“汽車美容”課程教學資源庫的構建

田興政

“汽車美容”課程教學資源庫的構建

田興政

構建“汽車美容”課程教學資源庫，既有利于不斷提升專業教師的綜合水平，也有助于汽車專業學生更主動更靈活地自主學習。“汽車美容”課程教學資源庫的構建是一個系統的動態工程，它需要學校、企業和師生共同參與、構建和完善，需要網絡資源的支持與相應的配套激勵機制。

高職；“汽車美容”課程；教學資源庫構建；配套激勵機制

專業教學資源庫建設是落實《教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高[2006]14號）精神，圍繞國家重點支持發展的產業領域，研制并推廣共享型專業教學資源庫，通過網絡信息技術，實現優質教學資源共享，可為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務，最終帶動相關專業領域的教學資源開發，推動專業教學改革，提高專業人才培養質量，提升職業教育的社會服務能力。高職院校資源庫建設是示范建設成果應用與推廣的需要，是整合校企優質教學資源共享的需要，是加強校校、校企合作深化專業建設與課程改革的需要，其目的是為了實現培養高素質技能型人才這一最終目標。

“汽車美容”課程資源庫建設的內容包括專業人才培養方案、課程標準、電子教材、電子教案、教學設計、單元設計、教學課件、《汽車美容實訓指導書》《汽車美容作業單元實訓工單》、汽車美容實操示范教學視頻、計算機虛擬汽車美容實操項目、習題作業、試題庫和企業案例等豐富內容，通過網絡信息技術的加工整合，實現優質教學資源共享。“汽車美容”課程資源庫的建設和應用，有利于提高課堂教學質量，激發學生的學習積極性。它能為專業教師教學、技能培訓考證、學生和社會學習者提供自主學習服務，不斷提高“汽車美容”教學質量和學習效果，滿足學生不同層次的學習需求，進而推動專業教學改革創新，提高專業人才培養質量，提升職業教育應用型專業的社會服務能力。“汽車美容”課程資源庫的建設需要教師、學生、學校和企業的攜手共進、協同構建。

一、提升專業教師綜合水平

“汽車美容”課程資源庫的構建需要組建一支精干高效的教師團隊。專業教師要積極參加課程資源庫建設和科研工作，不斷努力提升學術水平、業務水平和計算機應用水平等綜合能力。教師綜合水平的不斷提升，對優質教學資源庫的建設必將產生積極的推動作用。“汽車美容”課程資源庫的內容需要不斷更新。資源庫建成后，必須根據專業發展、課程體系的調整和市場的變化，及時更新內容，以體現信息資源的最新性和實用性，同時，也能夠吸引學生主動瀏覽的學習興趣。為了及時更新最新信息，需要專業課教師自覺了解汽車美容行業最新發展動態、掌握最新美容技術。“汽車美容”課程資源庫的構建在師資力量方面需要校企結合。在師資隊伍建設方面，高職院校可以實行企業專家與學校教師互兼互聘，在校企之間建立緊密合作的專業教學團隊，在深層次上實現教育資源共享，推進高職教育專業化教學團隊建設。教學資源庫不僅是教師的備課資源，更是基于服務學生自主學習的資源庫。“學校要從長遠考慮，建立有效管理機制，在資金、組織和技術方面統籌規劃，制定一些鼓勵性政策和措施，激發教師建設資源庫的活力和潛能。”[1]“汽車美容”課程資源庫的建設既要在資金、制度、條件等方面采取長效性激勵措施，調動廣大教師的積極性，更要將學生的學習需要和感受心得及體會納入其中。在整個課程資源庫建設過程中，要體現以學生為中心和自主學習的原則，使學生也能參與其中。師生共同努力，才能建設出不斷滿足學生自主學習需要的教學資源庫。通過對本校“汽車美容”課程資源庫的構建，能夠增強高職院校汽車專業教師的教學水平、網絡技術能力及汽車美容實操技能水平，有利于通過專業教學資源庫建設煉就一支高素質的“教、學、做”一體化的教師合作團隊，增進專業教師團隊的凝聚力，提升教師團隊的理論水平和實踐能力。同時，激發學生自主靈活學習的熱情，發展學生的自我探究能力，有效實現“教、學、做”理實一體化課程改革的目標。“汽車美容”課程資源庫的動態構建，既有利于提升專業教師綜合業務水平，也助于提高學生自覺學習的綜合能力。

