減中職語文課程的課時(shí)。

1.2職業(yè)技術(shù)教育教師的教學(xué)模式單一

職業(yè)技術(shù)教育院校的中職語文教師，教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，不能及時(shí)根據(jù)新課改的要求來相應(yīng)改變教學(xué)內(nèi)容。目前單向教學(xué)模式使得學(xué)生在中職語文學(xué)習(xí)中比較被動(dòng)，嚴(yán)重制約了中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主觀能動(dòng)性。一些教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法即填鴨式來開展中職語文教學(xué)，一味地講授語文課本，忽略了學(xué)生的感受與接受程度，學(xué)生缺乏課堂上同學(xué)之間交流、討論的時(shí)間，缺乏師生之間彼此溝通與互動(dòng)。

1.3職業(yè)技術(shù)教育語文教材缺乏必要的創(chuàng)新性

職業(yè)技術(shù)教育中職語文教材的內(nèi)容與普通中學(xué)的語文教材內(nèi)容相差不多，其選文與現(xiàn)在的需求不相符，內(nèi)容過于單調(diào)，沒有變通性。中職語文教材應(yīng)該針對(duì)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生的特點(diǎn)，選用一些緊密聯(lián)系實(shí)際、趣味性較強(qiáng)的文章，這樣，語文課堂就不會(huì)乏味，也能聯(lián)系具體實(shí)際，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2職業(yè)技術(shù)教育中語文教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)策略

2.1改革職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的辦學(xué)理念

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)要改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，破除傳統(tǒng)教學(xué)中長(zhǎng)期占統(tǒng)治地位的“教師中心論”，遵循語文教育的規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，探索富有實(shí)效的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，積極探索適合本校、本專業(yè)學(xué)生需求的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以滿足學(xué)生人生成長(zhǎng)的需求和未來職業(yè)發(fā)展的需求。

2.2改進(jìn)教學(xué)方法，營(yíng)造高效、實(shí)用、鮮活的語文課堂

教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)和宏觀調(diào)控的作用，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如互動(dòng)教學(xué)法、主題教學(xué)法、模塊教學(xué)法等，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以充分利用現(xiàn)代信息手段，如利用QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)視頻等信息手段，發(fā)送拓展內(nèi)容，拓寬語文教學(xué)渠道。

2.3靈活運(yùn)用教材，更新教學(xué)內(nèi)容

目前大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校采用通用的教材，針對(duì)性不強(qiáng)，如果按部就班地按照這些教材教學(xué)，就無法實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。這就需要教師學(xué)會(huì)靈活取舍，使教材內(nèi)容符合學(xué)校的實(shí)際需要。在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，教師可以對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，活化教材，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容和我們的生活實(shí)踐貼得很近，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取欲，使學(xué)生變被動(dòng)吸取為主動(dòng)探索。

3結(jié)語

中職語文不僅僅是一門課程，同時(shí)也提供了學(xué)習(xí)中華文化并傳承文化的載體。中等職業(yè)學(xué)校作為一個(gè)專業(yè)應(yīng)用人才的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，語文教學(xué)在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力方面起到了重要的作用。語文學(xué)習(xí)在學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能等方面也有內(nèi)在支撐作用。從教育管理機(jī)構(gòu)來講，要重新定位職業(yè)教育學(xué)校的中職語文課程。要從職業(yè)學(xué)校自身改革出發(fā)，不斷創(chuàng)新與專業(yè)技術(shù)實(shí)際需要結(jié)合的中職語文教學(xué)方式，不斷提高職業(yè)學(xué)校中職語文的教學(xué)效果，建立職業(yè)學(xué)校、社會(huì)需求和學(xué)生的多方協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志紅.職業(yè)技術(shù)教育中職語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化策略[J].教師，2013，(23)：74.

[2]朱凌云.淺談高職語文教學(xué)[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.

[3]吳少良.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校中職語文教學(xué)困境及解決路徑的探討[J].教育界，2012，(6)：56.

(編輯馬海超)

Research on the Problems and Countermeasures of Chinese Teaching in Secondary Vocational Education

LI Lishi

(Employment and Entrepreneurship Service Center, Longjiangxian County 161100, China)

Abstract：The main goal of the present secondary vocational education in our country is cultivating practical talents with skills to adapt to the needs of social development. The importance of the Chinese teaching is becoming more and more prominent. Secondary vocational students not only need to learn skills well, but also to learn the literacy class well, especially Chinese knowledge. This paper begins with the current situation of secondary vocational Chinese teaching work of vocational and technical education, and analyzes the difficulties and reasons of secondary vocational Chinese teaching work of vocational and technical education. Finally, some countermeasures to improve the level of secondary vocational Chinese teaching work of vocational and technical education are put forward.

Keywords：secondary vocational colleges; reform and measures; Chinese teaching; difficulties; countermeasures

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編碼：1672-0601(2016)04-0075-02

作者簡(jiǎn)介：李立實(shí)(1974.05-)，女。本科，中級(jí)講師。研究方向：中等職業(yè)教育語文教學(xué)。

收稿日期：2015-12-11