二、精選教學資源庫建設內容

教學資源庫建設內容的質量高低，是教學資源庫建設能否取得良好成效的關鍵。好的教學內容是學生學習的主要材料，也是教學資源庫建設的基礎。“教學資源庫所要解決的一個本質問題，就是輔助教學實施，提高教學質量。‘以學生為中心的建構主義理念’為校園課程資源庫輔助教學奠定了堅實的理論基礎”。[2]資源庫建設必須突出教師的主導性和學生的主體性的“雙主”教學特點，既要考慮教師教學的需要，同時，也要考慮學生主動學習的需求。“一本好的教材對人才培養的作用遠遠超過一項科研成果。因此，要以教材建設為重點，圍繞教材開發來進行資源庫建設。”[3]“汽車美容”課程資源庫要以教材內容建設為重點，圍繞教材內容的更新和開發來進行資源庫建設。“汽車美容”課程資源庫建設是一項動態工程，資源庫的內容需要在使用中不斷發現存在不足并及時加以解決完善。專業教師需要不斷及時更新反映學科前沿的最新成果,課程資源庫引入汽車美容實操示范視頻、計算機虛擬美容實操等內容，有利于培養學生的自主學習能力和自我實踐操作能力，提高實踐教學效果。“汽車美容”課程資源庫為汽車車身維修技術專業核心課程、網絡課程、精品課程資源共享等一系列課程建設做準備，同時，為建立“平臺+崗位”課程體系搭建崗位課程做準備，也為開發網絡學習資源課程、實現遠程自主學習教育打下基礎。“汽車美容”課程資源庫內容的構建是一項復雜的系統工程。它要符合學生對相關理論知識的認知能力和對最新技術的掌握能力，符合本校學生接受新知識新技術的實際水平，還要考慮本校的實際教學能力和實訓條件。因此，“汽車美容”課程資源庫的構建首先就要精選符合本校學生實際需要和接受水平的教學內容，只有這樣，才能真正滿足學生自主學習、自我提高的要求。

三、加強校企合作，提升人才培養質量

課程教學資源庫建設能整合校企優質教學資源，促進校校合作、校企合作，深化專業建設與課程改革創新。校企合作共建教學資源庫是實現校企合作雙贏的必然選擇，只有將企業所需要的知識融入到教學資源庫中，才有可能培養出企業需要的合格人才。“積極邀請企業人員參與，否則建設的內容可能缺乏崗位針對性，應該定期組織老師去走訪企業，一方面，使老師能夠充分了解企業用人需求，了解社會對人才知識結構的需求；另一方面，了解學生所學是否能夠滿足企業的需要，根據企業走訪調研結合每年技能大賽的改革方向，不斷更新資源庫的內容和知識結構。”[4]高職院校定期派專業課教師深入企業學習、實踐鍛煉和交流是非常必要的。“汽車美容”課程教學資源庫建設應按照校企合作、校企共建共享的原則，共同攜手構建，才能使高職院校培養出符合企業所需要的高素質的復合型技術人才。通過校企合作，建設汽車車身維修技術專業“汽車美容”課程教學資源庫，有助于提高學生獨立自學能力，為構建終身學習體系搭建平臺，打造雙師結構教師團隊，提升服務社會能力，不斷推進專業改革與發展。與企業開展深度合作，能夠獲得企業的大力支持，如諸多案例材料的提供以及在教材編寫項目設計等方面，都會得到企業專家們給予的最新行業發展動態信息的支持，因而使得教學資源庫的內容更貼近企業發展對技術人才的最新要求，大大提高了教學資源庫的實用性和最新性。校校合作、校企合作、共同開發，可實現優質課程資源共享，信息互通，保障資源庫內容的前沿性和完善性。將職業道德、企業文化貫穿于整個“汽車美容”課程教學資源庫教學內容中，更好實現培養高素質技能型人才這一終極目標。“汽車美容”課程教學資源庫通過與企業的合作，建設成一批融教學知識和先進汽車技術于一體的資料數據庫，有利于豐富教學研究案例，提升學生實際學習效果，實現資源的共享與優勢互補，降低教學資源的維護成本，提高教學資源的使用效率。從在校生學習的角度來說，由于有合作企業的大力支持，給學生提供了最新的實際應用知識，同時，對合作企業的企業文化有了一個清晰的認同感。“汽車美容”課程教學資源庫通過校企合作、攜手共建，有助于學生通過自主靈活學習了解汽車發展的最新動態和企業對人才的最新要求，最大限度地發揮學生個人潛力。

“汽車美容”課程教學資源庫的建設是一個系統的、動態的工程。它需要學校、企業、教師和學生一起來共同參與、構建和完善，需要全面性的網絡資源的支持與相應的配套激勵機制。“汽車美容”課程教學資源庫的構建和完善過程是教學相長、師生共同提高的過程，對推動高職院校和校企合作企業的發展都能起到促進作用。

[1]王國梁.課程教學資源庫建設的探索與實踐——以《推銷與談判技巧》為例［J］．湖南工業職業技術學院學報，2013（3）：118-120．

[2]張洪.淺談教學資源庫的建設與研究［J］.職教研究，2013（1）：56-58．

[3]馮偉.高職模具CAD/CAM課程教學資源庫建設的探索［J］.常州信息職業技術學院學報，2014（6）：37-40．

[4]鮑惠芳.專業核心課程教學資源庫的建設與技能大賽的結合［J］.河北能源職業技術學院學報，2014（1）：96-98．

[責任編輯陳國平]

田興政，男，湖北交通職業技術學院講師，主要研究方向為汽車車身維修技術。

G712

A

1674-7747（2016）33-0071-03